如何培養(yǎng)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才分析

于文濤

摘 要：計(jì)算機(jī)專業(yè)作為一種相對(duì)新型的專業(yè)來說，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。高校作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，必須重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的特色，將計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與社會(huì)人才的需求相結(jié)合，根據(jù)自身的特色培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，從而推動(dòng)我國(guó)高校人才不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)；人才

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用提出了更高的要求，大學(xué)生是未來即將進(jìn)入社會(huì)的人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)又是非常熱門的專業(yè)，這就對(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提出了相對(duì)較高的要求。作為高校，要重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐性與社會(huì)性，將計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)辦成一流的與社會(huì)接軌的專業(yè)，從而保證高校人才輸出的質(zhì)量。

一、做好高校專業(yè)的精準(zhǔn)定位

高校是為社會(huì)輸送人才的場(chǎng)所，每一所高校都應(yīng)該對(duì)自己的目標(biāo)做出精準(zhǔn)的定位，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說也是如此。計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用在當(dāng)下是大學(xué)生必須掌握的一種技能，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，高校要了解清楚學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握要求，對(duì)于那些只把計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與掌握當(dāng)作次要，只要求會(huì)操作一級(jí)計(jì)算機(jī)的非專業(yè)學(xué)生來說，只要把這些基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)精通就好，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，要求他們掌握大量的計(jì)算機(jī)硬件與軟件知識(shí)，對(duì)于自身所學(xué)的專業(yè)來說，要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有精準(zhǔn)的定位，在學(xué)習(xí)大量的專業(yè)技能的同時(shí)，也要重視自己的專業(yè)特色，這樣學(xué)生在真正工作時(shí)就能由于自身特有的技能而被市場(chǎng)吸引，有利于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。做好計(jì)算機(jī)專業(yè)自身的定位并結(jié)合高校自身的專業(yè)特色進(jìn)行計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，有利于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的特色發(fā)揮，也有利于形成高校自身的特色、培養(yǎng)技術(shù)精湛的高校計(jì)算機(jī)人才。因此，做好高校專業(yè)的精準(zhǔn)定位，形成自身專業(yè)的特色，是當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神

計(jì)算機(jī)專業(yè)與其他專業(yè)最為不同的就是更新速度很快。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，最為重要的品質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉，學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生如果沒有創(chuàng)新精神，一味地死學(xué)，就失去了計(jì)算機(jī)不斷更新的意義。因此，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，要認(rèn)清自身的專業(yè)特點(diǎn)，熱情學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)程序。作為高校計(jì)算機(jī)的教師，要給學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)，在有機(jī)會(huì)的情況下可以聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面的專家給學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)，也可以以座談會(huì)或者講座的形式解答高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)問題，使高校學(xué)生擁有更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與更廣泛的專業(yè)技能，在這樣的情況下，學(xué)生就能盡情發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在自己的專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行合理地創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)除了知識(shí)的儲(chǔ)備量之外，更為重要的一點(diǎn)就是要團(tuán)結(jié)、合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此，高校要?jiǎng)?chuàng)建積極的交流合作與競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生活躍思維、不斷探索與創(chuàng)新，最終在這樣濃烈的氛圍下，學(xué)生才會(huì)開拓出自己的思維，使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的越來越好，對(duì)于高校來說培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與創(chuàng)新精神是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，因而是非常重要的。

三、運(yùn)用多樣的模式進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是相對(duì)較為靈活的教學(xué)，由于計(jì)算機(jī)更多學(xué)習(xí)的是程序的熟練使用，因此教師只要教會(huì)學(xué)生基本的應(yīng)用學(xué)生就能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行舉一反三，也能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些加工與開發(fā)，并創(chuàng)設(shè)出新的方法與途徑。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來說，要靈活地采取多種形式來教學(xué)。例如，教師在進(jìn)行PPT相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)，除了必須教的內(nèi)容之外，剩下的可以讓學(xué)生進(jìn)行自我拓展，其中在PPT教學(xué)中教師就可以教給學(xué)生插入圖片的多種形式和方法。此外，教師在進(jìn)行作業(yè)的相關(guān)布置時(shí)，也要相對(duì)靈活，這樣計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就能非常自如地完成自己的作業(yè)，也能在自己的作業(yè)中加入自己創(chuàng)新的元素。此外，教師可以讓學(xué)生自主研發(fā)與探討，因?yàn)閷?duì)于一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們有可能在某些方面掌握的技能知識(shí)已經(jīng)超過了教師，因此，教師只是起著指導(dǎo)學(xué)生的作用，真正學(xué)習(xí)的主體是大學(xué)生，在未來即將要工作的也是這些學(xué)生，要想不被社會(huì)淘汰，他們就必須要更加靈活地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而保證自身更好地適應(yīng)社會(huì)。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，個(gè)人的道德品質(zhì)越來越被社會(huì)重視。當(dāng)前在一些高校中的許多教師只重視自身的技能培訓(xùn)，忽視了學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，造成一些學(xué)生心理的不健康，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說教師與學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康與道德素養(yǎng)，因?yàn)閷?duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們掌握了較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)，如果他們?cè)谛睦矸矫娲嬖谝恍﹩栴}不能夠及時(shí)解決的話，就會(huì)對(duì)社會(huì)的安定發(fā)展造成破壞，一些學(xué)生在掌握技術(shù)之后可能會(huì)做出破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等危害社會(huì)的事情。這就要求教師要在平時(shí)的教學(xué)中看重學(xué)生的人品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作與互助的精神，在上課中給學(xué)生灌輸積極向上的進(jìn)取精神，而不是為了利益而做不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的事情。做事先做人，計(jì)算機(jī)專業(yè)作為發(fā)展前景最好的專業(yè)之一，如果能夠把計(jì)算機(jī)的良好功能發(fā)揮到最大，能夠推動(dòng)人類社會(huì)巨大的進(jìn)步；反之，也會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成極大的危害?？傊?，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須重視大學(xué)生的道德品質(zhì)，從而使我國(guó)的高校人才不僅具有超高的職業(yè)技能，而且還具備良好的綜合素質(zhì)，有利于社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)中幾乎任何學(xué)科建設(shè)都離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)作為先進(jìn)的技術(shù)資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。作為新時(shí)期高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)中要積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新精神，做好自己的專業(yè)定位，同時(shí)用多種方式去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己積極向上的樂觀態(tài)度。只有這樣，學(xué)生才能在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中去突破自己，教師才會(huì)有更大的動(dòng)力去努力工作，學(xué)校才有更大的信心把計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)辦的更好。

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（作者單位：武漢東湖學(xué)院）