小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)漫談

潘萍

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對學(xué)生能力的培養(yǎng)以及思維的鍛煉都有很好的效果，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生能力的重任，為學(xué)生創(chuàng)建高效的課堂，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了自己的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?游戲 ?合作 ?生活化

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.013

數(shù)學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，因此數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著重要作用，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)生涯的起步階段，在此階段學(xué)生要打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。眾所周知，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生一步一個(gè)腳印，最終才能搭建完整的數(shù)學(xué)體系，保證學(xué)生能夠順利的進(jìn)行。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也往往遇到一些問題，最普遍的問題是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，上課注意力不集中，喜歡交頭接耳，影響教師正常的教學(xué)秩序，學(xué)生在上課過程中這種小動(dòng)作的產(chǎn)生不僅會(huì)影響學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而降低教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過程中教師要不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康的教育環(huán)境，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是小學(xué)生的共同愛好，在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生都能夠投入到游戲中，學(xué)生最積極的時(shí)候就是下課鈴聲響起的時(shí)候。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分的認(rèn)識到學(xué)生愛玩的本質(zhì)，并且在教學(xué)中要將學(xué)生的這一特點(diǎn)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)更加起勁。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互結(jié)合起來，以此來提高教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在低年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以采用講故事的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，小學(xué)生都喜歡聽故事，但是數(shù)學(xué)并不像語文一樣可以學(xué)到很多故事，相比較而言，數(shù)學(xué)是相對理性的，在教學(xué)內(nèi)容上沒有其他學(xué)科豐富多彩。但是，教師在教學(xué)中可以為學(xué)生講故事，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理時(shí)，教師可以將相關(guān)的數(shù)學(xué)家的探索歷程和故事告訴學(xué)生，通過這些故事吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的創(chuàng)新和責(zé)任意識，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。通過這樣的方式既能讓學(xué)生學(xué)到知識還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、利用合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位

合作是當(dāng)今社會(huì)考量人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前的學(xué)校教育中，教師要將合作精神貫穿到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到合作的力量，這樣學(xué)生在以后的工作和生活中才能夠更加珍惜每一個(gè)合作的機(jī)會(huì)，并且享受合作的過程，從而讓學(xué)生的人生更加豐富和完美。數(shù)學(xué)能夠很好的鍛煉學(xué)生的合作意識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到挫折和困難，這就需要教師和學(xué)生的幫助，從而實(shí)現(xiàn)合作的價(jià)值，讓學(xué)生感受到合作的重要性。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師也能夠充分利用合作讓學(xué)生感受到合作的重要性，通過課堂上的合作能夠吸引和提高學(xué)生的注意力，減少學(xué)生因?yàn)槟挲g和生理上的原因而產(chǎn)生阻礙學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂效率。

在具體的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)以及學(xué)生的數(shù)學(xué)能力對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，保證每一組的學(xué)生盡量在數(shù)學(xué)能力上的均衡，但是組內(nèi)成員之間最好能夠有所區(qū)分，這樣能夠更好的鍛煉學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。在分好組后，教師要給予學(xué)生明確的問題，由于小學(xué)生的抽象思維能力還處于發(fā)育階段，這時(shí)讓小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題還有困難，因此教師要給予學(xué)生明確的問題，讓學(xué)生依據(jù)具體的問題進(jìn)行分析和探討，對組內(nèi)成員進(jìn)行具體的分工才能讓學(xué)生真正得到鍛煉。此外，教師也可以在習(xí)題課上利用這種教學(xué)方式，讓學(xué)生先自己對答案，進(jìn)行討論，教師最后公布答案，針對那些存在不同意見的題目做出解釋和探討，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的真正作用。

三、利用生活化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

生活化的教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中普遍流行的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠拉近學(xué)生與學(xué)科之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的幫助。通過生活化的教學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，學(xué)生也能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，是一種非常有效的教學(xué)方式。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以利用這種方式提高對所學(xué)知識的理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要增強(qiáng)生活化的教學(xué)，例如小學(xué)一年級在學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間、人民幣、鐘表時(shí)，教師完全可以利用現(xiàn)實(shí)生活中對應(yīng)的具體事物進(jìn)行教學(xué)，但是有些課程沒有這么生活化，就需要教師自己將教學(xué)內(nèi)容生活化。在進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就要例舉現(xiàn)實(shí)生活中的具體事物，將應(yīng)用題的題目改變成與學(xué)生生活貼近的案例，這樣不僅能夠幫助學(xué)生利用真實(shí)的生活情境理解題目，降低學(xué)生的理解難度，還能提高學(xué)生的解題能力。

四、教師要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力

教師是教學(xué)的主要力量，直接指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，因此，教師要不斷提高自我素質(zhì)，提高自身的教學(xué)能力，這樣才能真正保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中教師要對自身的教學(xué)行為定期做出反思，通過反思自己的教學(xué)來不斷改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念，同時(shí)，在此過程中教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際反映，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不斷完善教學(xué)方案。此外，教師還要抓住培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過參加培訓(xùn)增長知識和見聞，不斷提高自身的素質(zhì)和技能，時(shí)代在不斷發(fā)展，教學(xué)也在不斷改進(jìn)，教師只有不斷的完善和提高自我才能跟上教育的步伐，真正為當(dāng)前的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、利用先進(jìn)的教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握

隨著國家和社會(huì)對教育的投入，當(dāng)前的教學(xué)資源也不斷豐富起來，教師在教學(xué)過程中要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)資源，不斷豐富自身的教學(xué)，開闊學(xué)生的視野。當(dāng)前較為普遍應(yīng)用的是多媒體技術(shù)，數(shù)學(xué)老師要能夠利用多媒體技術(shù)來擴(kuò)充自己的課堂，能夠正確的利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，這也要求教師要不斷豐富和提升自我，通過自身能力的提高為學(xué)生展現(xiàn)更加豐富多彩的內(nèi)容。利用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)知識變得更加直觀、具體，從而降低學(xué)生的理解難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，通過創(chuàng)新教學(xué)方式、更新教學(xué)觀念、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的提高和完善、利用先進(jìn)的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，才能真正得到能力的鍛煉。