高校校園信息化建設(shè)文獻綜述

曹宇波，蔚垚輝

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，太原030031）

高校校園信息化建設(shè)文獻綜述

曹宇波，蔚垚輝

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，太原030031）

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體的飛速發(fā)展與快速普及，我國在教育信息量不斷增多，各大高校、家庭和教育管理部門對教育信息的準(zhǔn)確性和完整性要求越來越強烈的背景下，將高校校園信息化建設(shè)提上日程。本文通過研讀國內(nèi)外高校校園信息化建設(shè)的文獻綜述和歷史資料，指明我國普通高校在信息化建設(shè)中亟待改革的管理體系和數(shù)字化建設(shè)的方向。

信息化；建設(shè)；數(shù)字校園

0　引言

大學(xué)的信息化建設(shè)主要指大學(xué)生進入大學(xué)、在校學(xué)習(xí)期間、就業(yè)去向三個階段所包含的核心信息所組成的信息鏈。這些信息可以定性也可以定量，但隨著信息基礎(chǔ)帶給學(xué)生本人或者國家管理制度完善方面的便捷以及信息共享、信息安全、誠信制度、人才庫建設(shè)、人才交流等方面都有著至關(guān)重要的作用。

1　國外文獻綜述

1990年美國克萊蒙特大學(xué)的Kenneth C.Gteen教授首次提出“Campus Computing”（校園信息化）的概念，同時開始了針對美國高校信息化的研究項目：Campus Computing ptoject（CCP）。該項目每年在全國范圍內(nèi)選擇600至800所大學(xué)進行訪談和抽樣調(diào)查，通過定性和定量兩種研究相結(jié)合的方式，定期發(fā)布美國各大學(xué)校園信息技術(shù)的應(yīng)用問題，并進行了詳細(xì)的統(tǒng)計和調(diào)察。調(diào)查結(jié)果表明：在美國，越來越多的大學(xué)開始把信息技術(shù)的應(yīng)用問題納入整個學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，為信息技術(shù)的應(yīng)用制定了詳細(xì)發(fā)展計劃的大學(xué)的比例在逐年增加，并且美國越來越多的大學(xué)在課程中應(yīng)用信息技術(shù)。

美國克林頓政府于1993年9月正式提出“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”，俗稱“信息高速公路”的建設(shè)計劃，其核心是推行以Intetnet為核心的綜合化服務(wù)體系，推動信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是把IT在教育中的應(yīng)用作為實施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。

1996年G1enn R.Jones在《網(wǎng)絡(luò)教育一世紀(jì)的教育革命》一書提出了建立以電子平臺為骨骼的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。電子平臺作為知識時代的一種革命手段，對現(xiàn)存教育體系正在進行一次徹底革命，突破原有傳統(tǒng)教育模式的束縛，使全社會人民都有可能學(xué)習(xí)，都可以參與公平競爭。

1999年，美國提出“21世紀(jì)的信息技術(shù)：對美國未來的一項大膽投資（簡稱IT2）”計劃，該計劃將研究與開發(fā)的重點放在先進技術(shù)和計算方法、高可靠性系統(tǒng)、下一代因特網(wǎng)、人類中心系統(tǒng)和教育與人才培養(yǎng)五個重要領(lǐng)域。21世紀(jì)開始，在美國的高等院校中出現(xiàn)了CIO體制（Chief Infotmation Officet，簡稱CIO）。美國高校中的屬于副校長級別的高級管理職務(wù)，其主要職責(zé)是制定和管理整個學(xué)校的信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃及實施工作，同時也負(fù)責(zé)學(xué)校信息化日常工作的管理。在美國高校中己有69.3%的被調(diào)查學(xué)校設(shè)置了這一管理職務(wù)。而近期美國大學(xué)信息化的熱點主要集中在CMS/LMS（Coutse ManagementSoftwate ot Leatning ManagementSoftwate）、校園門戶網(wǎng)站的建設(shè)、校園無線網(wǎng)絡(luò)等三個方面。

2　國內(nèi)文獻綜述

2003年，李淑娟等提出了對于復(fù)旦大學(xué)信息化建設(shè)的總體思路，并通過整體思路提出了信息化校園建設(shè)的總體目標(biāo)。進而提出信息化建設(shè)需要走URP（Univetsity Resoutce p1anning）模式和對內(nèi)UIP（Univetsity Infotmation Potta1）概念。首先是強調(diào)奠定基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)層，也就是要加強硬件設(shè)備、系統(tǒng)平臺和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等三方面的基礎(chǔ)設(shè)施。其次是要共享數(shù)據(jù)庫為URP的構(gòu)想構(gòu)筑平臺，將多個子庫的數(shù)據(jù)如本科生庫，研究生庫，教師庫，職工庫和論文庫，建立平臺將信息共享。要建立能應(yīng)用共享數(shù)據(jù)庫的子系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)平臺共享數(shù)據(jù)，實現(xiàn)系統(tǒng)間信息交流。最后通過校園一卡通，結(jié)合學(xué)校其他應(yīng)用子系統(tǒng)實現(xiàn)個人信息門戶。

2005年，Wang&Zhang提出知識管理平臺門戶系統(tǒng)（Know1edge ManagementAtena）是一個卓越的信息收集，管理和資源交流的重要平臺。大學(xué)使用這樣的門戶系統(tǒng)能夠為使用者提供統(tǒng)一的服務(wù)界面并且能夠整合分散的信息系統(tǒng)。文章通過總結(jié)JohnsHopkins大學(xué)的經(jīng)驗，企業(yè)中系統(tǒng)門戶項目的內(nèi)容并描述了一般性的圖書館信息門戶（Libtaty Infotmation Potta1）和企業(yè)門戶之見的關(guān)系，對照LIP在美國的發(fā)展情況，提出如何能夠提高使用者在日常使用活動對信息的檢索和信息的管理。展望未來信息門戶的發(fā)展方向與動態(tài)。

2008年，盧志同提出運用信息技術(shù)，不僅可以將校園內(nèi)的資源進行分享，也可以使全國各地的教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通，交流，共享優(yōu)秀的教育資源。他提出校園信息建設(shè)為師生研究性學(xué)習(xí)中的信息交流提供一個方便的平臺；通過網(wǎng)絡(luò)進行的輔助教學(xué)，輔助學(xué)習(xí)是一種適合互動，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到極大的發(fā)揮，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神有著深刻的影響。

同年，熊偉等提出目前高校信息化建設(shè)主要包括教務(wù)管理系統(tǒng)，辦公自動化系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)，數(shù)字化圖書館，視頻會議系統(tǒng)，學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)等，數(shù)字資源具有一定的規(guī)模。但是信息化建設(shè)不是一個單獨的“信息管理中心”所能勝任，需要涉及到學(xué)校的方方面面，信息化對學(xué)校的管理體制和管理方法形成一定的沖擊，提出在信息化建設(shè)的實踐中，管理機制和體制，財力和技術(shù)的制約因素對信息化建設(shè)的影響。需要高水平，高素質(zhì)，多層次的管理隊伍和具有前瞻性的技術(shù)班子進行總體規(guī)劃的制定，修訂和指揮實施。

南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處認(rèn)為：與教育信息化密切相關(guān)的是教育手段的現(xiàn)代化，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)信息資源共享；主要包括在教學(xué)中引入電子設(shè)備、運用信息技術(shù)、更新教學(xué)方法等。例如，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、數(shù)字化校園、數(shù)字圖書館、虛擬大學(xué)、虛擬校園、電子校務(wù)、政務(wù)信息化等。

蔣磊宏指出，大學(xué)教育信息化主要是電子化教學(xué)、管理信息系統(tǒng)等，包括：電子化學(xué)習(xí)，分布式教學(xué)，異步教學(xué)，錄像教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，終身學(xué)習(xí)，數(shù)字化校園等。堅持網(wǎng)絡(luò)教育“面向成人、面向基層”的服務(wù)宗旨，一切為了需要而存在和發(fā)展。

2009年，Anis1eiby Fetnández Hetnández介紹了在大學(xué)中重要的信息和知識管理的內(nèi)部門戶網(wǎng)站與其他相關(guān)或類似的內(nèi)部門戶網(wǎng)站逐步暴露出一些問題，在大學(xué)中一些伴隨著管理信息方面的內(nèi)部門戶網(wǎng)站也出現(xiàn)了問題。強調(diào)信息的基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展能夠為信息管理建設(shè)提供良好的發(fā)展前景，并達到大學(xué)信息管理的重要目的。

同期，吳斌進一步指出大學(xué)信息化建設(shè)是一項非常龐大的系統(tǒng)工程。微觀角度看，包括高等院校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理制度建設(shè)、教育資源建設(shè)、人才隊伍建設(shè)等方面；宏觀角度來看，它設(shè)計到高等教育機構(gòu)的管理、教學(xué)、科研和社會服務(wù)等眾多領(lǐng)域。這幾個方面共同構(gòu)成了一個多維度、多層次的高校信息化體系。

2011年，劉戌峰、李曉提出實現(xiàn)高校信息化建設(shè)是高等院校發(fā)展的大勢所趨，也是我國高校向世界一流大學(xué)邁進的必由之路。高校信息化建設(shè)的內(nèi)涵包含三個方面：信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)和組織建設(shè)。并提出環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)和前提，資源建設(shè)時核心和靈魂，組織建設(shè)是保障。通過建立數(shù)字化和校園一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展，推動高等教育大眾化和構(gòu)建終身教育體系的重要途徑。

2012年，劉永貴、趙建民總結(jié)了我國五所大學(xué)的信息化建設(shè)成功的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有著重視和切實支持信息化的校領(lǐng)導(dǎo)，及多種能力和素質(zhì)于一體的IT主管與多元化結(jié)構(gòu)的IT隊伍，國家財政的支持和信息化體制的創(chuàng)新發(fā)展是我國大學(xué)信息化建設(shè)成功的主要經(jīng)驗。信息化建設(shè)的過程中，信息化體制不規(guī)范，不穩(wěn)定是制約其深入發(fā)展的根源。因而迫切需要大學(xué)信息化體制的進一步規(guī)范化和科學(xué)化。

2013年，王珺提出“加強高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用”是實現(xiàn)高等教育信息化的必由之路。他結(jié)合云計算與大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的興起，對I-時代的開放大學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)提出“智慧校園”的觀點。主張通過云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)建立與物理高校密不可分的虛擬高校。確保高校的師生活動能夠處于以物理與數(shù)字相融合的環(huán)境之中。

2014年，南京林業(yè)大學(xué)顧煒江支持高校校園信息化有利于創(chuàng)新大學(xué)生成長成才環(huán)境，有利于提高大學(xué)生的自我教育能力，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的觀點。認(rèn)為在高校校園信息化建設(shè)加快的條件下推進高素質(zhì)人才培養(yǎng)要盡快做到以下幾點：培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和處理知識信息的能力；啟發(fā)和開拓學(xué)生思維；構(gòu)建具有較高信息素質(zhì)教育的師資隊伍。

2015年，孫旭認(rèn)為現(xiàn)代新型大學(xué)應(yīng)該是知識學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深度融合，正確分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢及互聯(lián)網(wǎng)思維的特點，用互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)信息化建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)終端和APP的廣泛應(yīng)用，解決信息孤島的問題。

主要參考文獻

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10.3969/j.issn.1673-0194.2016.13.101

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A

1673-0194（2016）13-0184-03

2016-04-12

山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題（GH-12096）。