撤掉“桌椅”滿園歡
——婁底市婁星區(qū)幼兒教育區(qū)域性去“小學(xué)化”工作紀實

本刊記者 陽錫葉 劉 茜 通訊員 黃中華 張友湘

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撤掉“桌椅”滿園歡
——婁底市婁星區(qū)幼兒教育區(qū)域性去“小學(xué)化”工作紀實

本刊記者 陽錫葉 劉 茜 通訊員 黃中華 張友湘

一桌一椅，一教一學(xué)……三年前，婁底市婁星區(qū)機關(guān)幼兒園采取的還是集中教學(xué)模式。如今，我們看到的卻是不一樣的場景：孩子們興致勃勃地開展投籃、走大鞋、平衡、鉆爬、跳繩、攀爬等活動，幼兒園里充滿了歡聲笑語。

日前，記者在婁星區(qū)采訪時發(fā)現(xiàn)，該區(qū)幼兒園普遍開展了區(qū)角活動、親子活動、戶外體能活動，往日一桌一椅的教室不見了。近年來，婁星區(qū)教育局把去“小學(xué)化”作為幼兒教育的重點工作，從形式、內(nèi)涵、觀念等方面入手，標(biāo)本兼治，努力消除“小學(xué)化”頑疾。

改形式，強力推進幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

記者了解到，婁星區(qū)自2011年實施學(xué)前教育三年行動計劃以來，幼兒教育得到長足發(fā)展，共新增幼兒園38所，其中新增公辦園7所，全區(qū)共有108所幼兒園，基本上解決了入園難、入園貴的問題。目前，該區(qū)普惠性幼兒園和公辦園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的74.5%，學(xué)前一年毛入園率為100%，學(xué)前三年毛入園率達85%以上。

但伴隨著幼兒教育的發(fā)展，始終有一個問題沒有得到解決，那就是“小學(xué)化”現(xiàn)象比較嚴重。

婁星區(qū)機關(guān)幼兒園是婁底市老百姓心目中最好的幼兒園之一，談起學(xué)校三年前的狀況，從事32年幼兒教育工作的園長何萍仍不禁莞爾：“2012年以前，我們園的教育方式還是分科教學(xué)，上的都是體育課、語文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課等課程，把孩子累得不行，教學(xué)的方式也是以教師為主體，一個教一個學(xué)。”

其實，這些問題是全區(qū)性的。2012年以前，該區(qū)幼兒園幾乎無一例外地實行集中教學(xué)模式，臺下是一張桌子一把椅子，臺上是一位老師一塊黑板，孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐著學(xué)拼音、學(xué)古詩、學(xué)寫字、學(xué)算數(shù)。更有甚者將小學(xué)對學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，要求幼兒遵規(guī)守紀，少動少玩。比如對老師要絕對服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解。課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一節(jié)課的準(zhǔn)備。

“小學(xué)化”現(xiàn)象引起了婁星區(qū)教育局的高度重視，局里一幫人清醒地認識到，在基本解決了入園難、入園貴問題后，“一定要把去‘小學(xué)化’上升到教育良知的高度。提前教授學(xué)齡前兒童小學(xué)階段的知識和技能，將導(dǎo)致孩子進入小學(xué)后失去學(xué)習(xí)興趣，甚至喪失求知欲、想象力等關(guān)鍵品質(zhì)?！?/p>

2012年初，婁星區(qū)教育局成立了規(guī)范幼兒園保育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，首先從糾正幼兒教育“小學(xué)化”形式、環(huán)境入手，要求每個幼兒園大門外張貼“堅決糾正幼兒教育‘小學(xué)化’傾向”的文件，并推出四個嚴禁：嚴禁幼兒教室“一人一桌一椅”，嚴禁大班額現(xiàn)象，嚴禁布置家庭作業(yè)，嚴禁開設(shè)興趣班、特長班、實驗班。

很快，全區(qū)幼兒園都進行了辦學(xué)形式上的調(diào)整。作為示范性幼兒園，區(qū)機關(guān)幼兒園第一個被要求撤掉“一桌一椅”。何萍告訴記者，當(dāng)時，她心疼那些桌椅板凳，于是問領(lǐng)導(dǎo)，這些桌椅能不能留下來？教育局領(lǐng)導(dǎo)說：“你們是示范性幼兒園，你們不撤干凈，那讓民辦園和農(nóng)村園怎么辦？”

在教育局的強力推動和各示范性幼兒園的典型帶動下，到2012年底，婁星區(qū)所有幼兒園都改掉了原有的“一桌一椅”模式，廣泛設(shè)立了區(qū)域活動空間，去“小學(xué)化”得到了形式上的糾正。

據(jù)了解，該區(qū)還對全區(qū)民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為進行專項治理，近三年來共集中專項整治三次，召開會議六次，對32家無證幼兒園采取籌辦14所，合并4所，整改8所，停辦6所。教育局機關(guān)干部每人掛點聯(lián)系一個民辦幼兒園，分配任務(wù)，提交責(zé)任，堅持“一崗雙責(zé)”，幫助民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)。

不少民辦園園長告訴記者，由于去“小學(xué)化”區(qū)域性同步啟動，還從機制上解決了部分幼兒園為迎合家長需求而進行“小學(xué)化”帶來的生源惡性競爭問題。

提內(nèi)涵，以正確理念推動幼兒教育發(fā)展

新貝貝佳幼兒園位于雙江鄉(xiāng)，是一所農(nóng)村民辦幼兒園。吳美良是該園的一名教師，2015年暑假，她在長沙參加了由教育局組織的國培，學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師的師德修養(yǎng)與成長路徑》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論與實踐》等13門專業(yè)課程。

她深有感觸地說：“在這短短的8天里，我好像從里到外受到了一次洗禮，專家們獨到的見解讓我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。在聽講座的過程中，我認識到，在新的教育背景下，我們必須進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，這才是我們成長的途徑?！?/p>

三年來，婁星區(qū)有894名教師、253名園長像吳美良一樣參加了培訓(xùn)?！叭ァW(xué)化’的關(guān)鍵在園長和教師。”婁星區(qū)教育局副局長付金英表示，由于幼兒園特別是民辦幼兒園教師待遇較低、晉級難等原因，教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大。而因為流動性大，大部分民辦園也不愿意花過多的人力和物力對教師進行在職培訓(xùn)，教研教改更無法開展。與此同時，專業(yè)教師引進越來越難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園更是如此，這導(dǎo)致了違背教育規(guī)律的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在教學(xué)中，他們不會組織教學(xué)、不懂怎么對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，為了讓小朋友“聽話”，不得不像對待小學(xué)生一樣要求：坐端正、認真聽；小嘴巴，不說話；小眼睛、看黑板，然后開始演獨角戲……

苗圃幼兒園的區(qū)域活動空間

位于城郊結(jié)合部的花圃幼兒園也遇到這樣的問題。這是一所民辦園，在過去的四年里，學(xué)校不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)由40多人增加到300余人，但園長施冬成并不自滿，他直言不諱學(xué)校發(fā)展中的“短板”，他說：“在快速發(fā)展中，園長自身的素質(zhì)和教師隊伍素質(zhì)正成為幼兒園發(fā)展的瓶頸。去‘小學(xué)化’最大的障礙在教師。如果沒有專業(yè)化的教師隊伍，那么去‘小學(xué)化’是不可能的。”

孩子在游戲中培養(yǎng)好習(xí)慣

因此，婁星區(qū)著力從辦學(xué)內(nèi)涵上糾正“小學(xué)化”傾向，其中，最核心的一點就是加強園長和教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)前教育教師隊伍水平。

2015年暑假，劉秀英在一間會議室里用嘶啞的聲音給來自全區(qū)的幼兒園園長講解如何上好一節(jié)游戲活動課。幾天的時間里，她上了十幾節(jié)課。

劉秀英是婁星區(qū)教育局幼教專干，也是婁星區(qū)學(xué)前教育培訓(xùn)團隊的主力成員。對于這次培訓(xùn)，她很盡心。

給園長和老師講些什么？這很有講究。這次名為“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)主題，是劉秀英在全區(qū)不少幼兒園園長和老師中收集意見后提出并執(zhí)行的項目?！昂昧?xí)慣的培養(yǎng)不但能夠有效遏制‘小學(xué)化’，而且會使孩子受益終身?！彼f。

從2012年開始，婁星區(qū)組織了一支由幼教專干、優(yōu)秀幼兒園園長組成的培訓(xùn)團隊，通過教師講座、專題研討、進園指導(dǎo)，讓園長和教師掌握教學(xué)方法?！懊磕甑闹黝}都不一樣。第一年送集體活動，第二年送區(qū)域游戲，2015年的主題是送好習(xí)慣?！眲⑿阌⒄f。

劉秀英還介紹，婁星區(qū)印發(fā)了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1000多冊，免費發(fā)給了全區(qū)所有幼兒教師，并組織學(xué)習(xí)和講座60多場次。同時，結(jié)合教師繼續(xù)教育、在職進修以及國培計劃等統(tǒng)籌安排幼師培訓(xùn)，民辦幼兒教育教師與公辦幼兒教育教師享受同等待遇。

不僅如此，婁星區(qū)還帶領(lǐng)一批幼兒園園長到上海、長沙等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)達地區(qū)幼兒園先進的辦園經(jīng)驗，提升他們的辦學(xué)理念。

去年，恩雅國際幼兒園園長龍錦梅在長沙市萬嬰教育集團學(xué)習(xí)時，被神奇的“涂鴉墻”所吸引——這種墻體可以隨時更換，還不損害墻面?；貋砗?，她馬上按照“涂鴉墻”的模樣，對本園的圍墻進行了“整容”。現(xiàn)在，在恩雅國際幼兒園里，這面“涂鴉墻”已經(jīng)成為孩子們的樂園。一到課間，孩子們手里拿畫筆，想象著、繪制著，在涂鴉活動中放飛想象。不一會兒，一幅幅色彩斑斕的作品就出現(xiàn)了。

“開辟‘涂鴉墻’，給孩子們創(chuàng)造了更多活動的天地，讓他們的潛能在這里更好地得到發(fā)掘。孩子們在這片開放的空間大膽探索、自由繪畫，體驗創(chuàng)造的樂趣?！饼堝\梅面露笑意，“這正是‘他山之石，可以攻玉’。”

在師資補充方面，婁星區(qū)也不遺余力。在編制十分緊張的情況下，自2012年以來，該區(qū)公辦園共招考21名專業(yè)教師，定向培養(yǎng)2名教師充實到保教隊伍。目前，該區(qū)8所公辦幼兒園有專任教師55人，本科學(xué)歷14人，?？茖W(xué)歷31人，中專學(xué)歷10人，保證每所公辦幼兒園都有2名以上專業(yè)幼兒教師。

圍繞民辦幼兒園優(yōu)秀師資“引進難、留住難”等問題，該區(qū)還指導(dǎo)民辦教育機構(gòu)加強師資隊伍建設(shè)，制訂教師培訓(xùn)計劃，完善教師工資保障機制，落實教師工資待遇，獎勵提升學(xué)歷水平，鼓勵教師安心樂教，盡力解除教師后顧之憂。目前，該區(qū)民辦幼兒園專任教師有1176人，其中大專及大專以上學(xué)歷540人，中師學(xué)歷607人，學(xué)歷合格率達97.5%。

記者還了解到，該區(qū)通過對民辦幼兒園開學(xué)工作檢查、年檢、評估、常規(guī)檢查、突擊檢查等方式，鼓勵創(chuàng)建示范園，突出特色園，樹立典型園，全面推進民辦幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展。每年年檢，評出優(yōu)秀等次的民辦園、合格等次的民辦園，通過媒體進行公示，對辦學(xué)水平較低的采取限期整改，甚至注銷辦學(xué)許可。

三年來，該區(qū)通過三次評估，共評出一級民辦幼兒園9所、二級民辦幼兒園75所，三級民辦幼兒園10所、普惠性幼兒園78所，并確定13所民辦園為婁星區(qū)骨干學(xué)校建設(shè)項目園。通過評定，幼兒園增強了發(fā)展動力，提高了競爭力，體會到了優(yōu)勝劣汰的緊迫感。

轉(zhuǎn)觀念，不讓家長成為去“小學(xué)化”障礙

“原來自己對幼兒教育理解不多?！倍餮艊H幼兒園家長姜濤坦言，孩子只有兩歲時，他就已經(jīng)讓她認識了一百多個字，但在參加幼兒園兩次家長培訓(xùn)會并與老師溝通之后，他才知道兩三歲的孩子最重要的不是認字，而是習(xí)慣、情感的培養(yǎng)。

像姜濤這樣轉(zhuǎn)變觀念的家長，在婁星區(qū)還有不少。之前，讓婁星區(qū)幼兒園園長最頭疼的事就是家長的“小學(xué)化”觀念根深蒂固。

石井鎮(zhèn)中心幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園，在園孩子多為留守兒童，隨爺爺奶奶生活的居多，之前每次家長來接孩子，都會問園長彭東俊：“今天認識多少字，會算多少數(shù)？”

對此，近年來，婁星區(qū)教育局加強面向家長和社會宣傳科學(xué)的育兒知識的工作，要求各幼兒園組織家長學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓家長了解幼兒發(fā)育的特點和每個年齡段教育的目標(biāo)及方法，并組織家長就學(xué)前幼兒要不要進行寫字教學(xué)和拼音教學(xué)等問題進行探討，讓家長意識到提前教育帶來的危害。

在花圃幼兒園，每個學(xué)期新生入園的時候，園長施冬成的第一課就是向家長講三個問題：一是孩子入園后需要面對哪些問題；二是孩子上幼兒園到底是上什么；三是介紹幼兒園的理念和課程。在第一課上，他多次向家長強調(diào)：“教育是有規(guī)律的，當(dāng)孩子對漢字、詩詞還沒有興趣的時候就強行讓他們學(xué)，一旦孩子上了小學(xué)真正開始接觸這些知識的時候，就開始厭倦，提早學(xué)習(xí)嚴重挫傷了孩子對學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

在恩雅國際幼兒園，園長龍錦梅則向記者表示，在孩子入園前，幼兒園首先會向家長介紹幼兒園的辦園理念，如果家長不接受，就不接受報名。同時，還組織親子活動、六一活動等，讓孩子們在活動中展示自己的風(fēng)采，促進親子間的交流和家園間的聯(lián)系。

“涂鴉墻”給孩子們創(chuàng)造了更多的活動天地

在雙江鄉(xiāng)新貝貝佳幼兒園，老師們不僅耐心給家長解釋“小學(xué)化”的危害，而且要求每個老師以朋友圈的方式和家長分享教育文章。從幼兒的生理到心理、學(xué)習(xí)到生活，用成功的教育經(jīng)驗剖析身邊典型事例，提高家教水平。

除此之外，他們還通過微信、QQ群、家長會、家委會等渠道，普及幼兒教育知識，讓家長了解幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。同時，他們廣泛邀請家長進入幼兒園體驗幼兒教育，讓他們真正了解幼兒教育的規(guī)律。

通過幾年的努力，目前，婁星區(qū)家長觀念普遍得到扭轉(zhuǎn)。

石井鎮(zhèn)中心幼兒園教師彭磊告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校開發(fā)了“角色游戲園本課程”，在模擬的社會情境中發(fā)展孩子們的語言、交往和合作能力。剛開始開課時，一些爺爺奶奶提意見說：“老師，你們怎么一天到晚什么都不教，就知道帶著娃兒們玩?！币欢螘r間后，他們驚奇地看到孩子們的變化：愛說愛笑了，自信開朗了，愛干凈了，有禮貌了?！艾F(xiàn)在，許多家長也參與進來，一起動手利用生活廢舊材料制作玩教具。”彭磊告訴記者。

幼兒園名氣大了，學(xué)生人數(shù)也從剛開始的40多個增加到現(xiàn)在的70多個。“我們家孩子每天一起床，就鬧著趕快去幼兒園，連偶爾生個小病也不肯休息?！庇變杭议L陸女士說，“我贊同去‘小學(xué)化’，孩子在游戲中培養(yǎng)的好習(xí)慣會影響他們一輩子。”

現(xiàn)在，走進婁星區(qū)的每一所幼兒園，都會在醒目的地方，看到學(xué)校致家長的一封信，其中寫道：

“讓孩子以游戲為基本活動，度過快樂而有意義的童年！”

家長們讀完信后紛紛給幼兒園留言，或感謝，或點贊，或發(fā)來一張張笑臉……在家園的真摯互動中，記者分明感到，一份可貴的、久違的信任正悄然形成。