讓學(xué)生多一雙心靈助手

吳國紅

高中學(xué)生日益突出的心理問題，引起了社會的廣泛關(guān)注，但學(xué)校專業(yè)心理教師的有限使得心理教育受到一定的限制。為了進(jìn)一步拓展學(xué)校心理健康教育的途徑，提高心理教育的實效性，我校于2011年開始設(shè)置班級心理委員，進(jìn)行朋輩心理互助模式的實踐研究，班級心理委員也成為心理教育隊伍的重要補(bǔ)充力量。

培養(yǎng)成熟的高中學(xué)生心理委員，必須有適合心理委員成長的環(huán)境、科學(xué)的培訓(xùn)制度、合理的培訓(xùn)內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫群秃侠淼脑u價機(jī)制。

1. 融洽的成長環(huán)境

心理委員的個人成長主要包括兩個方面：實現(xiàn)個人價值、促進(jìn)自己和班級同學(xué)的聯(lián)系更緊密。因此，心理委員不同于班干部。心理委員要得到同學(xué)的認(rèn)可、接納，除心理委員本身的努力外，還需要學(xué)校層面、教師層面給予大力的支持。學(xué)校必須營造一種氛圍，支持心理委員開展工作，讓心理委員覺得責(zé)任重大、使命光榮，讓同學(xué)覺得心理委員陽光無私，是可以信賴的心靈助手。

2. 嚴(yán)格的選拔制度

心理健康狀況良好、熱情真誠；觀察敏銳、樂于助人；責(zé)任心強(qiáng)、有敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神；善于與人溝通，具有良好的語言表達(dá)能力；有較強(qiáng)的服務(wù)意識、能嚴(yán)格遵守保密原則；這是成為心理委員的基本要求。因此，心理委員的甄選必須按照一定的要求和程序。第一，要確立選拔條件；第二，要明確工作職責(zé)；第三，要公開選拔程序。選拔過程其實就是宣傳過程，讓心理委員更為大家所了解。心理委員選拔出來后，不妨在學(xué)校層面通過宣傳、廣播、報刊等多種形式加以展示和宣傳。

3. 科學(xué)的培訓(xùn)制度

心理委員選拔出來，必須及時進(jìn)行培訓(xùn)，包括崗前培訓(xùn)、任上培訓(xùn)和跟蹤輔導(dǎo)。由于高中生學(xué)業(yè)壓力較大，課余時間比較緊張，培訓(xùn)就要因時制宜，靈活安排，但必須有保障。一是培訓(xùn)方式，可以采取集中培訓(xùn)、分組培訓(xùn)和個體輔導(dǎo)相集合的方式。二是培訓(xùn)內(nèi)容，可以包括心理委員的工作職責(zé)和工作方法、心理輔導(dǎo)會談技術(shù)、常見心理問題的識別和處理、高中生發(fā)展性心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)評估技術(shù)和自殺干預(yù)策略、不同流派心理治療方法簡介等。三是培訓(xùn)形式，可以包括專業(yè)講授、座談交流、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題性自我學(xué)習(xí)（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）、案例跟蹤輔導(dǎo)等。

4. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫?/p>

心理委員的成長不僅需要培訓(xùn)，更需要在開展活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，這需要一套完整有效的工作制度。一是定期報告制度，定期匯報班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評價方面情況；二是危機(jī)預(yù)警制度，及時反映班級中存在或潛在的危機(jī)事件；三是日常普宣制度，多層次多陣地開展班級心理健康教育活動；四是專題調(diào)研制度，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開展調(diào)查工作；五是定向溝通制度，加強(qiáng)本班學(xué)生與學(xué)校、教師之間心理工作的溝通和協(xié)調(diào)；六是專人聯(lián)系制度，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)生、舍長或老師聯(lián)系。

5. 多樣的發(fā)揮空間

心理委員要成長，必須搭建多樣化的載體，提供更多的平臺，才能讓心理委員發(fā)揮作用。一是資源平臺。學(xué)生會、團(tuán)委、文學(xué)社、廣播站、宣傳欄、學(xué)校心理咨詢室等均是重要的學(xué)生活動資源，心理委員可以借助這些資源開展相關(guān)活動。二是活動平臺。節(jié)假日、紀(jì)念日、班會課、校運(yùn)會、家長會等活動均可以成為心理委員開展活動的契機(jī)。三是虛擬平臺。博客、班級主頁、心理專題網(wǎng)站乃至微博、微信等均可成為心理委員開展工作的陣地。

6. 合理的評價機(jī)制

心理委員由于是新生事物，本身開展工作就需要探索，必須進(jìn)一步完善評價制度，才能更有效地促進(jìn)心理委員的工作。因此，給予心理委員肯定，獎勵優(yōu)秀心理委員更有助于朋輩互助模式的深入推進(jìn)?？梢詫⑿睦砦瘑T自評、班級同學(xué)評價、班主任輔導(dǎo)員與心理健康教育部門的評價進(jìn)行綜合，每年設(shè)立固定的名額作為心理委員優(yōu)秀的評定，樹立好的榜樣。

心理委員是朋輩之間相互調(diào)節(jié)心理健康狀態(tài)的組織，它主要來自學(xué)生的生活實踐、學(xué)習(xí)積累和行為訓(xùn)練。成熟的心理委員組織，是學(xué)生身心健康的保證，使高中學(xué)校心理健康教育取得更好的效果，確保高中學(xué)生健康成長。

責(zé)任編輯 鄒韻文