我的語文課堂永遠(yuǎn)充滿陽光

吳水仙

摘 要：這幾年我的腦海里一直在思考如何讓我的學(xué)生在高中語文課堂上快樂學(xué)習(xí)又能贏得高分，并且在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我從事高中語文教學(xué)工作十多年，并積極投身新課程改革，現(xiàn)以自己的教學(xué)實踐為例，此文試就四個方面談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在快樂中收獲語文知識，提升能力。

關(guān)鍵詞：語文；快樂；實踐

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-324-02

我參加工作以來，一直奮戰(zhàn)在高中語文教學(xué)前線，三年的教學(xué)經(jīng)歷后我從滿心抱負(fù)的夢想中走入最為真實的當(dāng)下又從曾經(jīng)的種種理想步入那被稱為“經(jīng)驗”的圈子逐漸以一種主人的姿態(tài)進(jìn)入我的教學(xué)領(lǐng)地、熟悉我的教學(xué)對象、讓我的教學(xué)方法為他們接受。忽然覺得有所成就的滿足但是我沒有看到自己曾經(jīng)幻想的愉快的表情.因為這條路其實走得辛苦源于方法的古舊，源于課堂的沉悶，源于師生間熟悉卻陌生的面孔。這樣的課堂可以如此描述——老師在講臺上繪聲繪色口若懸河，學(xué)生在座位上呆聽呆看呆若木雞。這種課堂形式嚴(yán)重打消了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性。于是，此后幾年我的腦海里一直在思考如何讓我的學(xué)生在高中語文課堂上快樂學(xué)習(xí)又能贏得高分，并且在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我從事高中語文教學(xué)工作十多年，并積極投身新課程改革，現(xiàn)以自己的教學(xué)實踐為例，從以下四個方面談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在快樂中收獲語文知識，提升能力。

一、營造和諧關(guān)系，打造快樂語文。

交流才能交心，交心才能交友。成了朋友，就有了默契，有了和諧。我想，與學(xué)生用心交流，成了朋友，和諧融洽的師生關(guān)系是打造快樂高效課堂的前提?？鞓犯咝дn堂是教師以愉快的情緒引領(lǐng)學(xué)生興致勃勃地去完成自主學(xué)習(xí)的過程，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。所以，在這一過程中，在情緒上起引導(dǎo)作用和關(guān)鍵作用的依然是教師這一方。如果教師能以樂觀的心態(tài)、激昂的情緒、幽默的話語去引導(dǎo)，那么學(xué)生主體的探索過程必然是從快樂出發(fā)，以高效收尾的。如果教師的情緒是積極樂觀的，就會潛移默化地給學(xué)生以信息傳遞和情緒傳染，這也是環(huán)境熏陶作用的表現(xiàn)。

“親其師而信其道”，教師必須真正樹立“以人為本”的思想觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、融洽的課堂氛圍，這樣學(xué)生才會在教師親和力的感召下身心放松，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智才可能得到極大發(fā)揮，課堂才可能真正被激活。

二、創(chuàng)造激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

好的導(dǎo)語是優(yōu)秀的演奏家拔出的第一個音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境；好的導(dǎo)語是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領(lǐng)著學(xué)生登堂入室。好的導(dǎo)語，如磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，上課伊始石破天驚，先聲奪人，整節(jié)課也因此高崖瀉水，洶涌澎湃，讓學(xué)生一聽傾心。如果我們把一堂成功的語文課，比為一座有價值的知識寶庫，那好的導(dǎo)語就是打開這知識寶庫的開篇鑰匙。

比如：我在教學(xué)《動物游戲之謎》時這樣導(dǎo)入的：這篇文章是在列舉了各類動物游戲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引發(fā)了“動物為什么要進(jìn)行游戲？”這一疑問，而后通過各種假說來解答這一問題。動物游戲這種現(xiàn)象生活中多有存在，因此我就精心挑選了兩幅有趣的動物游戲的圖片，用幻燈展示給學(xué)生。同學(xué)們對這些圖片非常感興趣，尤其是給動物游戲加入“語言”，更增加了動物游戲的趣味性。在同學(xué)們的歡笑聲中，提出一個疑問：動物為什么會有這些行為表現(xiàn)？從而導(dǎo)入新課。

常言說：“興趣是最好的老師?！比の缎缘膶?dǎo)入為整堂課創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍的和諧輕松是這堂課得以順利實施的一個重要因素。

又如：我在教學(xué)《淚珠與珍珠》時，是這樣引入的：同學(xué)們，我們都曾有過流淚的經(jīng)歷，有的甚至對寫愁與淚的詩句情有獨鐘，其實，我們有多少都是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，大家處在感性有余而理性不足之時，對世事又能有多少深切的感悟呢？然而文人騷客們卻不止于此，他們不僅給淚水冠之以“珍珠淚”、“相思淚”的美名，還透過晶瑩的淚水悟到了人間的真情，甚至探尋到人生的崇高境界。今天讓我們一起走進(jìn)琦君的《淚珠與珍珠》，這是她七十多歲時候的作品，可以說凝聚了老人一生的人生感悟。老師用生動優(yōu)美感性的語言引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，將他們的情感與作家聯(lián)系起來，讓學(xué)生置身于不同于此時此地的時間、空間之中，與情景中的人或物融為一體，從而激起學(xué)生、老師、作家和文本的共鳴。

總之，導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果。

三、提高上課熱情，傳染學(xué)習(xí)激情。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及思維活動往往受到外界環(huán)境的影響。為了使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，從而更好地接受新知識，需要創(chuàng)設(shè)熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，而這種熱烈的氣氛需要教師充滿激情地去渲染。激情渲染帶來的是積極的情緒互動。教師首先自己要帶著熱情飽滿的情緒進(jìn)課堂，用教師的情緒去感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生的情緒跟著教師所講內(nèi)容一起起伏，產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓學(xué)生保持聽課的興奮狀態(tài)，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，不會過早疲勞。當(dāng)老師的人大多有過這樣的體驗：某一天老師身體不舒服或是情緒不高時，站在講臺上的老師有點無精打采的，而此時坐在教室里的學(xué)生，肯定對教學(xué)內(nèi)容也是提不起興趣的，這樣的課要想取得好的教學(xué)效果只能是天方夜談。一節(jié)好課，首先就要求教師能以十分飽滿的熱情投入其中，并且讓自己的學(xué)生受到這種激情的感染，使學(xué)生從教師那豐富的神態(tài)、有力的語句中得到一種力量。學(xué)生們有著豐富的情感世界，情緒體驗快而強(qiáng)烈，一旦觸發(fā)，容易引起共鳴，能提高人的生理和心理的能量，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

四、豐富語文活動，體驗語文快樂。

利用課外活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)、能力，課外活動有利于學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。但從目前一些狀況看，許多學(xué)校很少進(jìn)行語文課外活動；或者語文課外活動流于形式，打著"語文課外活動"的幌子給學(xué)生補(bǔ)課，不過是課堂教學(xué)的翻版。這種情況必須改變。因為語文課的課內(nèi)教學(xué)與課外活動都是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑，不存在孰輕孰重的差別。所以教師要認(rèn)識到語文課外活動要真正以學(xué)生為主體，注意其豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點。而且活動課的設(shè)計要從教師為主逐漸向以學(xué)生自行設(shè)計，自行實施，自行總結(jié)為主轉(zhuǎn)化。我們進(jìn)行課外活動可以從三方面進(jìn)行：①以指導(dǎo)寫作為主的活動。如文學(xué)社團(tuán)刊物編輯出版、征文比賽、觀察日記、課外練筆等；②以聽說為主的活動。如朗讀比賽、演講比賽、組織讀書會、報告會、朗誦會等；③除以上幾種形式外，還有文藝表演，作品賞析、語文游藝、觀看教學(xué)錄像等。如讀了朱自清的散文《荷塘月色》之后，教師可給學(xué)生列出朱自清的主要作品篇目，然后布置學(xué)生在課外讀一篇或幾篇朱自清的散文。寫讀書筆記，讀書筆記內(nèi)容可分"作品梗概"和"我的看法"兩部分，然后組織一次"朱自清作品賞讀會"，活動內(nèi)容主要由學(xué)生交流讀書筆記，這樣既廣泛介紹了朱自清的散文，又可就一篇作品各自不同的看法展開了討論和爭鳴。又如教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》可以布置學(xué)生在課后閱讀書報上發(fā)表的有關(guān)評論《紅樓夢》的主題、人物和藝術(shù)特色的文章，由每位學(xué)生摘抄其中一篇，并理出文章觀點和材料，然后再課外組織一次題為"怎樣認(rèn)識古典名著《紅樓夢》"的討論會，從各個角度評析《紅樓夢》?？傊?，語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分。開展豐富多彩的課外活動，既讓學(xué)生心情愉悅，又能積極能動地獲得能力，知行協(xié)調(diào)，聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的審美需要及各種興趣愛好得到滿足，情感得到表達(dá)和交流，在活動的過程中培養(yǎng)了能力。

以上幾點做法，純屬我個人經(jīng)驗之總結(jié)，雖然總結(jié)不系統(tǒng)、不全面、不深刻，理論依據(jù)不是很充分，但自認(rèn)為切實可行，而且行之有效，我將繼續(xù)去思考，去探索，去實踐，力爭讓學(xué)生帶著愉悅的心情收獲語文知識，提高語文素養(yǎng)。