給每個藝術(shù)生插上理想的翅膀

姜曉玲

藝術(shù)生是我們學(xué)校參加高考的一個重要群體。第一次擔(dān)任高三藝術(shù)班班主任，對我來講既是領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，又是一個全新的挑戰(zhàn)。我深感肩負(fù)責(zé)任的重大和使命的光榮。在領(lǐng)導(dǎo)和老班主任的幫帶下，我從以下幾方面進(jìn)行了積極的努力和嘗試

一、放大積極心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、放飛理想

教育是一種價值引導(dǎo)活動，投射、蘊(yùn)含著教育者的價值選擇與目的預(yù)設(shè)，在教育過程中，需要我們不斷放大、凝聚學(xué)生的積極心態(tài)，引導(dǎo)他們樹立對未來的美好憧憬并堅定為之不斷追求的信念。

為了送好高三藝術(shù)班，藝考之后，我仔細(xì)研究了藝術(shù)班學(xué)生的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)雖然有以自我為中心、紀(jì)律散漫、隨意性大、文化課滯后等缺點(diǎn)，但從另一方面看，藝術(shù)班的學(xué)生又具有很強(qiáng)的個性，他們之所以選擇藝術(shù)，內(nèi)心深處其實(shí)是希望通過這條路實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢，接受高等的教育，從而成就美好的理想。只不過由于其自由散漫的特點(diǎn)，他們的情緒極不穩(wěn)定，有時豪情萬丈，有時心灰意冷。班會上，我曾經(jīng)把學(xué)生們比作一個個五彩濱紛的風(fēng)箏，不管是蝴蝶、鴿子還是老鷹，他們不甘平庸，同樣向往著在藍(lán)天上自由翱翔。因此，我針對每名學(xué)生的特點(diǎn)，為他們設(shè)計了不同的升學(xué)目標(biāo)，在全班擎起“同享一片藍(lán)天、共筑大學(xué)夢想”的目標(biāo)旗幟，并指引著全班學(xué)生朝著這個目標(biāo)努力奮進(jìn)。一個個學(xué)習(xí)的愿望匯集成全班的集體愿望、集體感情、集體意志和集體理想。在集體目標(biāo)導(dǎo)向下，學(xué)生們的積極心態(tài)不斷被放大。風(fēng)箏飛在藍(lán)天上，但所有的線都在班主任手中，每當(dāng)動力不足，或者風(fēng)箏偏離飛行的路線時，作為班主任都會拉一把，不讓每一個風(fēng)箏掉下來。

二、細(xì)心觀察學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，及時發(fā)現(xiàn)并化解他們的心結(jié)

1.只有關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生知心人，才能了解學(xué)生，掌控方向

教育和管理學(xué)生應(yīng)象潺潺溪流，不經(jīng)意間流淌進(jìn)每個學(xué)生的心田，做到潤物無聲。每一屆、每一個學(xué)生都會有不同的個性特點(diǎn)，尤其是藝術(shù)班的學(xué)生，個性差異更加明顯，但都喜歡新穎的、合理的管理方式。在班級管理過程中，如果長期使用一種管理辦法，是不能帶好班的，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)或者出現(xiàn)的問題采取不同的方法。因此我與學(xué)生經(jīng)常談心交流，通過搞班級主題活動，來觀察學(xué)生、了解學(xué)生，使自己融入到學(xué)生中間，成為了他們的知心朋友。

2.對學(xué)生多引導(dǎo)，少強(qiáng)制

通過課堂觀察、個別談話、與家長、任課老師聯(lián)系等方式，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，青年學(xué)生有朝氣，有自己獨(dú)立的思想，自我意識很強(qiáng)。在班級管理中，我感覺如果只是從班主任的角度思考問題，把班主任的主觀愿望強(qiáng)加在學(xué)生的身上，不僅沒有效果，有時學(xué)生還會形成敵對心理。因此我調(diào)整了自己的心態(tài)，把自己的某些做法用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生心服口服地接受。比如手機(jī)問題，在剛開始上第一節(jié)課時，我先講手機(jī)給學(xué)生帶來的危害，然后采用征求學(xué)生意見的方式，讓學(xué)生自愿地把手機(jī)交到我手里，并且提出要求：以后要么不帶，要么帶了交給我，如果被我沒收了，就到高考結(jié)束后來拿，這樣班里幾乎沒有玩手機(jī)的。

3.及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，加以合理引導(dǎo)

3月中旬，學(xué)生們參加完藝術(shù)高考回到學(xué)校，我立即設(shè)計召開了“為藝術(shù)夢想插上翅膀”的主題班會，鼓舞大家把握機(jī)會，擠出時間，在剩下的時間里全力以赴，努力提升自己的文化課成績，主題班會效果很好。開始的兩三個星期，學(xué)生備考激情揚(yáng)溢，躊躇滿志，學(xué)習(xí)狀態(tài)與紀(jì)律進(jìn)入了一個空前積極階段?？墒呛镁安婚L，4月份開始，隨著學(xué)生的專業(yè)高考成績陸續(xù)揭開，原來的備考狀態(tài)被打破了，每天學(xué)生談?wù)撟疃嗟氖菍I(yè)成績，學(xué)生中出現(xiàn)三類情況：第一類是專業(yè)考得好，文化成績也好的學(xué)生，即“雙優(yōu)生”，這類學(xué)生備考有激情，自信心強(qiáng)；第二類是專業(yè)雖合格，但學(xué)科基礎(chǔ)差，要在最后的60多天里提高學(xué)科成績，確實(shí)有很大的困難，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)焦慮心理，甚至有學(xué)生覺得沒有希望上大學(xué)；第三類是專業(yè)與學(xué)科雙差生，他們失去了備考目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)的動力，破罐子破摔。針對以上情況，我迅速調(diào)整教育戰(zhàn)略，主要采取了以下工作方法：樹榜樣。用前幾屆藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣，樹本班的優(yōu)秀同學(xué)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。榜樣的力量是無窮的，它讓學(xué)生有奮斗的目標(biāo)，看到了希望；還可以使學(xué)生有了模仿的對象；②常鼓勵。通過每次測試成績的總結(jié)，對取得進(jìn)步的同學(xué)在全班大張旗鼓的地表揚(yáng)鼓勵，收到了很好的激勵效果。對第三類學(xué)生，我積極了解?？茖W(xué)校招錄信息，有選擇性地告訴學(xué)生，幫助他們重新確定奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生感覺有盼頭，重新有了備考的動力。

通過努力，學(xué)生的情緒慢慢地得以調(diào)整，整個班級重新回到穩(wěn)定的狀態(tài)。

三、師生聯(lián)動，確保文化課上線

藝考結(jié)束，專業(yè)過關(guān)，針對今年高考有關(guān)文化課可能提高比重這一新的動向，從作為專業(yè)老師的角度我進(jìn)一步努力提高學(xué)生的專業(yè)水平，同時作為班主任，積極做好各位文化課老師的輔助和服務(wù)工作，全心全意做好學(xué)生管理，讓各位老師能夠安心教學(xué)。師生共同努力，把藝術(shù)班學(xué)生文化課水平都提高上去，讓所有學(xué)生都能取得理想的成績。

教育是一門藝術(shù)，又是一門技術(shù)，對于藝術(shù)班班主任，我還需要在實(shí)踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的環(huán)境，為學(xué)生插上理想的翅膀，為學(xué)生踏進(jìn)藝術(shù)之門作好準(zhǔn)備。