構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂之我見(jiàn)

常春

【摘要】改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化是我們追求的目標(biāo)。在一次會(huì)議上，我們學(xué)校的校長(zhǎng)提出了“高效課堂的關(guān)鍵在于融洽的師生關(guān)系”，我非常贊成這一觀點(diǎn)，融洽的師生關(guān)系對(duì)課堂可以起到事半功倍的效果，英語(yǔ)課堂尤其如此。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高效 課堂 融洽 師生關(guān)系

毋庸置疑，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，是人心所向，已成為當(dāng)前教學(xué)研究工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，全面實(shí)施素質(zhì)教育已是教育發(fā)展的根本導(dǎo)向。但就在這樣的大環(huán)境下，很多低效甚至是無(wú)效的課堂仍然大量存在。什么樣的教學(xué)是有效的甚至是高效的呢？如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式呢？下面我就自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)情感教育，建立和諧的師生關(guān)系

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。“情感教育”在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生“愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”。

首先，要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

其次，要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作和當(dāng)前的形勢(shì)，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。

最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，這一點(diǎn)尤為重要。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。沒(méi)有興趣，任何教學(xué)手段都無(wú)從談起。學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)及異域文化感興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言持肯定態(tài)度，而沒(méi)有屈從于外來(lái)壓力的感覺(jué)，因而更愿意主動(dòng)去學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言，就會(huì)在學(xué)習(xí)上花較多的時(shí)間和精力。而對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生，在一段時(shí)間內(nèi)也可能會(huì)努力學(xué)習(xí)，但在外來(lái)壓力下的努力不可能持續(xù)下去，一旦壓力消失，主動(dòng)學(xué)習(xí)就會(huì)終止。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持肯定、積極態(tài)度的學(xué)生有比較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件有價(jià)值、有意義的事，而不是一種負(fù)擔(dān)。

三、充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

我從英語(yǔ)教學(xué)中深深感到，信任學(xué)生，是對(duì)學(xué)生人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信任，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心，相信每個(gè)學(xué)生都能在德智體等方面進(jìn)一步得到完善，將激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的情緒，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和自信心，克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的種種困難，攻克一切難關(guān)，最終取得英語(yǔ)好成績(jī)，享受成功的樂(lè)趣。教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。我在教學(xué)過(guò)程中注意到，課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)，在大大小小的各類(lèi)競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了成功的喜悅。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣、集中精力，課下又會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)報(bào)刊或原版小說(shuō)，拓寬自己的知識(shí)面。

四、豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

最令英語(yǔ)教師頭痛的是如何變被動(dòng)課堂為主動(dòng)參與課堂。無(wú)論教師怎樣啟發(fā)，學(xué)生就是不愿意和老師配合，與同學(xué)交流。在傳統(tǒng)課堂上，以教師為中心，以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)的接受，學(xué)生把知識(shí)作為一種傳授，而不是自己去掌握和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣靜靜地坐在那聽(tīng)老師講課的授課方法。同時(shí)，學(xué)生害怕犯錯(cuò)，在同學(xué)面前丟面子，也是學(xué)好英語(yǔ)的巨大障礙。那么我們?nèi)绾紊虾靡詫W(xué)生為中心的英語(yǔ)課呢？

五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，而必須著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。好的課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅僅是知識(shí)、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且是給學(xué)生創(chuàng)造出再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、反思所學(xué)、探究問(wèn)題的空間。課后作業(yè)主要是檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不僅要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，還要著重所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破和鞏固。比如，學(xué)習(xí)非洲探險(xiǎn)一課時(shí)，我就讓學(xué)生分組搜索非洲的人文地理風(fēng)俗等信息，這樣學(xué)生在上課時(shí)就已經(jīng)有了相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，而且由于提前做足了功課，課上也是躍躍欲試，急于分享。

總之，英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，課堂必定是高效的，我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)大幅度上升，同時(shí)學(xué)生也會(huì)在氣氛融洽中樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。作為一線的英語(yǔ)教師，我們必須認(rèn)識(shí)到讓只有用新的課程理念來(lái)武裝頭腦，積極思變，才能構(gòu)建出高效的英語(yǔ)課堂！

參考文獻(xiàn)：

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