快樂思品，蔓延幸福和活力

朱晨鳳

新課改浪潮中，教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成日益顯示出它們的重要性。教師不得不摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，并不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生興趣，打造新時(shí)代的課堂。科學(xué)的教學(xué)方法能很好地啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)良好品質(zhì)與思維習(xí)慣，如何有效改進(jìn)方法、提高教學(xué)效率，并不是一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期思考與實(shí)踐積累。

一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位不可忽視，不管是課前準(zhǔn)備，還是課堂中，或課后總結(jié)及反思環(huán)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備，教師可依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)制定出學(xué)生最容易接受的課程。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，精心組織教學(xué)過程，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下快樂學(xué)習(xí)。

1.精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

通常這節(jié)課是否吸引學(xué)生，很大一部分取決于課前導(dǎo)入是否新穎。良好的開端是成功的一半。教師可以采用適當(dāng)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一般我會(huì)采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入或新聞時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)等方式激發(fā)學(xué)生興趣。初中生的好奇心比較強(qiáng)，加上思想政治教學(xué)必須貫穿時(shí)事政治熱點(diǎn)問題，這樣的導(dǎo)入方式是最適合初中生的心理特點(diǎn)的，也是最能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的。比如，講到“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”時(shí)，給學(xué)生觀看《侵犯消費(fèi)者權(quán)益的案例》視頻，讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)實(shí)生活中存在侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象，從而增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

2.把微笑帶進(jìn)課堂

教師的教學(xué)活動(dòng)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，不僅包括語言表達(dá)，一些細(xì)節(jié)上的變化也很重要，如教師肢體語言的變化。成功的課堂一定要有笑聲，就會(huì)寬松。課堂中把對(duì)學(xué)生的期望用微笑傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)受到鼓舞，從而發(fā)憤，克服學(xué)習(xí)中的種種困難。教師的每個(gè)動(dòng)作包括手勢(shì)、表情、眼神對(duì)學(xué)生而言都是無聲的教育和示范。有時(shí)教師一個(gè)慈祥的微笑、一個(gè)贊許的目光、一句親切的話語，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小漣漪。

3.注意課堂總結(jié)

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，成功的課堂小結(jié)不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能使學(xué)生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過總結(jié)學(xué)生可弄清楚重難點(diǎn)，明白自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)不懂，對(duì)于這節(jié)課有什么收獲，學(xué)生可以借此反思這節(jié)課內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更深刻。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體，提高學(xué)習(xí)積極性

1.鼓勵(lì)學(xué)生多思考

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，教師應(yīng)把課堂交還給學(xué)生。教師可以提問方式激發(fā)學(xué)生興趣，問題可以不斷深入。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維不斷向縱深發(fā)展，教師所問的問題必須是學(xué)生感興趣的，必須是有一定難度的，否則就沒有任何必要。學(xué)生之所以能夠多問，表明他有求知欲望，有學(xué)習(xí)興趣，表明他把注意力集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上，能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，有所創(chuàng)新，這是學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師如果能多加鼓勵(lì)、引導(dǎo)，則對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，提高自學(xué)能力，開發(fā)創(chuàng)造性思維具有積極作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言

對(duì)于教師提出的問題，學(xué)生要及時(shí)思考并大膽發(fā)言，思考問題的過程就是啟發(fā)思維、提高積極性的過程。教師針對(duì)學(xué)生的回答要給予及時(shí)肯定，這樣會(huì)讓學(xué)生樹立自信，有了回答問題的自信，便可養(yǎng)成回答問題的好習(xí)慣。如講到“權(quán)利和義務(wù)具有一致性”的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)明確了權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系。接著我會(huì)引入一道辨析題激發(fā)學(xué)生思考，“權(quán)利就像橄欖球，我要把它抱得緊緊的，而義務(wù)就像足球，踢得越遠(yuǎn)越好”。這樣不但可以加深對(duì)知識(shí)的記憶，而且可以促進(jìn)學(xué)生不斷思考問題，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐

思想品德課不光要讓學(xué)生知道這是什么，更重要的是讓他們知道怎么做。教師的精講必須結(jié)合學(xué)生多練才行，適當(dāng)作業(yè)可以及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不僅要搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動(dòng)。

三、師生有效互動(dòng)，提高課堂效率

有效課堂需要教師與學(xué)生共同參與，提問過程中，教師的提問和學(xué)生的回答都是有效溝通的基礎(chǔ)，學(xué)生分小組討論及教師的點(diǎn)撥與總結(jié)可以營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。課堂氣氛直接關(guān)系學(xué)生積極性，關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)會(huì)多給學(xué)生鼓勵(lì)

無論在教學(xué)中，還是在生活中，都不要輕易說“不”，因?yàn)檫@可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課堂提問時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答最常用的評(píng)語有“很好”、“非常棒”等。也可以使用“回答非常正確，請(qǐng)大家用掌聲鼓勵(lì)他”這樣的語言，達(dá)到“良言一句三冬暖”的效果。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

老師的肯定往往會(huì)喚起學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。教師應(yīng)該給予學(xué)生更多肯定和鼓勵(lì)，尤其是后進(jìn)生，讓他們?cè)诠膭?lì)中不斷前進(jìn)。如果我們能在課堂上用“愛”和“微笑”筑就教育的城堡，用“尊重”和“激勵(lì)”關(guān)愛學(xué)生的靈魂，那么在學(xué)生眼中老師就是最值得愛的人。學(xué)生會(huì)以愛的方式回報(bào)老師，這樣產(chǎn)生師生之間的共鳴。

綜上所述，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生愛上思想品德課，愛上學(xué)習(xí)，更好地貫徹落實(shí)新課改理念。