打造綠色教育品牌 走內(nèi)涵式發(fā)展之路

“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”（School of Distinction Award）由英特爾公司在美國設(shè)立，獎勵在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績的美國中小學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，自2010年第25屆創(chuàng)新大賽開始，英特爾（中國）有限公司與全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！痹u選活動，每年選拔和獎勵10所在科學(xué)教育中有出色成績的中小學(xué)校，并在全國創(chuàng)新大賽終評期間頒獎。獲得創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”除獲得獎金獎勵外，還將獲得由全國創(chuàng)新大賽組委會提供的科技教育培訓(xùn)、教師交流和科普活動觀摩等機(jī)會。本期介紹的是2015年十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！K省昆山市城北中心小學(xué)校。

昆山市城北中心小學(xué)校，是首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有近60年的辦學(xué)歷史，占地面積60畝，現(xiàn)有79個班，在校學(xué)生4029人，在職教職工208人。

學(xué)校在學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀活動中，認(rèn)真總結(jié)了上個世紀(jì)90年代以來，在開展科技教育方面所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，提出了“綠色教育”的辦學(xué)特色，即把科技教育、環(huán)境教育、勞技教育有機(jī)整合在一起，豐富科技教育的內(nèi)涵。通過10多年的努力，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。綠色教育的辦學(xué)特色日益鮮明，先后榮獲全國科技教育創(chuàng)新十佳學(xué)校、全國宋慶齡少年兒童科技發(fā)明示范基地、全國氣象科普教育基地、國際生態(tài)學(xué)校、全國綠色學(xué)校、全國中小學(xué)勞動技術(shù)教育先進(jìn)單位、中國少年科學(xué)院科普教育示范基地、江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校等稱號。

培養(yǎng)骨干教師

學(xué)校采用“上掛、中聯(lián)”的辦法培養(yǎng)科技教育骨干教師?！吧蠏臁本褪峭叩仍盒：涂蒲袡C(jī)構(gòu)建立共建關(guān)系，利用他們的師資力量，通過拜師結(jié)對的活動，加速提高教師的專業(yè)知識水平和技術(shù)水平；“中聯(lián)”是學(xué)校同地方企業(yè)、種養(yǎng)殖專業(yè)戶、科技部門取得聯(lián)系，利用他們的場地、設(shè)施進(jìn)行有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)教師的動手操作能力。經(jīng)過多年培養(yǎng)，學(xué)校已形成了一支有科技教育特長的骨干教師隊(duì)伍，如談琴芳被評為“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“江蘇省小學(xué)勞技特級教師”，金喆被評為“全國優(yōu)秀教師”，朱青、張錦、張秀慧等10多名教師評為“江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。到目前為止，城北中心小學(xué)校科技教育骨干教師有蘇州市名教師2名、蘇州市學(xué)科帶頭人2名、昆山市學(xué)科帶頭人5名、昆山市教學(xué)能手4名、昆山市教學(xué)能手3名、昆山市教壇新秀3名。這些骨干教師為學(xué)校特色教育深入持久地發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

建設(shè)特色基地

俗話說“巧婦難為無米之炊”，開展科技教育活動，必須要有學(xué)生的實(shí)踐基地。建設(shè)好科技教育實(shí)踐基地，能確保學(xué)校特色教育的順利進(jìn)行。

1997年，學(xué)校自籌資金23萬元，在校內(nèi)西南側(cè)建起了占地面積為1800平方米、建筑面積為350平方米的科技教育實(shí)踐基地“生態(tài)園”，主要用于養(yǎng)殖，溫室大棚種植，蔬菜、花卉、果樹、瓜果及禽畜良種引入。2000年，學(xué)校又投入10萬元，購置了9組金工、木工、烹飪、縫紉、工藝、洗滌等多功能科技實(shí)踐操作臺，安裝了太陽能、風(fēng)能互補(bǔ)路燈2盞，開挖了沼氣池。2012年，鎮(zhèn)政府投入130萬元改造生態(tài)園，使生態(tài)園的面積達(dá)到2600平方米，原有的活動室改建成小木屋，原有的氣象觀測設(shè)備更換為DZZ4型自動氣象設(shè)備，實(shí)現(xiàn)常規(guī)氣象信息的自動記錄和采集。2014年，在昆山市政府的關(guān)心支持下，投入80萬元把生態(tài)園內(nèi)的塑料溫室改為智能化玻璃溫室，金魚養(yǎng)殖池改為智能化生態(tài)養(yǎng)殖池。

學(xué)校根據(jù)生態(tài)園的設(shè)施設(shè)備和學(xué)生的興趣愛好，精心布局，讓孩子們擁有田園情結(jié)，離鄉(xiāng)不離土，“和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻梁粟麥?zhǔn)蝠⑾鹿Ψ颉保η笞屔鷳B(tài)園成為學(xué)生科學(xué)實(shí)踐活動的樂園。生態(tài)園的建成，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動提供了實(shí)踐平臺。學(xué)生的研究項(xiàng)目13次入圍全國青少年科技創(chuàng)新大賽和全國青少年生物百項(xiàng)競賽，獲一等獎4項(xiàng)、二等獎6項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)。在江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中，33個項(xiàng)目獲一等獎，2個項(xiàng)目獲蘇州市市長獎，7個項(xiàng)目獲昆山市市長獎。

開發(fā)校本課程

學(xué)校以“綠色教育”理念為指導(dǎo)，在科技教育實(shí)施過程中著力校本課程建設(shè)。首先，在學(xué)科教學(xué)中挖掘科技教育資源，開展課程研究。利用學(xué)科資源，把與科技教育有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行集體研究和教學(xué)交流。學(xué)校校本教材的特色，凸顯田園式的探究活動，讓孩子們摸著土地成長。近10年來，學(xué)校自編了《綠色家園》、《綠之園》、《我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》、《我的低碳生活》、《我的健康生活》、《我與氣象》、《我的綠色氧吧》等校本教材，內(nèi)容包括氣象、生命科學(xué)、高新科技、環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)技術(shù)和低碳生活等，豐富了科技教育內(nèi)涵。校本教材充分體現(xiàn)了科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性，在蘇州市中小學(xué)校本教材評比中，《我的低碳生活》、《我的健康生活》被評為一等獎。

學(xué)校把校本課程的教學(xué)工作列入教師教學(xué)教育考核之中，并與年度績效工作掛鉤。每學(xué)期舉行校本教材會教活動，把校本課程的教學(xué)落到實(shí)處。利用上級有關(guān)部門來校舉辦交流會、觀摩活動的機(jī)會，讓教師展示校本教學(xué)成果。20122015年，學(xué)校教師6次在面向省、蘇州市舉辦的教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流會上進(jìn)行現(xiàn)場展示，受到與會代表的高度評價。

開展科技活動

“綠之芽”科普活動?！熬G之芽”科普講壇，邀請各類專家學(xué)者來校為學(xué)生作講座，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本以外的科學(xué)知識；“綠之芽”小手拉大手活動，把科普知識滲透到每個家庭；“綠之芽”少年郵局，在集郵過程中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；“綠之芽”氣象站，學(xué)習(xí)氣象觀測、數(shù)據(jù)收集和氣象信息播報能力。

“綠之園”實(shí)踐活動。“綠之園”小課題研究活動，依托學(xué)?！靶腔鹕鷳B(tài)園”開展科學(xué)研究活動，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力；“綠之園”開心農(nóng)場，吸引很多家長和學(xué)生共同參與種植、養(yǎng)殖活動；“綠之園”小小陶吧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力；“綠之園”社會實(shí)踐活動，學(xué)生走進(jìn)高新企業(yè)，參與各類科技實(shí)踐活動。

“綠之藝”校園科技節(jié)。開展科技創(chuàng)意、科學(xué)幻想畫、科技小制作、科普演講、科普講座、科普小報、科技實(shí)踐現(xiàn)場比賽、郵票設(shè)計、環(huán)保服裝制作等活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)踐的興趣，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

學(xué)校特色建設(shè)是一個長期的過程，必須付出持之以恒、堅持不懈的努力。20多年來，昆山市城北中心小學(xué)校換了4任校長，但是狠抓特色建設(shè)的信心沒有動搖，思路沒有改變，要求沒有降低，從特色項(xiàng)目、學(xué)校特色到特色學(xué)校，一如既往，竭盡全力，從而使特色更為鮮明，亮點(diǎn)更為耀眼。

作為昆山最大的公辦小學(xué)，該校早在1995年就被評為“全國農(nóng)村中小學(xué)課外科技‘小星火計劃活動先進(jìn)集體”。2008年該校把科技、環(huán)境教育有機(jī)整合在一起，提出以環(huán)境科技為核心的“綠色教育”，井作為學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。學(xué)校建筑物、文化景點(diǎn)、教室、辦公樓的環(huán)境布置，整體規(guī)劃，以人為本，創(chuàng)設(shè)綠色文化環(huán)境。開展“綠”字系列科普活動，強(qiáng)調(diào)讓每一個生命都能舒展成長，以人為本，滿足各類學(xué)生的個性需求，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

該校的科技教育發(fā)揮課程的主陣地作用，科學(xué)類課程和科技活動課程化，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透，科技活動的內(nèi)容和形式在課內(nèi)外有效融合，通過長效、常態(tài)的科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。該校科技活動以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境。根據(jù)學(xué)生年齡特征、興趣愛好開設(shè)各類興趣活動組。強(qiáng)化評價激勵機(jī)制，每學(xué)期評定各類學(xué)生科技榮譽(yù)稱號，讓學(xué)生持久保持參加科技活動的興趣。通過普及型科技活動，篩選有潛質(zhì)的學(xué)生組建各類科技興趣小組，參加各級各類科技比賽。建立輔導(dǎo)教師和學(xué)生的獎勵制度，對各類各級獲獎的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

該校一手抓課堂教育，努力打造低耗、高效的課堂教育模式一手抓課外活動，把“學(xué)會創(chuàng)新”融入到課外活動中。在各級各類科技競賽活動中取得了突出的成績，在蘇州地區(qū)發(fā)揮了示范輻射作用，學(xué)校的辦學(xué)特色得到不斷提升。

——全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會

（全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會供稿）