言為心聲，用愛感染學(xué)生

謝玖蘊

談話不僅是師生間溝通與互動的有效途徑，而且是教師對學(xué)生進行教育的重要方式和手段。一次談話，可以解開學(xué)生的心結(jié)，讓其如沐春風(fēng)，可以樹立教師的威信，讓學(xué)生對教師敬愛有加；一次談話，也可能隔靴搔癢，以至于不痛不癢，學(xué)生聽了毫無感覺，問題解決不了，教師做了無用功。同樣的作為不同的效果，那么，該和誰談、何時談、怎么談以及談什么呢？

一、從愛出發(fā)，用心傾聽

“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。如果將師生談話比做一場戰(zhàn)役，那么了解自己的對手就是兵家第一大計。對學(xué)生進行了解，最簡單的方式是借助檔案資料信息，此外還可以通過其周邊同學(xué)、朋友、父母對其進行側(cè)面了解。處在叛逆期和成長期的中學(xué)生，叛逆、迷茫、脆弱、敏感，而且容易受傷、出問題，也慣于將自己真實的內(nèi)心想法在人前隱藏，其表象情況并不一定能反映其真實的心理狀態(tài)和想法。只有學(xué)會用心傾聽，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，才能真正了解學(xué)生。

二、從愛出發(fā)，用愛澆灌

用心傾聽，找到原因后，還需要教師付出更多的愛心，以誠心和耐心與學(xué)生談話，用春風(fēng)化雨般的藝術(shù)性談話，幫助他解決問題，走出困惑。

（一）談話前的準(zhǔn)備

1. 尋找談話的時機。把握談話時機，將直接影響談話的效果。因此，要尋找談話的有利時機，使學(xué)生易于接受，教育效果也事半功倍。一般在以下幾個時機，教育效果較好。①當(dāng)學(xué)生取得好成績時，抓住有利時機，對其取得的成績及做出的努力及時地給予肯定，同時用委婉含蓄的語言指出其存在的不足，促使其正確地評價自己，樹立更高的目標(biāo)，超越自己。②當(dāng)學(xué)生病痛、失意或受挫時，教師的一句溫馨話語，力所能及的幫助，對他都是極大的安慰。抓住這一時機談話，用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予積極肯定，讓他們自信起來，讓他們感覺到一種被點燃的希望。就能促使學(xué)生以堅強的毅力和頑強的意志改正缺點。

2. 營造良好的談話氛圍。談話前首先要創(chuàng)設(shè)好氛圍，消除學(xué)生戒備心理，激發(fā)學(xué)生積極主動參與談話，從而啟迪學(xué)生的認識，激發(fā)內(nèi)因使學(xué)生產(chǎn)生自覺行為，取得教育效果。首先，選擇適合的環(huán)境氛圍。不同的環(huán)境下談話，會產(chǎn)生不同的效果。因此，針對不同的學(xué)生，宜選擇不同的談話環(huán)境。其次，擺正談話的態(tài)度。教師在與學(xué)生談話時，應(yīng)保持一種尊重、平等和真誠的態(tài)度。談話時，教師可以找來兩張凳子，與學(xué)生對面而坐，用專注、溫和和平等的眼光注視著學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的用心和尊重，從而放下防備，融入談話，得到啟發(fā)和教育。切忌居高臨下、盛氣凌人訓(xùn)導(dǎo)式的談話。

（二）藝術(shù)性談話的方法

1. 談話的語言、情緒運用。談話時應(yīng)注意語言修飾，講究語言表達藝術(shù)效果，一般簡潔的婉轉(zhuǎn)的語言易于被學(xué)生接受。為了讓談話變得輕松、快樂，在和學(xué)生談話時，可以適度的使用幽默語言，讓學(xué)生在平和、快樂中更易于接受批評。注意學(xué)生的情緒反映，及時調(diào)整自己的角色和談話方式，或語重心長，或激情高昂，或低沉婉轉(zhuǎn)，或嚴肅活潑、寬嚴相濟，或“趁熱打鐵”，或適可而止。

2. 精選談話內(nèi)容。針對學(xué)生及有關(guān)實際情況，因材施教、因事施教，靈活應(yīng)用科學(xué)方法，啟迪和激勵學(xué)生。如對待與自己熟悉、信任的學(xué)生，可直接“開門見山”的交談，真誠相待；對待心理隔閡大，存在對立情緒的學(xué)生，可創(chuàng)設(shè)“情緒氛圍”因勢利導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)求同；對待高傲的“無理爭三分”的學(xué)生，可“旁敲側(cè)擊”，避免“頂撞”；對待個性好強及性格內(nèi)向的學(xué)生，可點到為止。談話中，可選取有效題材對學(xué)生進行勸導(dǎo)，或講述自己的親身經(jīng)歷與感受，或樹立自己的是非觀點，或引經(jīng)據(jù)典、講述一些與他們情境相似的名人勵志故事，盡量使談話內(nèi)容與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，求得他們的心理認同，進而使學(xué)生易于接受，將談話內(nèi)容自悟、內(nèi)化，自覺行動。

3. 談話的持續(xù)性。談一次話就教好一個學(xué)生是不大可能的，教師要持久跟進，持續(xù)關(guān)注，定期談心，不斷輸入愛心，不斷鼓勵，幫助其維持良好的心態(tài)和狀態(tài)，讓良好的心態(tài)變成一種習(xí)慣，最終達到教育目的。

責(zé)任編輯 黃日暖