談初中英語(yǔ)單詞記憶方法的教學(xué)

艾英

摘 要：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，涉外貿(mào)易以及留學(xué)各國(guó)者增多，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，已經(jīng)漸漸融入了我們?nèi)粘Ｉ畹臏贤ㄅc交流中。然而學(xué)好英語(yǔ) 的第一件事就是記憶單詞，單詞記憶的多與少，深刻或淺顯，影響著學(xué)生們亦或需要英語(yǔ)水平人的英語(yǔ)交流能力的高與低。故如何高效的記憶單詞是我們大家最為關(guān)注以及關(guān)心的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；單詞；記憶方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-319-02

中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最感頭疼的是記憶單詞。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞.可總是記不住，原因何在呢？那就是他們沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。下面介紹幾種科學(xué)的記憶方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)選用。

一、拼讀法

拼讀法能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律。一旦掌握了這種拼讀方法，不借助音標(biāo)，都能夠讀出絕大多數(shù)詞，在聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~。最終達(dá)到見(jiàn)到生詞就會(huì)讀，會(huì)讀的生詞就會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的生詞就會(huì)說(shuō)的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種拼讀方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

拼讀法的首先是掌握二十六個(gè)字母的讀音。其中五個(gè)元音字母（a， e， i， o， u）發(fā)兩種音， 其中一個(gè)音是其字母本身的讀音. 另外， y有時(shí)會(huì)被作為元音處理 （ 如： one syllable， y at the end （as “i”）： my， why， fly， sky； two syllables， y at the end （as “e”）； daddy， mommy， baby）.其次是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí) （One Vowel Word， Short Vowel）， 如： Sam， cat， mat， 等等.以及固定讀音的單詞 （Sight Word）： the， a， is， to， have 等.還有就是一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)， 前邊一個(gè)元音發(fā)字母音， 后邊一個(gè)元音不發(fā)音 （Two Vowel Words）.如： make， made， see， sea， five， nine， road， toe等等.再次是雙/三輔音在一起時(shí)怎么聯(lián)讀 （Consonant Blends）， 如： bl（ack）， str（eet）等.有一些輔音不發(fā)音. 如： ghost， comb， lamb等，要掌握一下和"h"聯(lián)在一起的發(fā)音： ch， sh， th， wh；最后是特殊讀法.單音節(jié)詞， 以元音結(jié)尾， 這個(gè)元音發(fā)字母音. 如： me， hi， go 等等

Irregular Vowels： ar （car）， ay （hay， may， say）， igh （high， night， might）， ew （new）， er （sister， brother）， ur （burn， hurt）， ir （girl， fir， firm）， or （horn）， eigh （eight）， oi （oil， boil）， oy （boy）， ow （讀音一： cow， now， how， bow； 讀音二： bow， snow）， ou （could）， old （old， cold）， ough （cough， through， ought， slough） 等有其特別的發(fā)音.

"c" 和 "k" 在一起時(shí)， 發(fā)一個(gè)音： quick， black等.

"q" 總是和"u"在一起：quite， quick， quit， quilt等

"P"和 "h"在一起， 發(fā)"f"的音： phone， photo.

二、利用構(gòu)詞法記單詞

英語(yǔ)中有些單詞的構(gòu)成.有其一定的結(jié)構(gòu)形式.本身有規(guī)律可循.利用這些規(guī)律記單詞，可舉一反三，現(xiàn)列舉幾種構(gòu)詞法形式供同學(xué)們參考。

1、派生。在詞根上加上前綴或后綴構(gòu)成與其同義或反叉的新謁。如：use（n.用法，用途）-useful（ adj，有用的）.-usefully（adv.有用地），usefulness（n，有用）

care-careful-carefully

luck-lucky-luckily

noise - noisy - noisily

同學(xué)們要注意并不是所有的單詞都能派生.哪些詞能派生.哪些不能.應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)中不斷積累總結(jié).

2、合成。把兩個(gè)或多個(gè)詞組合成一個(gè)新詞叫合成詞

如：pencil+box →pencil box.

work+book→workbook

black+board→blackboard.常見(jiàn)的合成詞有以下幾種：

A；名詞十名詞合成新的名詞

sun+glasses→sunglasses

basket+ball→basketball

foot+ball→football

B：名詞十名詞合成新的形容詞

ice+cowering→ice-covering

peace+loving→peace-loving

C：形容詞十名詞十形容詞新的形容詞

good+looking →good-looking

hard+working →hard-working

D：數(shù)詞十名詞十形容詞新韻形容詞

two hundred+met re+long→two hundred met re long

A six-year-old

3、轉(zhuǎn)化。英語(yǔ)中的有些單詞，詞形不變，詞性和詞義可以轉(zhuǎn)化。

例如：

water n.水vt澆水

cook n.廚師vt燒（飯菜）

還有一些詞，詞形不變，讀音和重音略有改變，詞義卻發(fā)生了變化。

Record[reek：？：？]n，紀(jì)錄

Record[rink：？：？]vt.錄音，紀(jì)錄

Used[ju： zd]adj；舊的，用舊了的

used [ju：st]v.使用，應(yīng)用（過(guò)去式）

三、上掛下聯(lián)，左右聯(lián)想

我們還可以同義詞，反義詞聯(lián)系起來(lái)記，如big可聯(lián)想到large.huge.great等，記cloth可聯(lián)想到clothes clothing d fess.再如：say -tell -speak - talk.get on-t aka off.short -long old -new等等。記詞組也是如此：take care of - look after - lookfor - find out這樣聯(lián)想可以溫故知新.舉一反蘭。

四、單詞分類(lèi)，成串記憶

單詞分類(lèi)的方法很多.可按詞性，發(fā)音，詞義等不同方式分類(lèi)。例如：以動(dòng)物分類(lèi).你學(xué)了monkey應(yīng)聯(lián)想剄fox tiger lion bear camel dog deer elephant cow sheep goat等.car bus bike train ship jeep truck taxi等，如何按學(xué)習(xí)用具，公共交通，人體結(jié)構(gòu)，動(dòng)植物名稱(chēng)，課程科目衣食住行，文體娛樂(lè)等劃分歸類(lèi)。把表示同一類(lèi)事物的詞放在一起記可互相啟發(fā)，便于戚串記憶。

五、適當(dāng)使用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段

文具、水果、食物、飲料、日常生活用品，這些單詞都是可以用實(shí)物和玩具來(lái)呈現(xiàn)的。也可用圖片進(jìn)行教學(xué)，如plane、train、bookcase、table等。還可以運(yùn)用簡(jiǎn)單易行的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊畫(huà)邊呈現(xiàn)。隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越多地走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。其畫(huà)面優(yōu)美，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，能填補(bǔ)實(shí)物、圖片的不足，它比圖片具有更多的信息量，更為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。形象直觀的實(shí)物、圖片、多媒體設(shè)施，生動(dòng)活潑，視聽(tīng)結(jié)合，容易使學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

六、詞不高句，旬不離文

記單詞不要只顧發(fā)音和拼寫(xiě)，而忽略了詞義和用法，只有音、形、義三者統(tǒng)一才能記得牢并學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)interesting時(shí)，以上想到an interesting book進(jìn)而說(shuō)出he gave me an interesting book yesterday與interesting詞義相近的詞interest和interested也要放在句中區(qū)別。He is interested in English.He showed sped-Ciao interest in science.通過(guò)以上例子不難發(fā)現(xiàn)：interesting和interested均為形容詞都可作表語(yǔ)，但interesting可作表語(yǔ)inter.Nested則不能.interest力名詞。另外要使學(xué)過(guò)單詞不易被遺忘.還要加強(qiáng)課外閱讀.提高單詞的復(fù)現(xiàn)率。

總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。