師生同心共成長，家校攜手育英才

學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主要陣地，必須將“踐行社會主義核心價值觀”與“引導(dǎo)學(xué)生建立正確人生觀”的教育工作緊密結(jié)合起來。然而，在大力倡導(dǎo)個性教育的今天，很多學(xué)生受校園外圍社會因素影響，在著裝、儀表、言語、舉止上強(qiáng)調(diào)自己的個性特色，但在集體生活中往往暴露出文明修養(yǎng)和人品內(nèi)涵的欠缺，缺乏集體主義團(tuán)隊(duì)精神。更值得關(guān)注的是，不少進(jìn)入青春發(fā)育的初中生因?yàn)檎幱凇氨╋L(fēng)疾雨期”和“心理閉鎖期”，導(dǎo)致生生之間、師生之間、親子之間存在溝通障礙，給學(xué)校、年級和班級的德育管理帶來很多困惑。

有專家通過長期的實(shí)踐觀察與研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生80%的情緒不良源自成人世界——父母和教師的影響。主要原因是父母和老師常常以“家長”“師長”自居，存在以權(quán)威和榜樣產(chǎn)生影響作用的傳統(tǒng)教育思維。教育心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱之為“親源性心理障礙”或“師源性心理障礙”。那么，在親子溝通、師生溝通和家校溝通中，怎么做才能達(dá)到和諧有效的效果呢？

一、年級德育活動要有教育性

開展年級德育活動，不僅是為了活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更重要的還是寓教育于這些活動中，讓學(xué)生在活動中提高思想道德水平、開發(fā)智力、提高實(shí)際操作能力、增強(qiáng)審美情趣、強(qiáng)身健體等。因此，就年級德育活動的教育意義而言，不能片面地理解為單一的思想教育，成功的年級活動應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。年級德育活動的出發(fā)點(diǎn)不僅僅是基于一種社會的需求，還要基于學(xué)生的成長需要。活動的目標(biāo)是滿足學(xué)生的成長需要，促進(jìn)學(xué)生健康地成長，讓豐富多彩的活動成為學(xué)生的一種人生經(jīng)歷。

1. 陽光體育，“繩”采飛揚(yáng)。為了營造全級熱愛體育鍛煉的濃厚氛圍，同時也為初三的體育中考做好準(zhǔn)備，筆者所帶的2016屆從初一開始，就精心設(shè)計了各項(xiàng)年級體育運(yùn)動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。每天下午放學(xué)年級從各班隨機(jī)抽取學(xué)號，抽到學(xué)號的學(xué)生統(tǒng)一集中年級辦公室前進(jìn)行跳繩比賽，兩位級長和12位班主任帶頭示范，并與學(xué)生進(jìn)行比賽，每天將比賽結(jié)果在年級公布，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，大大增強(qiáng)了年級師生間的凝聚力。

2. 暢游書海，背書也瘋狂。在團(tuán)體動力學(xué)理論的指引下，年級在初二的時候組織了全級師生開展了一場別開生面的語文學(xué)習(xí)活動——“暢游書海，背書也瘋狂”。短短一個小時的活動，既有全級師生齊背千古名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》，也有班與班的古文背誦賽，還有電腦隨機(jī)抽簽的個人賽。師生其樂融融，誦讀經(jīng)典，掀起了一股全級瘋狂背書的熱潮，在年級里營造了一股強(qiáng)大的驅(qū)動力，讓學(xué)生愛上古詩文，寓教于樂。

3. 廚神爭霸，上得學(xué)堂，下得廚房。為了促進(jìn)生生合作、親子互動，2016屆初一級組織各班學(xué)生和家長利用假前教育周進(jìn)行了兩季“廚神爭霸——我的廚房我做主”社會實(shí)踐活動。每班4～6人為一組，選舉產(chǎn)生一名組長。整個活動必須在其中一位組員的家中進(jìn)行，該組員的父母親雙方必須全程參與，家長自動成為活動技術(shù)顧問。全體組員一起商量菜單，一起采購，每位組員至少烹飪一樣菜式，組員間對烹飪的菜式進(jìn)行互評，參與家長進(jìn)行點(diǎn)評。最后將活動過程、成果及心靈感悟制作成PPT或視頻，在各班進(jìn)行分享匯報。

二、年級德育活動要有整體性

整體性是指年級德育活動的內(nèi)容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動，達(dá)到教育目標(biāo)的整體性。教育的整體性，并不是簡單的拼湊，而是通過年級德育活動的組織和設(shè)計，進(jìn)行有機(jī)的組合，要圍繞活動的主題，從不同的側(cè)面加以反映。教育力量的整體性，使年級互動由封閉轉(zhuǎn)為開放，家庭、社會教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。

1. 戶外拓展，師長引領(lǐng)育英才

筆者所帶的2013屆和2016屆年級非常重視親子之間的教育，經(jīng)常開展各類家長沙龍和親子戶外拓展活動。在12位班主任的帶領(lǐng)和組織下，許多班級開展了形式多樣的親子戶外拓展，親子在合作中和諧共處，學(xué)生在欣賞中快樂成長。例如2016屆初二1班班主任李蓓蓓老師，組織班級在順德歷步開展“奔跑吧，少年”親子戶外拓展。學(xué)生、家長、老師共同參與，拓展活動內(nèi)容豐富，富有挑戰(zhàn)性，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)了意志力。學(xué)生們還發(fā)揮自己的聰明才智，給各自的隊(duì)伍取了很有意思的隊(duì)名和口號，甚至還有隊(duì)歌。

2. 師生同慶，家校聯(lián)歡迎新春

2015年1月31日，初二級舉辦了一場特別的散學(xué)典禮。沒有密密麻麻的分?jǐn)?shù)名次，沒有長篇大論的表彰，也沒有壓抑枯燥的期末考總結(jié)……一場“師生同慶展風(fēng)采，家校聯(lián)歡迎新春”的精彩演出，為寒假生活開啟了全新的篇章。這場年級散學(xué)典禮首次突破了“拉榜單”的陳舊模式，精彩的文藝演出成為主打。由學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和初二年級近20位老師所編排的民族舞以及漢服、現(xiàn)代服裝秀，展現(xiàn)了初二級老師之別樣風(fēng)采，學(xué)校之開放創(chuàng)新。家長們、老師們和同學(xué)們同臺演出，歡聚一堂，奏出了新春的喜氣洋洋，唱出了家校間的其樂融融，更舞出了新生活的歡快旋律。

3. 青年禮上，親子同行成長路

2015年5月4日，一場特別的青年禮在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部操場上舉行。由級長和12位班主任組合而成的德育團(tuán)隊(duì)更是發(fā)揮各自的聰明才智，不僅精心策劃青年禮的每一個環(huán)節(jié)，還為這個活動設(shè)計了一幅主題鮮明的對聯(lián)：“逸群之才，念親情，感師恩，尊師敬長；省實(shí)學(xué)子，逐夢想，思己任，求實(shí)創(chuàng)新?！?/p>

為了增強(qiáng)學(xué)生的感恩和責(zé)任意識，年級還特別設(shè)計一個親子互動環(huán)節(jié)“成長之路，你我同行”。同學(xué)們纖細(xì)而有力的手臂如連環(huán)般緊緊扣起，結(jié)實(shí)有力地搭起一座騰空的橋梁。每班十位家長依次小心翼翼地爬過一只只臂膀編織成的騰空之路?？粗⒆觽儗ω?zé)任的承擔(dān)與感恩，不少家長的眼眶中竟已悄然流淌著感動的淚水。

三、年級德育活動要有針對性

針對性是指年級德育活動的設(shè)計與組織，一要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展及知識水平來安排。二要針對年級里實(shí)際存在的問題?；顒涌偸怯心康牡?，越是能針對年級里現(xiàn)實(shí)存在的問題開展活動，效果就越好。三要針對社會上對學(xué)生有影響的現(xiàn)象開展年級活動。對于社會上富有積極意義的“熱點(diǎn)”現(xiàn)象，可以通過活動引入年級，促進(jìn)年級的發(fā)展和每個成員的成長。

1. 學(xué)霸團(tuán)隊(duì)，互幫互助

針對畢業(yè)班的重點(diǎn)工作是培優(yōu)拔尖，在距離2016年中考64天之際，陳鏗、石曉蕓兩位級長帶領(lǐng)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部初三62名學(xué)習(xí)領(lǐng)跑者走進(jìn)兄弟學(xué)?！獜V東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校，體驗(yàn)畢業(yè)班的高效備考復(fù)習(xí)課，進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)交流活動。小伙伴之間相互介紹學(xué)校文化，親密無間的友好關(guān)系，或交流探討學(xué)習(xí)方法，或共同思索改進(jìn)的計劃，沉醉在互幫互助的“模式”中。這一大膽走出去的年級領(lǐng)跑者活動，再一次增強(qiáng)了年級優(yōu)秀生對其它學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。在2016年廣州市中考中，學(xué)霸們不負(fù)眾望，取得了全市前10名省實(shí)學(xué)子占據(jù)5位的輝煌戰(zhàn)績。

2. 寶貝計劃，護(hù)苗引路

蘇霍母林斯基說：“教育的全部奧秘在于如何愛護(hù)學(xué)生?！薄叭鮿萑后w”無論哪一種，都是由心理因素引起的。做好弱勢學(xué)生工作，是體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的途徑之一，也是穩(wěn)定年級級風(fēng)，創(chuàng)造年級良好氛圍的重中之重。筆者所帶的年級一貫奉行“全員德育”，通過全體老師共同參與，既可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且可以讓幫扶更有成效。

班主任對寶貝學(xué)生進(jìn)行家訪，了解孩子家庭情況，或召開分層家長會，與任課老師一起分析孩子的現(xiàn)狀，并提出寶貝學(xué)生切之可行的奮斗目標(biāo)。年級創(chuàng)造機(jī)會讓“寶貝們”有表現(xiàn)的平臺。如在初二下學(xué)期進(jìn)行的年級優(yōu)秀作業(yè)展，被選上的同學(xué)均為學(xué)業(yè)成績與表現(xiàn)在年級中暫時落后的同學(xué)，通過這樣的一個機(jī)會讓這些孩子能夠有展現(xiàn)的機(jī)會。同時，任課老師關(guān)注這些弱勢學(xué)生，在日常教學(xué)過程中，優(yōu)先提問、優(yōu)先檢查作業(yè)、優(yōu)先讓其參加各種有益活動、優(yōu)先表揚(yáng)和鼓勵等，使其體驗(yàn)到成功的喜悅，變成驅(qū)動力，從而很好地學(xué)習(xí)。

3. 百日誓師，助力添勝

初三第二學(xué)期是中考備考的沖刺階段，抓好初三年級的德育、教學(xué)管理工作顯得尤為重要。2016年3月9日，初三全體戰(zhàn)友們在中考倒計時100天之際，播下金榜題名的種子，誓要竭盡全力去開拓燦爛輝煌的六月。誓師會場上，既有學(xué)生代表們圍繞“夢想，責(zé)任，信念，感恩”四個主題的真摯感言，也有全體初三老師們與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、為同學(xué)們保駕護(hù)航的錚錚誓言，更有各班學(xué)生在班級代表的帶領(lǐng)下喊出各具特色的中考宣言。當(dāng)然，也少不了家長們和班主任們向?qū)W生送上的溫馨祝福。臺上與臺下互相呼應(yīng)的宣誓聲，擲地有聲、氣吞山河，讓人熱血沸騰。各班同學(xué)在勵志橫幅上簽下自己的誓言和名字，一筆一劃，舒展著一抹“舍我其誰”的自信，一份誓創(chuàng)輝煌的拼搏情懷。強(qiáng)大的集體凝聚力和驅(qū)動力在此刻得到升華，為2016屆的中考輝煌奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 黃日暖