淺析高效課堂中的小組建設(shè)

王娟

2013年的春天，我校迎來了新一輪教學(xué)改革浪潮，承擔(dān)我縣第一批高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我所教學(xué)的八年級(jí)被選為首輪實(shí)驗(yàn)班級(jí)。一開始很難適應(yīng)，習(xí)慣舊方式，高效課堂的模式一時(shí)間很困惑。但作為教師，必須首先接受新事物，探究新事物，才能給學(xué)生更好的課堂，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、高效課堂中小組建設(shè)的分組方式

我所教的班級(jí)共有四十名學(xué)生，我把他們按成績平均分成十個(gè)小組，每四個(gè)人為一小組，每個(gè)小組指定一個(gè)小組長，其他三人為組員。小組長為這一組的核心，由成績較好的學(xué)生擔(dān)任，我把他叫做本組的一號(hào)學(xué)生，其他三名學(xué)生依次被分為二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)學(xué)生，也是按成績由高到低來分。我又把小組中的四名學(xué)生分成兩對(duì)師徒，平時(shí)由師傅負(fù)責(zé)徒弟的學(xué)習(xí)。

二、高效課堂小組建設(shè)中小組長的作用

高效課堂小組建設(shè)中的組長非常重要，他起到橋梁和紐帶的作用。每周我要對(duì)小組長進(jìn)行兩次單獨(dú)培訓(xùn)，把一周中的知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)我要向小組長交代清楚，讓他們先弄懂，做到心中有數(shù)，在上課的過程中小組長要發(fā)揮核心作用，其他成員都不會(huì)的題，最終由小組長幫忙解決。小組長要負(fù)責(zé)檢查本組導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)案的完成情況并匯報(bào)給老師，還要負(fù)責(zé)對(duì)本組檢測(cè)案的批改，更要負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)成績的提高，責(zé)任重大。

三、高效課堂小組建設(shè)中的學(xué)習(xí)方式

在上課的過程中，我主要提問每組中的四號(hào)學(xué)生，如果他都會(huì)了，那么其他同學(xué)也不會(huì)有很大問題，如果四號(hào)同學(xué)回答不上來，我會(huì)讓他的師傅幫忙解決，師徒在互幫互助中養(yǎng)成了合作、探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一定難度的題，我會(huì)讓每個(gè)小組進(jìn)行合作探究，完成后由一名同學(xué)負(fù)責(zé)把小組的合作成果在課堂上進(jìn)行展示。

四、高效課堂中小組建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制

小組評(píng)價(jià)在高效課堂中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它能更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每節(jié)課徒弟回答完問題，師傅要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，好的給予肯定，錯(cuò)的給予糾正，每一個(gè)小組回答完問題我都要給予評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)異的要給小組加分，十個(gè)小組的分?jǐn)?shù)都寫在黑板的正前方，一周要進(jìn)行一次匯總，分?jǐn)?shù)高的小組我要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

高效課堂這種全新的教學(xué)模式，在我校實(shí)施兩年多以來取得了豐碩成果，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力不斷提升，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，學(xué)生的心智獲得發(fā)展，成果顯著。

編輯 尹 軍