歐陽潔儀
參觀北京實(shí)驗(yàn)二小我更是感觸良多,首先是校園環(huán)境,除了整潔、大氣、精美之外,學(xué)校內(nèi)部的布置,文化氛圍的創(chuàng)設(shè)特別引人矚目。校園已經(jīng)不僅僅是學(xué)生受教育的場所,而具備了強(qiáng)烈的教育功能。孩子們?cè)谛@中感受著、成長著;教師在校園中體驗(yàn)著教育工作的快樂與幸福。特別是現(xiàn)任校長提出的“以愛育愛,雙主體育人”的教育理念,讓我十分認(rèn)同。這一思想既強(qiáng)調(diào)教師是教育工作的主體,也強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,通過兩個(gè)主體在不同層面良性互動(dòng)和家長、社會(huì)的參與以及一系列有效方法,促進(jìn)師生互育共進(jìn)?!耙詯塾龕邸备秦S富了愛的內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)愛不僅是教育的手段,同時(shí)也是教育的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教師要以愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)啟迪孩子愛的心靈,將愛的教育提升到一個(gè)新的高度。在這一思想的引領(lǐng)下,學(xué)校全面啟動(dòng)了以“愛”為核心的學(xué)校文化構(gòu)建工程,為全國的教育改革提供了鮮活的教育理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱愛本職,當(dāng)稱職的人民教師
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了近幾年“全國十佳教師”的先進(jìn)事跡,縱觀所有事跡簡介,他們之所以獲得此項(xiàng)殊榮,并不是因?yàn)樗麄冏龀鲈S多轟轟烈烈的大事,而是因?yàn)樗麄儗?duì)本職工作的熱愛。他們憑著自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,把自身的德和才奉獻(xiàn)給教育事業(yè),使孩子們健康成長。他們所做的事情雖然平凡,但是,絕對(duì)沒有很多人都能夠像他們那樣,因?yàn)?,他們?yōu)榱私逃聵I(yè),耐住了寂寞,他們所揮灑的血淚是常人難以估量的。
“十佳教師”的事跡是平凡的,但更多是感人的。他們把栽培每一位學(xué)生當(dāng)成一項(xiàng)大工程去完成,付出了自己無數(shù)的心血與淚水。我敢肯定地說,他們所做的一切,并不是為了出名,而是憑著一顆真誠的心,一顆為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心去對(duì)待自己的工作,從而贏得了孩子們、家長們的認(rèn)可。
教師所肩負(fù)的責(zé)任是眾所周知的,“少年強(qiáng),則中國強(qiáng)”。少年怎樣才能強(qiáng)呢?這大半的責(zé)任就不可推卸地落到了我們教師的身上了。換言而之,教育事業(yè)關(guān)乎到國家的興衰??梢姡覀兘處熕缲?fù)的社會(huì)責(zé)任是多么的重要。 怎樣才能成為一名稱職的人名教師呢?我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
(一)明確天職
素質(zhì)教育作為一個(gè)系統(tǒng)的教育,必須通過塑造人的靈魂來實(shí)現(xiàn)。塑造人的靈魂是教師特有的天職。“人之初,如玉璞”,我們面對(duì)的是一塊“玉璞”,我們有責(zé)任把這塊“玉璞”雕琢好,讓這塊“玉璞”閃光、發(fā)亮。這就是我們的責(zé)任,我們的天職!一對(duì)父母滿懷期待地把自己的孩子送到我們的手上,我們絕不能輕視它。試問,你愿意把自己的孩子送到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師的手上嗎?絕對(duì)不愿意吧!我們是“塑造靈魂的工程師”,任重而道遠(yuǎn)!
(二)加強(qiáng)修養(yǎng)
每份職業(yè)都有應(yīng)遵循的道德,樹立良好的職業(yè)道德,是做好每份職業(yè)的基礎(chǔ)。我們作為“人類靈魂的工程師”,應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),除了“傳道、授業(yè)、解惑”之外,更重要的是以自身的人格魅力感染學(xué)生。我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,把愛心傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上,承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都是千差萬別的個(gè)體,因材施教。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,有些教師在教育教學(xué)工作時(shí)過于急進(jìn),教育學(xué)生欠缺耐心與細(xì)心,忽視因人而異,導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生隔閡,令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至扭曲了學(xué)生的靈魂,這是非常失敗的做法。我認(rèn)為,教師必須具有良好的師德修養(yǎng),“春風(fēng)化雨”,讓學(xué)生從你的身上感受到無窮的暖意,學(xué)生怎么會(huì)“厭學(xué)”呢?
(三)善于反省
曾子曰:“吾日三省吾身”,我們作為教師更應(yīng)該養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣,經(jīng)常地反省自己的言行是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是否對(duì)家長負(fù)責(zé),是否對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),是否對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們要通過對(duì)教學(xué)方式方法的自我反省,明確自己的對(duì)錯(cuò),虛心向別人學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短,這樣,肯定會(huì)教學(xué)雙長。
二、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的貼心人
霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?!苯處煹膼凼墙⒃趯?duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生肯定會(huì)感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”,教育的最有效手段就是“愛的教育”。我們學(xué)校有這樣的例子,有兩個(gè)教師,一個(gè)有很高的專業(yè)水平,但教育學(xué)生欠缺耐心,另一個(gè)老師專業(yè)水平一般,但他有著一股愛的熱情,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生都喜歡他,愛上他的課,結(jié)果下來,第二個(gè)老師所帶出來的班,無論是班風(fēng)還是學(xué)習(xí)成績,比第一個(gè)老師所帶出來的班要好得多。
蘇霍姆林斯基曾明確說過:“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣。”作為一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業(yè),俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,我們一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
教育是一門學(xué)科,需要以理服人,但它更是一門藝術(shù),需要以情感人。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的目光。這樣,才能營造出一種平等合作的師生關(guān)系;師生的情感才能得到充分的交流。學(xué)生能在一個(gè)愉快的環(huán)境中,主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。有了這種教學(xué)模式,我們的教育不就是一首溫馨和諧的交響曲嗎?
三、培養(yǎng)愛心,讓愛心得以傳承
學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報(bào)社會(huì)。使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會(huì)愛他人。在教學(xué)的過程中,我們要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。愛父母,因?yàn)楦改附o予了你的生命;愛老師,因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè);愛朋友,因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。在班里,得知一個(gè)同學(xué)生病了,老師帶著同學(xué)們前去看望;一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有因難,老師讓學(xué)習(xí)好的主動(dòng)幫助他,教會(huì)他解題的方法;哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。平時(shí),讓學(xué)生隨時(shí)感受到集體的溫暖,從而熱愛自己的集體。得到了別人的愛,也就自然而然地學(xué)會(huì)把愛傳遞給他人。
我相信,只要我們每一位教師能夠抱著一份愛心,真誠地投入到教學(xué)當(dāng)中,肯定會(huì)收獲到一份充實(shí),一份淡淡的幸福。
學(xué)校教育研究2016年22期