小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的思考

官筱芳

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-360-01

數(shù)學(xué)語言是一種科學(xué)語言，它是指對數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、算式、公式、法則及解題思路、推導(dǎo)過程等的表述。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并在總體目標(biāo)中要求：學(xué)會(huì)與他人合作，并且能與他人交流思維的過程和結(jié)果；能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，做到言之有理；在與他人交流的過程中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論和質(zhì)疑?？梢姲l(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是提高學(xué)生交流能力的根本。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該逐步要求學(xué)生用簡潔的、確切的、清晰的語言來表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些法則、概念、性質(zhì)。接下來我針對如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力談幾點(diǎn)我的看法。

一、規(guī)范課堂教學(xué)用語

小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，教師的數(shù)學(xué)語言對學(xué)生的數(shù)學(xué)語言起著潛移默化的作用，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，首先要求教師的數(shù)學(xué)語言要規(guī)范，力求用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。通過教師語言的示范作用，對學(xué)生的邏輯思維能力的形成施以積極的影響。因此，教師要做到以下幾點(diǎn)：首先對數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)必須有透徹的理解。如 “數(shù)位”與“位數(shù)”如果混為一談，就違背了同一律；“公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年”之類的語言就缺少準(zhǔn)確性。其次必須用科學(xué)的術(shù)語來講解。如，不能把“最簡分?jǐn)?shù)”說成“最簡單的分?jǐn)?shù)”，等等。除此之外還要求老師在課堂教學(xué)中語言要干凈利落，重要的話不冗長，要抓重點(diǎn)，有的放矢；

二、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣

數(shù)學(xué)知識是抽象的，小學(xué)生思維的特點(diǎn)是具體形象的，再加上長期以來部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師偏差地對待和處理教材，使得數(shù)學(xué)語言變得枯燥、乏味、單調(diào)。要解決學(xué)習(xí)過程中的這個(gè)矛盾，可以把學(xué)生的腦、口、手等各種感官都組織到教學(xué)活動(dòng)中來，開拓了學(xué)生的思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這樣數(shù)學(xué)語言的表達(dá)也有許多趣味可以挖掘。

如新理念提倡在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，變“苦學(xué)為樂學(xué)”、“學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)”。我們可以通過“玩”來調(diào)節(jié)學(xué)生的身心活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。例如，我在設(shè)計(jì)“游戲公平”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行“擲骰子、拍皮球、抽紙牌、跳繩、猜拳”等自選活動(dòng)，利用這些游戲活動(dòng)吸引學(xué)生積極參與到合作交流、探究學(xué)習(xí)中，親身經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，孩子們有了更直觀的體驗(yàn)，學(xué)生更樂于，也更易于向大家匯報(bào)活動(dòng)情況。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表述能力在充滿歡樂的游戲中得到激發(fā)，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、讓學(xué)生多形式發(fā)展數(shù)學(xué)語言

為了使全班學(xué)生的數(shù)學(xué)語言都能得到訓(xùn)練，教師在課堂中可以靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練模式，在課堂教學(xué)中貫徹“語言訓(xùn)練為主線、思維訓(xùn)練為主體”的教學(xué)思路，使學(xué)生表達(dá)的熱情得到激發(fā)，表達(dá)的能力得到提高。

1、同桌交流。同桌交流參與率廣，交流起來也非常方便，是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。特別是在講新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語言及時(shí)地歸納總結(jié)。同桌間的相互交流，可以使學(xué)生掌握思路，爭取舉一反三，靈活運(yùn)用。班級中的學(xué)習(xí)困難生，也可在同桌的帶動(dòng)幫助下，逐步學(xué)會(huì)敘述，正確地解答。

2、小組討論。小組討論也是課堂中很常用的一種方式。每個(gè)小組4-6人為宜，每個(gè)人有不同的分工，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到疑難時(shí)，便可請學(xué)生以小組形式展開討論，討論后請一名代表匯報(bào)。這樣可以使每一名學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說的機(jī)會(huì)；既有在小組里發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，也有面對全班同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、全班評價(jià)。全班評價(jià)是學(xué)生在分組合作學(xué)習(xí)后極為重要的環(huán)節(jié)，各小組間相互展示后請其它組來評價(jià)補(bǔ)充，必要時(shí)，組際之間進(jìn)行討論、爭辯；最后，師生一起對知識進(jìn)行歸納，形成共識。全班評價(jià)可以促使學(xué)生進(jìn)一步開拓思維，也為學(xué)生再次提供了交流信息共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而深化對知識的理解，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4、學(xué)生小結(jié)。每節(jié)課結(jié)束前用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結(jié)，把相關(guān)知識融會(huì)貫通。為此適時(shí)運(yùn)用課堂小結(jié)，通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

四、閱讀積累提高語言的準(zhǔn)確性

要想真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，只有通過閱讀，與標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言交流，才能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語言體系，提高數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。教科書是用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)事實(shí)最好的典范，它不僅是傳授知識的教材，也是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語言的工具書。教師應(yīng)充分發(fā)揮教科書的作用，有目的地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并理解教材，使學(xué)生逐步熟悉數(shù)學(xué)語言的表達(dá)方式與敘述特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀勤練，熟記一些數(shù)學(xué)常用語，在不斷地積累準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言的過程中逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的表達(dá)習(xí)慣。

美國語言學(xué)家布龍非爾德曾說過：“數(shù)學(xué)不過是語言所能達(dá)到的最高境界”。學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行有計(jì)劃、有目的訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的思維空間，最終到達(dá)能力和智力的雙向發(fā)展。