努力提升初中英語教學水準

胡素玲

【摘 要】英語作為一門語言和其他語言一樣，要學好或應用好，就必須從語言學習的基本方法著眼，掌握語言學習規(guī)律，重視語言學習環(huán)境，這樣才能使英語學習收到良好的效果。為此，作為一名英語課教師，要創(chuàng)設一個輕松愉悅的英語學習環(huán)境，營造適宜中學生英語學習的氛圍，是讓英語課堂“活”起來的首要條件。

【關鍵詞】英語教學 質(zhì)量

一、改變傳統(tǒng)教學，提要英語教學質(zhì)量

雖然現(xiàn)在英語教科書內(nèi)容生動，富有時代氣息。但是教師不能只局限于這些表面現(xiàn)象，而是要適當?shù)匮a充貼近學生生活和趣味性較強的內(nèi)容，提高學生的學習興趣，將學生感興趣的事巧妙引入課堂。讓學生在關注生活的同時集中學習和掌握與之相關的英語知識，并借此機會鼓勵學生閱讀相關英語資料，使課堂精彩化、生活化。

可以編寫一些小故事，整理一些經(jīng)典的英語諺語或格言，從而適時地將其引入英語課堂。順口溜的節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學生樂于記憶。一些英語諺語，多積累多補充，既能充實知識容量，又能提升英語閱讀及寫作能力，同時還能起到激勵、啟迪和教育學生的作用。

二、重視、建立民主平等的師生關系

師生關系，在教學中所起的作用容易被忽視，甚至被簡化為單純地教與學的關系，從而出現(xiàn)了教師教得辛苦、學生學得困難，教學效果難以提高的現(xiàn)象。建立良好的師生關系，有助于教學質(zhì)量的提高。良好的師生關系的建立有兩個基本條件：一是師能勝任自己作為知識傳授的職責；二是師要尊重和關心學生。教師要不斷學習，提高所教專業(yè)知識的水平，還要拓寬知識面，天文、地理、歷史、政治等知識都要懂些，甚至流行音樂、足球等學生愛好的，作為教師應懂點，以便于和學生更好進行溝通。同時，教師應尊重學生；尊重學生的“成人感”，多以商量的口氣跟學生說話，自己有錯，敢于向?qū)W生道歉，給學生樹立對待錯誤的榜樣，鼓勵學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，對課堂上學生出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象，如打盹、看課外書等現(xiàn)象，不能大聲呵斥，更不能撕書拎人。老師的一個眼神，一個形體語言，一兩句幽默詼諧的話語，便能化干戈為玉帛，既不影響教學又不損傷學生的自尊，有利于良好師生關系的培養(yǎng)。反之，會造成師生關系的緊張，不利于提高教學質(zhì)量。教師對學生的評價重在學習過程，以鼓勵為主，少些指責和批評，尊重個別差異，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，給與鼓勵，針對學生學英語的特點。在教學中，對學生運用英語表達出現(xiàn)的語言錯誤，采取寬容的態(tài)度，不是有錯必糾，以防挫傷學生學英語的積極性。英語教師應給學生創(chuàng)造寬松的學習氛圍，使學生敢讀、敢說、敢寫、敢聽，重要的是敢學，這樣提高教學質(zhì)量就有了保證。反之，則會挫傷學生的自信心，造成厭惡英語，影響師生關系，不利于提高教學質(zhì)量。命令、威脅與懲罰等控制式的師生關系壓制了學生語言的交際欲望，妨礙了學生學習主動性及創(chuàng)新思維的發(fā)揮，而民主平等的師生關系，使學生樹立自尊，自信的觀念，有利于英語教學質(zhì)量的提高。

三、創(chuàng)設英語學習的良好環(huán)境

一是制作生動的教學課件。制作多媒體課件輔助教學是信息技術應用于教學的最普遍形式，它以其豐富的表現(xiàn)力和強大的交互性，深受廣大師生喜愛，教師可以適當加大課件的使用量，運用多色彩的屏幕替代單一的黑板教學。二是根據(jù)教材需要，有選擇地將經(jīng)典英語原版和卡通片等音視頻資料引入課堂。這些資料內(nèi)容健康有趣，情節(jié)生動感人，語言詼諧幽默，能吸引和激發(fā)學生的興趣。學生在觀看英語電影的過程中，被影視情節(jié)所吸引，會輕松擺脫母語束縛、刺激大腦感官對電影中人物的對話道白等做出綜合反應，產(chǎn)生身臨其境的效果，非常有利于提高學生的英語聽力和表達能力。三是將英語歌曲有目的地引入課堂。英語歌曲具有音韻優(yōu)美和諧、語言生動平實貼近生活、結(jié)構簡單且蘊含豐富多彩的修辭等特征，學生通過學唱英語歌曲達到訓練語音、聽力的教學目的。

四、注重并了解每位學生，因材施教

只有深入地了解學生，教師才能有的放矢地進行備課。從學生實際出發(fā)、采用適當?shù)慕虒W方法進行講授，才能有針對性地指導學生的學習，才能安排恰當?shù)木毩暫妥鳂I(yè)，才能組織學生喜聞樂見的課外活動。因此就要更好地了解他們的智力和能力情況，以便因材施教，區(qū)別重點輔導和幫助對象，因勢利導，循循善誘，使得學生的學習都能按教學大綱的要求跟上進度，取得進步。

五、做好課堂的多樣化設計

讓英語課在表演中進行。創(chuàng)新性地在課堂教學中設置競爭、猜想、思考、角色扮演等活動，使英語課堂成為學生學習英語的大舞臺。學生在表演中學習，既愉悅了心情，又獲取了自信，更重要的是激發(fā)學生對英語產(chǎn)生了極大的興趣。

六、教師需要不斷提高的自身素質(zhì)

任何一種教學設計和教學手段的運用都是在教師的指導下完成的，課堂能不能活起來，關鍵在于教師。富有成效的教學經(jīng)驗不僅取決于教師對教材的認識水平，也取決于教師對學生的把握和了解，從備教材到備學生，從優(yōu)化的課堂設計到駕馭整個課堂活動都需要教師不斷完善和發(fā)展自我。

英教師自身的素質(zhì)，建立民主平等的師生關系，發(fā)揮學生的主體意識，不但有利于在英語教學中實施素質(zhì)教育，而且有利于提升英語教學水準。