凝聚家校教育合力 建設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校

張婥恩

凝聚教育智慧，匯合創(chuàng)新動(dòng)力，堅(jiān)持改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，離不開學(xué)校教育和家庭教育聚集形成目標(biāo)認(rèn)同、行動(dòng)協(xié)調(diào)、互促互補(bǔ)的教育合力，而建設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校則是整合家校教育合力的引擎和推力。

一、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的操作思路

《提升家校合育，構(gòu)建多向互動(dòng)教育模式》課題研究的操作線路是：以學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變教育觀念開路→以辦好現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校為引擎→以優(yōu)化合育多向互動(dòng)為介體→以構(gòu)建多向互動(dòng)教育模式為中心→以提升合育的功能和效能為歸宿。

在優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的操作上，切實(shí)把握和做到三個(gè)要求：

1. 深入調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

學(xué)校成立研究團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)校家校合作現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了若干調(diào)查問(wèn)卷，涉及學(xué)生和家庭的基本信息、書香家庭建設(shè)、育子百花園、家校手牽手四部分。

2. 全方位分析問(wèn)題，把握契合點(diǎn)

第一，經(jīng)過(guò)分析，確定“改變提升家長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心靈”的教育策略：即關(guān)注心靈成長(zhǎng)，培育知書達(dá)禮、德智雙慧的陽(yáng)光少年。第二，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)家長(zhǎng)采取方法引領(lǐng)，家長(zhǎng)、教師兩條線同步進(jìn)行，改變兩者的家校合作觀念，提升家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素質(zhì)水平，使越來(lái)越多的教師、家長(zhǎng)掌握正確的教育策略和方法。第三，推行“三步跟進(jìn)”策略，對(duì)家長(zhǎng)通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校課程，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新家長(zhǎng)授課形式，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的局部問(wèn)題；通過(guò)多種溝通手段，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的個(gè)性發(fā)展問(wèn)題。

3. 多角度解決問(wèn)題，確立落腳點(diǎn)

為解決家庭教育中普遍存在的共性問(wèn)題，學(xué)校建立完善了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《家長(zhǎng)會(huì)制度》等一系列規(guī)章制度，做到有章可循，規(guī)范管理。每學(xué)期根據(jù)調(diào)查搜集到的家教方面普遍存在的問(wèn)題，制定授課計(jì)劃，確定授課教師，家長(zhǎng)全員參與聽課。同時(shí)，每次上課采取“征集問(wèn)題—集中培訓(xùn)—分級(jí)備課—同級(jí)交流—過(guò)關(guān)檢查—正式授課—課后反饋”的模式進(jìn)行。解決共性問(wèn)題主要分“融洽感情，化解矛盾，明確責(zé)任”三步進(jìn)行。關(guān)注孩子心靈則從不同的學(xué)生群體、不同的年齡階段、不同的心理需求入手，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)融洽的和諧氛圍。同時(shí)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，達(dá)成教育共識(shí)。

二、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的主要舉措

（一）強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織與管理

我校一直致力于通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展，將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起，始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理。

1. 成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)

學(xué)校成立了校務(wù)委員會(huì)，下設(shè)校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了明確的校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，各成員分工明確，并定期召開校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，制定計(jì)劃，有力指導(dǎo)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

2. 建立各項(xiàng)規(guī)章制度

由學(xué)校中層干部、科級(jí)組長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)代表組成，主要職責(zé)是指導(dǎo)、監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校工作，同時(shí)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校日常管理工作。每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)；在學(xué)期末有家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。

3. 三支隊(duì)伍形成家庭教育網(wǎng)

一是以校長(zhǎng)為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展；二是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、聘請(qǐng)的校外人士、家長(zhǎng)代表、班主任等組成，做到師資隊(duì)伍多元化；三是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(zhǎng)為主、關(guān)工小組的老校長(zhǎng)、老教師等為客座講師在家長(zhǎng)學(xué)校中起到輔助、指導(dǎo)作用。

（二）改進(jìn)方法，把握家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)切實(shí)有效的途徑

1. 選好教材——以家長(zhǎng)需要為依據(jù)，《父母課堂》為主要內(nèi)容選擇教材

根據(jù)給予家長(zhǎng)正確的家教理念、科學(xué)的家教方法的需要，和家長(zhǎng)家教實(shí)際需要，單獨(dú)選用《父母課堂》的文章，或整合運(yùn)用《父母課堂》提供的資料為主，必要時(shí)補(bǔ)充其他資料。每次家長(zhǎng)學(xué)校講課前，學(xué)校都要求每個(gè)年級(jí)用好《父母課堂》，列好課題、個(gè)案，集體進(jìn)行研究。

2. 精心備課——確定主題、明確目的、選好方式、備好教案

一是確定主題：每堂課主題要符合《大綱》要求、適合家長(zhǎng)實(shí)際、能引起家長(zhǎng)興趣。二是明確目的：目的要具體、細(xì)化，每堂課實(shí)實(shí)在在解決一兩個(gè)問(wèn)題。三是選好方式：體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，顯出執(zhí)教者個(gè)人特色，有新意。四是備好教案：要求重點(diǎn)突出、條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、便于操作

3. 認(rèn)真上課——激趣開頭、有序展開、做好總結(jié)、愉快結(jié)束

在講課的過(guò)程中要求教師深入淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展分類指導(dǎo)、個(gè)別咨詢相結(jié)合的活動(dòng)

我們針對(duì)不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)置不同教育主題。每次家長(zhǎng)學(xué)校開課前，學(xué)校都要求每個(gè)年級(jí)用好《父母課堂》，列好課題、個(gè)案，進(jìn)行研究。學(xué)校針對(duì)學(xué)生三個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)設(shè)置了不同的教育內(nèi)容。

1. 低年級(jí)（一、二年級(jí)）

針對(duì)低年級(jí)孩子年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，除了由本班班主任為家長(zhǎng)們傳授比較系統(tǒng)的家教理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法之外，家長(zhǎng)學(xué)校還邀請(qǐng)客座講師——學(xué)校關(guān)工小組成員吳婉玲老校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“怎樣做好幼小銜接”的講座，使得新生家長(zhǎng)從心理上、生活上能幫助孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，盡快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

2. 中年級(jí)（三、四年級(jí)）

主要圍繞家庭教育中家長(zhǎng)如何繼續(xù)堅(jiān)持開展“養(yǎng)成好習(xí)慣”教育，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的文明行為與思維好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)、生活中提高道德文明素養(yǎng)，讓學(xué)生走出學(xué)校，擁有一種氣質(zhì)，體現(xiàn)一種行為，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定更好基礎(chǔ)。

3. 高年級(jí)（五、六年級(jí)）

圍繞“譜寫人生新篇章”這個(gè)主題，回答家長(zhǎng)一些價(jià)值觀及如何引導(dǎo)孩子將來(lái)更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展等問(wèn)題。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，舉辦家長(zhǎng)研討會(huì)，探討家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)

我校組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫有關(guān)論文、家長(zhǎng)書寫感悟文章。不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的誤區(qū)以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的家教方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富內(nèi)容，革新形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”的人才。

責(zé)任編輯 鄒韻文