經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的實(shí)踐研究
——以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院為例

梁麗麗，官偉龍

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣州510800）

經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的實(shí)踐研究
——以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院為例

梁麗麗，官偉龍

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣州510800）

跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)是經(jīng)管類院校開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何合理安排綜合實(shí)習(xí)課程，將具有相關(guān)專業(yè)綜合起來，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、擴(kuò)大專業(yè)知識領(lǐng)域等方面有著重要作用。

虛擬仿真；跨專業(yè)；綜合實(shí)習(xí)

1　跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的背景和目的

“工科要有實(shí)驗，經(jīng)管要有實(shí)訓(xùn)”，實(shí)驗和實(shí)訓(xùn)對于經(jīng)管類人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)是經(jīng)管類各專業(yè)本科學(xué)生的必修實(shí)踐課程，是教學(xué)過程中一個不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對理論教學(xué)起到重要的輔助作用，是教學(xué)計劃的一個重要組成部分。

為了綜合檢驗學(xué)生的商科知識、管理技能和綜合素質(zhì)，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)從2011級開始，將原先大四學(xué)生第七學(xué)期的10周校外實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?周校內(nèi)跨專業(yè)綜合仿真實(shí)習(xí)加8周校外企業(yè)實(shí)習(xí)。我?？鐚I(yè)綜合仿真實(shí)習(xí)已連續(xù)兩年開展。

跨專業(yè)虛擬仿真實(shí)習(xí)通過專業(yè)的實(shí)訓(xùn)軟件模擬仿真的商業(yè)運(yùn)營環(huán)境，把來自不同專業(yè)的實(shí)習(xí)生按專業(yè)背景配置組成仿真生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、原材料供應(yīng)企業(yè)、物流企業(yè)、工商管理局、稅務(wù)局、金融機(jī)構(gòu)、人才交流中心、會計師事務(wù)所機(jī)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)知識來進(jìn)行模擬運(yùn)營，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能和所學(xué)專業(yè)知識的運(yùn)用。

通過跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)，旨在加深學(xué)生對基本的管理知識以及自己所學(xué)專業(yè)（方向）的理論知識的綜合理解，在實(shí)踐中豐富和擴(kuò)大專業(yè)知識領(lǐng)域。將專業(yè)理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后參加工作打下一定的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

2　跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的實(shí)踐過程

①虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)時間。此次跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)每批次進(jìn)行2周，10天，80學(xué)時。②虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)地點(diǎn)。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)管實(shí)驗中心。③虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)詳細(xì)流程。第一天：上午，跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)動員大會，競選CEO，學(xué)生競聘崗位需要準(zhǔn)備競選演講。下午，各公司CEO張貼公司海報。海報張貼完畢后開始招聘員工，招聘完成后在媒體中心登記員工信息，并張貼錄用員工名單。第二天：上午，公司注冊流程講解，講解完畢后外圍公司職員需領(lǐng)取注冊用表單、收據(jù)。下午，進(jìn)行公司注冊，在公司注冊期間，CEO安排好公司組建的工作，公司成員主動學(xué)習(xí)運(yùn)營規(guī)則，確保運(yùn)營正常開展。第三天至第四天：進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營規(guī)則講解，各單位CEO督促自己的員工嚴(yán)格遵守上課時間，并負(fù)責(zé)登記好自己公司員工的考勤。各職員需熟悉公司運(yùn)營規(guī)則并進(jìn)行軟件使用。學(xué)生熟悉公司運(yùn)營規(guī)則并進(jìn)行一個季度的試運(yùn)營。第五天至第九天：完成第一季度至第七季度的運(yùn)營，并且舉辦海報評比大賽、點(diǎn)鈔大賽、主題沙龍素質(zhì)拓展等特色活動。第十天：上午，完成最后第八季度實(shí)訓(xùn)，檢查并上交辦公用品。下午，準(zhǔn)備經(jīng)營總結(jié)PPT總結(jié)大會。各公司CEO對全體員工做年度述職報告。

3　校內(nèi)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的特色

①組織主題沙龍、主題分享會。為了更好地與企業(yè)經(jīng)營實(shí)踐結(jié)合，特加入多個與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)家及成功校友交流環(huán)節(jié)，為大四學(xué)生就業(yè)進(jìn)行面試前準(zhǔn)備、面試應(yīng)注意事項進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在未來擇業(yè)的道路上目標(biāo)更清晰。舉辦“遇見美好的時代——移動互聯(lián)時代行業(yè)發(fā)展與人才需求”“新經(jīng)濟(jì)下如何合伙創(chuàng)業(yè)”“如何適應(yīng)電商企業(yè)的企業(yè)文化”主題分享會，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供方向指引。②完善考核方式。根據(jù)不同的公司進(jìn)行考核，制造企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、供應(yīng)商企業(yè)考核方式為：運(yùn)營總成績=經(jīng)營業(yè)績×50%+中期匯報×20%+考勤×20%+員工工作參與度×10%。外圍公司（工商局、稅務(wù)局、會計師事務(wù)所、銀行、物流公司）考核方式為：運(yùn)營總成績=經(jīng)營業(yè)績×40%+服務(wù)滿意度×40%+考勤×20%。

4　結(jié)語

跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)是經(jīng)管類學(xué)生實(shí)訓(xùn)化教學(xué)繼單項實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)之后的第四階段的訓(xùn)練，是整個實(shí)訓(xùn)體系的提高階段。經(jīng)管類學(xué)生學(xué)會適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的復(fù)雜性和多變性、決策的科學(xué)性與靈活性、經(jīng)營管理的整體性、協(xié)同性和有效性。認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營管理活動過程和主要業(yè)務(wù)流程及其相互之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。促進(jìn)了知識的整合與融會貫通，也深化了高校與企業(yè)的合作，開拓了一條培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、開放型、創(chuàng)新型經(jīng)管類專業(yè)人才的道路。

主要參考文獻(xiàn)

［1］黃海榮，經(jīng)貿(mào)類跨專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討［J］.重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（1）：61-64.

［2］賀雪榮.綜合仿真實(shí)習(xí)成績考核體系的構(gòu)建探討［J］.中國高新技術(shù)企業(yè)，2015（11）：11-12.

［3］陶丹艷，楊俏文，陳慶銳.經(jīng)管學(xué)科綜合仿真實(shí)習(xí)成果展示的實(shí)踐與展望——以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例［J］.學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2016（1）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.13.132

F273；G642.44

A

1673-0194（2016）13-0235-01

2016-04-06

廣東省教學(xué)成果獎培育項目（JY150406）。

梁麗麗（1988-），女，廣東湛江人，助理實(shí)驗師，主要研究方向：服務(wù)管理；官偉龍（1987-），男，廣東廣州人，助理實(shí)驗師，主要研究方向：經(jīng)管類ERP實(shí)訓(xùn)。