數(shù)學(xué)不好怪父母？這個(gè)可以有！

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相信很多同學(xué)都因?qū)W不好數(shù)學(xué)被父母責(zé)備過。但目前，科研結(jié)果卻讓“學(xué)渣”們找到了還擊的機(jī)會——“數(shù)學(xué)成績不好源于父母對數(shù)學(xué)的恐懼”。什么？學(xué)生自己的數(shù)學(xué)成績和父母對數(shù)學(xué)的態(tài)度有什么關(guān)系？（瑪麗）

芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授蘇珊·萊文研究發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)感到焦慮的父母通常不大喜歡數(shù)學(xué)，他們態(tài)度消極，甚至存在“數(shù)學(xué)無用論”的思想。因此在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，可能會有意無意地把自己的消極態(tài)度傳染給孩子，進(jìn)而挫敗他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

所以同學(xué)們不妨觀察一下父母在輔導(dǎo)自己數(shù)學(xué)功課時(shí)態(tài)度如何，倘若出現(xiàn)抵觸情緒，不妨將科學(xué)論斷和不良后果向父母說明，避免對待數(shù)學(xué)的消極情緒互相影響。改用一些能夠增加親子互動性的方式進(jìn)行間接輔導(dǎo)，比如數(shù)學(xué)讀物、電腦和棋盤游戲，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等等。

（天雯摘自網(wǎng)絡(luò)）