如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)板書的有效性

萬(wàn)美紅

一、板書要完整

板書要包含所有的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的東西有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西融會(huì)貫通，也便于日后的復(fù)習(xí)與鞏固。教師在板書的時(shí)候，要準(zhǔn)確掌握該堂課的重點(diǎn)與要點(diǎn)，并呈現(xiàn)在板書之中。例如筆者在講長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，將長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)都在黑板上進(jìn)行羅列，且畫出長(zhǎng)方形和正方形的圖形，方便學(xué)生進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。通過這樣的板書，可以讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別，讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)知。

二、板書要簡(jiǎn)潔明了

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要盡量給學(xué)生充足的時(shí)間，所以教師的板書就要簡(jiǎn)潔明了，以便節(jié)省基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)間。越是簡(jiǎn)單的板書，越容易促進(jìn)學(xué)生的理解，因此，教師要盡量呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單的板書。

三、板書要形象化

在板書時(shí)，教師不僅要列出知識(shí)點(diǎn)，更要應(yīng)用形象化的語(yǔ)言與文字符號(hào)。形象化的語(yǔ)言更容易使小學(xué)生接受。例如在學(xué)習(xí)“圖形的拼組”時(shí)，筆者將各種圖形用紙剪出來(lái)，貼在黑板上，上課時(shí)通過移動(dòng)這些不同的圖形，組合成新的圖形。而這種特殊的教學(xué)方式，會(huì)充分吸引學(xué)生的興趣。另外，此類板書極其形象化，易使學(xué)生理解，也不會(huì)使學(xué)生感到乏味。學(xué)生的興趣在教學(xué)中是異常重要的，只有學(xué)生對(duì)教師所教的內(nèi)容感興趣，才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，才會(huì)促使課堂更加有效。

四、板書要有邏輯性

數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在板書時(shí)，也要將邏輯性融合于板書之中。板書的邏輯性，有利于培養(yǎng)出學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性。例如在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”這一課時(shí)，筆者在黑板上板書了兩組數(shù)678365890301和123123123123讓學(xué)生進(jìn)行記憶。在學(xué)生記憶一段時(shí)間后，讓學(xué)生去背這兩組數(shù)據(jù)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)第二組數(shù)據(jù)更容易記憶。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考其中的原因，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)第二組數(shù)據(jù)含有規(guī)律。再給學(xué)生出另外的一道題：馬戲團(tuán)邀請(qǐng)小動(dòng)物站崗迎接賓客，他們是這樣站的，小豬小牛小豬小牛小豬小牛小豬小牛……，請(qǐng)問第十五個(gè)是誰(shuí)站崗？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的站法是有規(guī)律的，這種規(guī)律就是一種潛在的邏輯性。這樣的板書既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的邏輯性，又教會(huì)了學(xué)生如何去尋找規(guī)律，一舉兩得。

五、板書要有形成性

數(shù)學(xué)知識(shí)和其他各種知識(shí)一樣，都是人類智慧的結(jié)晶，有其產(chǎn)生的過程，是經(jīng)過人類的不斷探索而產(chǎn)生的。因而，教師在上課的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，引導(dǎo)學(xué)生去不斷探索。教師在板書的時(shí)候，可以體現(xiàn)出知識(shí)環(huán)環(huán)相扣的過程，并在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)產(chǎn)生的過程去思考。

六、板書要有條理性

板書要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行高度的概括，以免板書的內(nèi)容雜亂無(wú)章。板書可以分為兩個(gè)部分，一部分可以板書教學(xué)的重點(diǎn)，另一部分板書例題。兩個(gè)板塊相輔相成，既促進(jìn)學(xué)生明白該課程的教學(xué)重點(diǎn)，又便于學(xué)生的記憶和掌握。此外，板書不只是全部羅列，教師可以在黑板上進(jìn)行一定的留白，羅列課堂習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，以便提高學(xué)生的能力，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、板書要有科學(xué)性

板書的目的就是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，科學(xué)的板書有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與理解。只有用板書寫明一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，才能提高課堂的實(shí)效性。精巧的板書有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。另外，良好的板書也可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解難度。而科學(xué)的板書，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，為日后的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。此外，還可以幫助學(xué)生去營(yíng)造自身的知識(shí)體系，有利于學(xué)生達(dá)到自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

板書要體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，而不是單純地對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行摘錄。本文論述了有效板書的七大要點(diǎn)：板書要完整，板書要簡(jiǎn)潔明了，板書要形象化，板書要有邏輯性，板書要有形成性，板書要有條理性以及板書要有科學(xué)性。希望這些論述能夠給廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶去一點(diǎn)啟發(fā)，從而提高自身在板書環(huán)節(jié)的教學(xué)有效性，以期共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。

（作者單位：江西省德興市銀山小學(xué)）