有效合作，升華初中生的政治思維

郭海燕

【摘 要】初中政治教學(xué)是廣大學(xué)生接觸政治的伊始，如何能夠有效地做好政治教學(xué)是學(xué)生政治思維能力能否充分正確的形成的關(guān)鍵。作為一名新時代初中政治教育工作者，我們應(yīng)該明確政治課的側(cè)重點與其他課程有著明顯的差異，政治課并不僅僅只重視知識的傳授與課本教學(xué)內(nèi)容的理解，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的政治思維與他們的愛國主義情懷等。通過多年教學(xué)經(jīng)驗，本文筆者詳細(xì)介紹了培養(yǎng)學(xué)生政治思維的方法——有效合作，希望能給廣大同仁提供一些有效的建議。

【關(guān)鍵詞】有效合作;初中教學(xué);政治思維

在現(xiàn)代環(huán)境下，政治教育變得尤為重要。而作為政治教師，要想真正達(dá)到政治課堂教學(xué)改革的全面優(yōu)化，促進(jìn)全體學(xué)生政治思維能力的提高，課堂教學(xué)中的有效合作是我們必須執(zhí)行的也是最有效的教學(xué)理念與方法。我們要時刻提醒自己，不斷改革創(chuàng)新為了下一代健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，制造有效合作的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境，為同學(xué)們的合作交流創(chuàng)造機(jī)會，是同學(xué)們有效合作的前提。我們作為課堂的主導(dǎo)者，一定要為學(xué)生多做準(zhǔn)備，與他們進(jìn)行密切的合作與交流來了解他們的真正需求。通過給學(xué)生們制造合作的機(jī)會，才能讓他們領(lǐng)悟到合作的重要性，讓他們能夠高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師組織開創(chuàng)教學(xué)情境一定要多做思考、開發(fā)思維，以新穎有趣等效果來吸引學(xué)生積極參與到當(dāng)中去。例如，我們在講授《交友要講原則》這一小節(jié)時，我們就可以先列舉現(xiàn)實生活中的那些有名的政客由于交友不慎而身敗名裂的例子，如南京市市長季建業(yè)因受賄罪名而斷送前程，接著引出課文中所授的關(guān)于交友以及友情的相關(guān)內(nèi)容。在這過程當(dāng)中，我們可以插入一個環(huán)節(jié)，將同學(xué)們分成幾組，讓他們討論政治上因為交友不慎而自取滅亡的實例，并且對每個案例進(jìn)行人物分析與事件討論。我覺得這樣安排課程，必定會受到同學(xué)們的大力支持與歡迎。積極投入到討論中去的學(xué)生會真正的認(rèn)識到提高政治覺悟的重要性，交友要講原則在任何時候到要注意，尤其身居要位的政客更要多為人民謀福利，而不要被一時的利益蒙蔽雙眼。通過合理組織課堂，完成政治課程的設(shè)計，增加同學(xué)們有效合作的機(jī)會，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)的擁有政治思維的新時代人才。

創(chuàng)設(shè)合理有趣的政治教學(xué)情境，對學(xué)生之間建立良好的友誼培養(yǎng)有效的合作意識有很大的幫助，也是提升學(xué)生政治思維的最有效的途徑。只有老師為學(xué)生們創(chuàng)造這些條件，同學(xué)們才有機(jī)會了解到認(rèn)識到政治課程中所講知識的精華與精辟所在，升華初中生的政治思維。

二、質(zhì)疑創(chuàng)新，創(chuàng)造有效合作的動力

在政治課程教學(xué)中，誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并根據(jù)質(zhì)疑內(nèi)容由老師引導(dǎo)對課程內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的深入創(chuàng)新，制造條件讓同學(xué)們多加交流，對政治內(nèi)容進(jìn)行深入至微的理解，用以提高他們的政治覺悟與思維。

因此我們在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生們的合作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸疑，誘發(fā)學(xué)生思考。例如：在《建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)》小結(jié)中，我們就可以采用這種方法來高效的提升我們課堂的質(zhì)量升華學(xué)生們的政治思維。在這節(jié)課中，我們可以將學(xué)生們分成兩個小組，其中一組用短語表達(dá)，而另外一組用疑問句表達(dá)。最后，經(jīng)由老師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總歸納：短語組提出的問題有：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本政策;疑問組提出的問題有：中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是什么？怎樣實現(xiàn)這一目標(biāo)？基本目標(biāo)可以實現(xiàn)嗎？為什么？這樣，在整個交流的過程中就能夠培養(yǎng)出同學(xué)們合作的樂趣，不僅能夠讓同學(xué)們了解到中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，還能提升他們的政治思維能力，對升華學(xué)生的政治思維有很大的益處與幫助。

通過問題的產(chǎn)生與解決，伴隨著學(xué)生們的交流與互動，既可以增進(jìn)同學(xué)們之間合作的意識，又可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在心理上真正的升華學(xué)生的政治思維。

三、辯論課堂，成就有效合作的殿堂

上面所說的內(nèi)容基本都是在正常的課程安排中就可以實現(xiàn)的。開創(chuàng)辯論課堂，讓同學(xué)們相互合作，這也是升華學(xué)生政治思維的一種新型的思路。一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我們可以分為兩節(jié)，第一節(jié)用來產(chǎn)生辯論題目并給他們時間準(zhǔn)備辯論題材，而第二節(jié)課則全部用來進(jìn)行辯論與教師點評，對課堂知識進(jìn)行升華。這樣就是一個新的教學(xué)模式，更加吸引同學(xué)們的注意力。

例如在《融入民族文化》這節(jié)課中，我們就可以采用這種模式。教師可以在第一節(jié)課中，在開始時提出辯論題目——是否堅守民族落后文化。將同學(xué)們分組，一種是堅持一種是摒棄，然后剩下的時間就交給同學(xué)們準(zhǔn)備辯論材料。這樣在第二節(jié)課堂就成為了辯論課堂。老師在旁聽同學(xué)們的辯論，對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點評。在最后結(jié)束的時候老師再點出民族文化的傳承的重要性，但是也要接受新興的文化，不能忘記民族歷史，升華課堂效果，有效提升同學(xué)們的政治思維。整個過程中，同學(xué)們要組內(nèi)交流組外辯論，有了充足的機(jī)會進(jìn)行同學(xué)們之間的交流，既能將民族文化內(nèi)涵進(jìn)行深化，在最后總結(jié)也可以升華同學(xué)們的政治思維。

辯論課堂，一種新穎的給同學(xué)們提供交流合作的平臺，對于知識的深化與理解也是有很大的幫助的。通過老師的畫龍點睛，升華學(xué)生政治思維也將是一件十分容易的事。

綜上所述，政治教師應(yīng)該為學(xué)生們的合作交流多創(chuàng)造條件，為了同學(xué)們身心的健康發(fā)展提高課堂效率，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)交流與互動的平臺，精心準(zhǔn)備辯論課堂，使學(xué)生能夠通過有效合作來培養(yǎng)升華自身素養(yǎng)以及政治情操等，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的政治思維。

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