民族管弦樂隊在中小學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用

王騰飛

摘 要：從藝術(shù)建設(shè)角度而言，指揮對青少年民族樂團(tuán)發(fā)展非常重要。不管是職業(yè)樂團(tuán)還是青少年民族樂團(tuán)的藝術(shù)規(guī)劃、排練演出等，指揮都占據(jù)重要位置。樂團(tuán)水準(zhǔn)達(dá)到什么程度，指揮起到的是靈魂作用，處于重要的高度。對于青少年民族樂隊，指揮作用尤為重要，因為職業(yè)樂團(tuán)有一個約定俗成，固有的傳承模式，專業(yè)程度相對比較高，而青少年民族管弦樂隊專業(yè)化相對薄弱，對藝術(shù)規(guī)劃和發(fā)展，指揮起到?jīng)Q定性的作用。

關(guān)鍵詞：作曲技術(shù)；民族樂器；伴奏教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：J692 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0082-01

民族樂器及其音樂有著悠久的歷史，經(jīng)過數(shù)千年的傳承、拓進(jìn)和發(fā)展，形成了今日的吹奏、彈撥、拉弦、打擊等絢麗多彩的局面，成為世界民族音樂林中一棵 古老而長青的參天大樹.振興、弘揚(yáng)民族樂器音樂和提高對高雅藝術(shù)的認(rèn)識已愈來愈為社會所重視，學(xué)習(xí)民族樂器也逐漸為學(xué)校和家庭所青睞。國內(nèi)目前大多注重獨(dú)奏能力培養(yǎng)，其實合作訓(xùn)練對學(xué)生整體素質(zhì)而言更為重要。孩子們參加樂隊訓(xùn)練的重要性在于培養(yǎng)完整人格、集體意識和協(xié)作精神，大多數(shù)孩子和家長還沒有意識到青少年民族樂隊的學(xué)習(xí)的重要意義。

中小學(xué)音樂教育是國民音樂教育的基礎(chǔ)，而民族音樂教育又是整個中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，在整個中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，民族音樂教育對中小學(xué)民族素質(zhì)教育起著意義重大的作用。作為擁有五千年燦爛文明的華夏民族民族，我們的祖先留給我們大量優(yōu)秀的民族音樂方面的文化財產(chǎn)，除了曲藝戲劇、民族歌曲和一些經(jīng)典的音樂理論外，中國的民族器樂在這些優(yōu)秀的文化中也閃耀著自己獨(dú)特魅力和文化風(fēng)格，在世界藝術(shù)殿堂中占有不可或缺的重要地位。目前，民族器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中發(fā)展?fàn)顩r并不是很理想，而西洋管弦樂在中小學(xué)的發(fā)展勢頭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過民樂。在很大程度上這是由于民族器樂自身的某些局限性和不足造成的。比如，樂器之間聲音的融合度，就沒有西洋管弦樂器統(tǒng)一和諧。

一、樂隊的組建和完善

歲隨著時代的變遷與發(fā)展，如今中小學(xué)校管弦樂隊的發(fā)展速度迅速，在發(fā)展過程中主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學(xué)方面：我國中小學(xué)管弦樂教育的發(fā)展呈現(xiàn)出階段性和不均衡性，主要表現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中主要表現(xiàn)各自的獨(dú)立性，相互割裂，還沒有從幼兒園階段開始的游戲活動為基礎(chǔ)，對小學(xué)、初中、高中在學(xué)習(xí)的連續(xù)發(fā)展上的有序性和遞增性發(fā)展。在器樂表現(xiàn)技能、基礎(chǔ)知識及音樂分析能力上形成相互銜接的發(fā)展趨勢，在小、初、高三個階段各自獨(dú)立的發(fā)展過程中基礎(chǔ)知識要互相滲透，在每一階段開展前進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識和器樂的摸底，了解其音樂學(xué)習(xí)和器樂學(xué)習(xí)的基本技能和知識水平，順應(yīng)和進(jìn)一步遞進(jìn)發(fā)展，充分保障中小學(xué)音樂教育器樂學(xué)習(xí)的連貫性發(fā)展。

2.在演出方面：如果要提高自己的演出水平，無論是校內(nèi)還是校外演出活動，盡可能多的讓管弦樂隊參加，這樣能夠提高隊員們的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高演奏水平，也可以吸收新生的加入，管弦樂團(tuán)要善于積累不同的演奏曲目，樂隊的組合也要有多樣性，便于適應(yīng)不同場合的演出，當(dāng)演奏曲目積累到一定程度時可以考慮舉辦專場演奏會，演奏會可以有獨(dú)奏、合奏、重奏、為合唱團(tuán)伴奏等多種形式，中小學(xué)管弦樂隊是面向全體中小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)教育方面的內(nèi)容之一，是事實美育教育的重要途徑，通過管弦樂隊活動的持續(xù)參與，使學(xué)生獲得音樂的感受和體驗，還可以培養(yǎng)基本的音樂技能，相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識和音樂文化修養(yǎng)，養(yǎng)成參與音樂活動的興趣和習(xí)慣。

二、樂團(tuán)的困境和發(fā)展

民族管弦樂團(tuán)不管是職業(yè)的還是非職業(yè)的，對民族管弦樂團(tuán)發(fā)展來講，有兩大重要因素，一個是建設(shè)，一個是管理。作為中小學(xué)青少年民族管弦樂團(tuán)來說，首要問題是適合他們自己演奏的作品數(shù)量還是很少。如：中國民族管弦樂學(xué)會和北京市教委藝術(shù)教育委員會合作至今連續(xù)舉辦了四屆“青少年題材新作品征集評選”，積累了大批曲目，并被廣大青少年喜愛。目前，中小學(xué)是民樂普及最廣泛的陣地，不過有關(guān)少兒題材的作品卻相對比較欠缺。今后可重點(diǎn)考慮少兒題材的作品征集評選。過去職業(yè)樂團(tuán)比水平都是比演奏技藝，如今重點(diǎn)比作品和指揮，因為作曲家是樂團(tuán)發(fā)展的重要生產(chǎn)力，對樂團(tuán)發(fā)展具有引導(dǎo)和推動作用，青少年民族管弦樂團(tuán)也一樣。青少年民族樂團(tuán)的發(fā)展除了是民族事業(yè)的要求，同時也需要相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，所以需要建立產(chǎn)業(yè)鏈，對青少年民族樂團(tuán)長期持續(xù)的發(fā)展，起到互動的作用。

可以看出，由拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器組成的中小學(xué)管弦樂隊。在各個聲部的配置上都按高、中、低的音域進(jìn)行搭配，可以發(fā)出具有立體感的混合音響。這種既能演奏不同地區(qū)、不同風(fēng)格的音樂，又能發(fā)出宏大、輝煌、具有交響性音樂的樂隊，得到了小學(xué)生的廣泛認(rèn)可和喜愛。，青少年民族樂團(tuán)和專業(yè)樂團(tuán)要求不一樣，青少年民族樂團(tuán)不是說讓孩子們在藝術(shù)上達(dá)到多大的高度，而是重在讓孩子們參與，學(xué)習(xí)音樂，在樂隊演奏中感受到文化，包括合作精神和提高修養(yǎng)，這應(yīng)該是青少年民族樂團(tuán)參與重要目標(biāo)。

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