警惕！2017美高申請(qǐng)“三大誤區(qū)”要避開
—低齡留學(xué)專家指點(diǎn)2017美國(guó)高中申請(qǐng)“五大法則”

實(shí)習(xí)記者_(dá)劉蔭 編輯_彭杏月 供圖_櫻知葉 設(shè)計(jì)_胡婷

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警惕！2017美高申請(qǐng)“三大誤區(qū)”要避開
—低齡留學(xué)專家指點(diǎn)2017美國(guó)高中申請(qǐng)“五大法則”

實(shí)習(xí)記者_(dá)劉蔭 編輯_彭杏月 供圖_櫻知葉 設(shè)計(jì)_胡婷

李素榮為參會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)支招美國(guó)高中申請(qǐng)。

低齡留學(xué)作為一個(gè)留學(xué)新領(lǐng)域，在學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)知中還存在諸多誤區(qū)。本期《留學(xué)》家長(zhǎng)會(huì)，低齡留學(xué)專家李素榮將教你避開2017美國(guó)高中申請(qǐng)“三大誤區(qū)”，深入解析美高申請(qǐng)形勢(shì)及難點(diǎn)。

2016年4月16日，新一期的《留學(xué)》家長(zhǎng)會(huì)在北京櫻知葉教育中心順利舉辦。本期家長(zhǎng)會(huì)圍繞美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)這一競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的話題展開。會(huì)上，低齡留學(xué)專家，櫻知葉教育美國(guó)高中部總監(jiān)李素榮（Nancy）深度解析了2017年美高申請(qǐng)新形勢(shì)，重點(diǎn)教你避開“三大誤區(qū)”，為考生和家長(zhǎng)帶來(lái)一場(chǎng)干貨滿滿的講座。

李素榮支招2017美高申請(qǐng)“五大法則”

拎客

雖然成績(jī)單并不是學(xué)?？疾閷W(xué)生的決定性因素，但也絕不能掉以輕心。以往就有學(xué)生各項(xiàng)成績(jī)都十分優(yōu)秀，但因?yàn)槠婆c理想學(xué)校失之交臂。在準(zhǔn)備美高申請(qǐng)過(guò)程中，不能為了一心準(zhǔn)備托福、SSAT而忽視了初中課程的學(xué)習(xí)。

標(biāo)化成績(jī)（托福、SSAT）依舊是美高入學(xué)的第一道門檻，如今擅長(zhǎng)考試的中國(guó)學(xué)生將標(biāo)化成績(jī)“平均分”日益刷高，學(xué)校也不得不相應(yīng)抬高錄取分?jǐn)?shù)線，因此標(biāo)化成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)生們需要下大工夫準(zhǔn)備的“硬指標(biāo)”。

從2016新增加的維立克第三方機(jī)構(gòu)面試可以看出，美高學(xué)校擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)加大了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查力度。在申請(qǐng)準(zhǔn)備過(guò)程中，考生要趁早關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，善于思考其中緣由，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，以應(yīng)對(duì)靈活性極大的學(xué)校面試環(huán)節(jié)。

美國(guó)高中重視學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好的學(xué)生尤為青睞。尤其在面試環(huán)節(jié)，校方通常會(huì)詢問(wèn)考生有何興趣愛(ài)好，中國(guó)學(xué)生通常對(duì)自己的個(gè)性發(fā)展不重視，這方面難以給面試官留下印 象。

申請(qǐng)材料中的文書部分通常由家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生個(gè)人陳述、教師推薦信三部分組成。文書的關(guān)鍵就是真實(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己書寫個(gè)人陳述，不應(yīng)委托機(jī)構(gòu)寫出不符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)人陳述。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，尤其是國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，提交一份描述真實(shí)的教師推薦信，更能贏得校方信賴。

誤區(qū)一：一味刷高“硬成績(jī)”，忽視“軟實(shí)力”

近年來(lái)，留學(xué)低齡化在中國(guó)已成趨勢(shì)，申請(qǐng)美國(guó)高中的中國(guó)學(xué)生數(shù)量直線攀升，但美國(guó)高中的錄取率卻未見(jiàn)顯著提升。在這種差距下，美高申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，壓力已不亞于中國(guó)高考。

2016年美高申請(qǐng)戰(zhàn)況相當(dāng)慘烈，據(jù)悉，全美前50的寄宿學(xué)校錄取率已不足3%。為了優(yōu)中選優(yōu)，學(xué)生的綜合素質(zhì)、語(yǔ)言水平等“軟實(shí)力”成為美國(guó)高中格外重視的考核因素。然而遺憾的是，在不少中國(guó)的考生和家長(zhǎng)眼中，“高分”仍然被認(rèn)為是美高申請(qǐng)最重要的“通行證”。不少考生認(rèn)為拿了高分就等同于一只腳踏進(jìn)了名校門檻，因此將大部分精力放在了標(biāo)化成績(jī)（托福、SSAT等）的提高上，一味追求“高分”。然而，去年9月，中國(guó)考生出現(xiàn)大面積高分的情況引起了美國(guó)考試機(jī)構(gòu)的懷疑，美國(guó)中學(xué)入學(xué)考試（SSAT）官方以郵件形式宣稱取消2015 年9月19日中國(guó)地區(qū)的所有Upper Level SSAT考試成績(jī)，這樣的決定讓中國(guó)考生措手不及。

李素榮介紹，面對(duì)海量申請(qǐng)，今年美高申請(qǐng)又建“新門檻”—維立克第三方機(jī)構(gòu)面試。維立克面試是學(xué)校為了節(jié)省人力時(shí)間而委托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行的“海選”，“海選”結(jié)果是學(xué)校篩選學(xué)生入校進(jìn)行正式面試的重要依據(jù)?？忌ㄟ^(guò)維立克進(jìn)行一對(duì)一的面試，面試錄像資料交由校方審核，校方篩選后確定有資格參加校方面試的名單。

這也說(shuō)明，考生僅靠“標(biāo)化成績(jī)”過(guò)線還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，美國(guó)高中不僅要求學(xué)生有學(xué)習(xí)能力，更看中考生“思想”，即對(duì)考生綜合素質(zhì)的全面考查。由于中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)忽視對(duì)“軟實(shí)力”的培養(yǎng)，當(dāng)考官問(wèn)到對(duì)社會(huì)時(shí)事問(wèn)題的看法時(shí)，中國(guó)考生普遍“蒙圈”。

“面試官往往會(huì)通過(guò)開放式的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思維、能力、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面考查，”櫻知葉教育美國(guó)高中部總監(jiān)李素榮說(shuō)，“兩耳不聞窗外事的傳統(tǒng)教育方式在美高申請(qǐng)中是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，不少學(xué)生拿著托福、SSAT高分，卻在面試環(huán)節(jié)栽了跟頭?！?/p>

誤區(qū)二：扎堆寄宿學(xué)校，優(yōu)質(zhì)走讀中學(xué)“遇冷”

從2015年美高學(xué)校申請(qǐng)的類型來(lái)看，寄宿學(xué)校的申請(qǐng)數(shù)量依舊遠(yuǎn)高于走讀學(xué)校。然而全美寄宿高中僅400余所，為了確保學(xué)生多元化，大部分寄宿學(xué)校對(duì)國(guó)際學(xué)生比例有硬性要求，每年每所寄宿學(xué)校招收中國(guó)學(xué)生名額更是少之又少。

李素榮說(shuō)，排名靠前的寄宿學(xué)校一年只招收十幾名甚至幾名中國(guó)學(xué)生，而遞交的申請(qǐng)達(dá)四五百份。反觀走讀學(xué)校，其申請(qǐng)情況卻一直“遇冷”。殊不知，中國(guó)家長(zhǎng)的這種傳統(tǒng)觀念正導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)失大把良機(jī)。

“中國(guó)的家長(zhǎng)選擇寄宿學(xué)校的原因主要有兩點(diǎn)，”李素榮分析道，“一是認(rèn)為寄宿學(xué)?？梢源_保學(xué)生的安全。低齡留學(xué)生的安全問(wèn)題是父母心中的頭等大事，這點(diǎn)完全可以理解。但大部分家長(zhǎng)并不了解美國(guó)的情況。美國(guó)對(duì)未成年人的保護(hù)可謂嚴(yán)不透風(fēng)，無(wú)論是走讀還是寄宿，美國(guó)高中對(duì)學(xué)生的保護(hù)措施都是十分完善的，家長(zhǎng)完全可以放 心?！?/p>

“二是家長(zhǎng)普遍認(rèn)為寄宿學(xué)校，有老師統(tǒng)一管理，抓得緊，可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其實(shí)，走讀和寄宿學(xué)校的唯一區(qū)別就是住所不同，在教學(xué)質(zhì)量方面不分伯仲，反而不少競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)那么激烈的走讀學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要強(qiáng)于萬(wàn)里挑一的寄宿學(xué)校?！崩钏貥s還強(qiáng)調(diào)，美國(guó)走讀學(xué)校的學(xué)生數(shù)量較多，國(guó)際學(xué)生比例比寄宿學(xué)校高，走讀學(xué)校這個(gè)“大集體”更有利于中國(guó)學(xué)生融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活，為將來(lái)在美繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)?！耙虼?，在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不能忽略走讀學(xué)校?！?/p>

誤區(qū)三：盲目追求“名校”招牌，自我定位偏失

“教育是容不得一點(diǎn)虛偽的?！边@是李素榮在十幾年低齡教育過(guò)程中總結(jié)出“黃金定律”。然而，中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)普遍都有深深的“名校情結(jié)”。名校申請(qǐng)是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，為了能申請(qǐng)到全美頂尖名校，有些學(xué)生或家長(zhǎng)甚至用過(guò)分潤(rùn)色推薦信、修改成績(jī)單等辦法，希望將學(xué)生“打造”成優(yōu)等生，將其送入頂尖名校。

但美國(guó)教育最注重誠(chéng)實(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！懊！彪m代表著一流的教學(xué)水平，但并不一定適合每一個(gè)學(xué)生?！霸?jīng)就有學(xué)生想盡辦法進(jìn)了名校，然而自己的語(yǔ)言水平等各方面能力根本達(dá)不到要求，跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，自信心也受到很大打擊。這樣的教育反而阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?！崩钏貥s說(shuō)。

“合適自己的才是最好的”，這一觀點(diǎn)在美國(guó)的教育中尤為重要，將教育與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相匹配也是美高一直踐行的理念。每一個(gè)學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，都有自己獨(dú)一無(wú)二的“閃光點(diǎn)”，如何合理定位自己，選擇與自己興趣、能力最適應(yīng)的學(xué)校，是學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校過(guò)程中的關(guān)鍵?！斑x擇了什么學(xué)校，就決定了孩子未來(lái)幾年的生活狀態(tài)。這一點(diǎn)家長(zhǎng)們不能只看眼前，好高騖遠(yuǎn)?！?/p>