牧區(qū)小學班級管理方法

達娃卓嘎

一直以來，我都對班主任工作比較抵觸，因為工作內容細致而繁瑣，會占用教師很大一部分的工作時間，使得教師沒有足夠的工作時間去寫教案、批改作業(yè)，為了正常完成工作，這些部分常常就要利用晚上的時間去加班，心里常常就會有不平衡。但是，靜心細想，在如今素質教育全面實施的大環(huán)境下，我身為一位牧區(qū)教師，深感榮幸，同時也為做一名合格的牧區(qū)教師而自豪，因為我們肩上的擔子很重，始終肩負著為國家培育棟梁之才而默默付出。這份榮耀無人能比。

在新形勢下，社會大環(huán)境、教育發(fā)展背景下。現(xiàn)如今的學生思想更為復雜，呈現(xiàn)多元化趨勢，甚至出現(xiàn)極端思想；學校、社會和家長對教師的要求更高。班主任作為學校德育工作的骨干力量，任務更重、責任更大。怎樣加強班級管理，做好學生的思想教育工作？現(xiàn)就班主任管理這個問題談談自己的淺見。

一、樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀、學生觀、教育觀，主動轉換教師角色，構建民主、平等、和諧、融洽的師生關系

“只有在真誠、理解的師生關系中，學生才敢于和勇于發(fā)表見解，自由想象和創(chuàng)造，從而熱情地汲取知識，發(fā)展能力，形成人格?！泵裰鳌⑵降?、和諧、融洽的師生關系，會使教育更有實效性，使教育效果事半功倍；反之，疏遠、冷漠、緊張、對立的師生關系必然會降低教育成效，達不到我們所期望的教育效果，甚至會出現(xiàn)緊張的師生對立現(xiàn)象。古人云：“親其師，才信道?！本褪沁@個道理。而處理好師生關系的關鍵還在于教師，因為“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，中國歷來強調“師道尊嚴”。在這一傳統(tǒng)思想影響下，我們不難看到仍有很多教師強權思想嚴重，惟我獨尊、高高在上，并沒有把學生當成一個平等的主體，這是 一種極為錯誤甚至危險的思想。學生不僅是受教育者，而且還是一個鮮活的社會人，有血有肉、有思想、有尊嚴，在人格上其實和老師是平等的，理應得到老師的尊重，理應和老師形成一種平等的關系，但遺憾的是很多學生并未得到這種待遇。結果，不平等的師生關系勢必使他們從情感上疏遠老師，不愿意與老師進行溝通和交流，并且對老師的教育和幫助也不能做到真心誠意地接受，那么教育的效力自然就受到削弱。所以，每一個老師，尤其是班主任更應該處理好師生關系，把學生當作自己的朋友，民主、平等地對待他們。這就需要老師樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀，“尊重學生的人格，把育人作為根本任務，把學生的全面、和諧發(fā)展作為根本目的”，它需要我們樹立正確的學生觀、教育觀，確立學生主體地位，主動轉換教師角色。我們應該首先認真思考發(fā)展觀這個根本性全局性的問題，樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀，這是我們每一個教師，特別是班主任必須牢固樹立的現(xiàn)代教育理念，是根本，是關鍵。我對學生觀的認識是：把每一個學生當作一個具有獨立個性、獨特個性、發(fā)展中的人來對待，即他是未成年人、是小孩，他會經常犯錯，但他又是個社會人，有自己的人格尊嚴，希望得到包括老師在內的所有人的尊重；每個學生有自己獨特的個性有缺點，更有優(yōu)點，各具潛質。我對教育觀的認識是“關愛、尊重、信任、寬容、激勵”，真正把每一個學生當作一個完整意義的人對待，并讓他充分感受到你的情感。增強師生了解、改善師生關系，有效促進教育教學工作的開展，是我們工作的根本保證。

二、愛心育人，班主任應加強職業(yè)道德修養(yǎng)

教師這個工作是個崇高的職業(yè)，雖然現(xiàn)在我們仍然有很多人包括很多教師都不認同這種說法，甚至對此有頗為偏激的認識，但我們作教師畢竟從事了這個職業(yè)，還是應該有起碼的良知，具備應有的職業(yè)道德。特別是班主任對學生的發(fā)展承擔更重要的責任，良好的職業(yè)修養(yǎng)是每個班主任應該具備也必須具備的素養(yǎng)。而這種素養(yǎng)應體現(xiàn)在“六心”上，即愛心、責任心、細心、童心、耐心和恒心，這其中，猶以愛心和責任心最為重要?！皼]有愛就沒有教育”，每個學生其實都渴望得到老師的喜愛，都渴望得到老師的關注，老師用真心去關心、愛護每一個學生是教師職業(yè)精神的體現(xiàn)，更是班主任帶好班、教育好學生的核心關鍵。

教育沒有愛不可想象，沒有愛的教育也絕不是真正的教育。教育的實質、內核、精髓都體現(xiàn)一個字：愛。愛心育人，真愛換真情，真情育成果。其實，關愛的精髓就在于尊重。人格的尊重，愛護他們、尊重他們、信任他們，寬容他們的過錯，給予他們充分而及時的鼓勵，期待他們的進步和成功。付出了真愛，也必然有豐厚的回報。當然，責任心也是每一個為人師者應有的職業(yè)修養(yǎng)。其實責任心很具體，就是認真履行好班主任應盡的職責。責任心的表現(xiàn)就是敬業(yè)，工作認真負責，嚴守紀律。責任心反映了教師工作態(tài)度，也是做好班主任工作的基礎。要做好班主任工作不怕自己不能干，就怕你不愿干，不想干，干事不專心、不踏實，對學生不負責任。責任重于泰山，關系到每個學生的健康成長，忽略不得。

三、學習、掌握科學管理育人方法，追求更高的教育藝術境界

班主任，其基本任務就是帶好班級，教育好學生；而管理班級也好，教育、指導學生也好，需要講究教育方法，方法不當，事倍功半，甚至給學生、給學校、給自己帶來傷害，得不償失；反之，方法得當，會使自己充分享受教育的樂趣。

要做一名合格的班主任，做一個真正盡心的班主任，我還差得很遠。我會努力做好以后的每一天，用心去愛工作，用心去愛班級，用心去愛我們的孩子，不斷地找尋方法，才能讓自己和孩子們一起不斷進步。