與新課程相適應(yīng)的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)之研究

肖仕丹

摘 要：面對新課程的標(biāo)準(zhǔn)，對以前的教學(xué)要求作出了改變。面對社會發(fā)展，人們對基礎(chǔ)教育的問題日益看重。而且小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的重要基礎(chǔ)課程并且作業(yè)是鞏固學(xué)科知識的重要途徑，因此我們應(yīng)當(dāng)對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。因此我們應(yīng)當(dāng)從新課程的分析入手，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，以提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-119-01

社會的進(jìn)步和發(fā)展使人們對小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要性。并且隨時(shí)間的推進(jìn)，對教育的要求也有了一定的變化，對學(xué)生的能力有了更高的要求，因此我們應(yīng)當(dāng)著重針對在新課程的環(huán)境背景下，對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)的研究，針對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。為此讓整個(gè)教學(xué)質(zhì)量得以提高。

一、分析新課程

1、新課程的特點(diǎn)

將國際視野與中國特色相結(jié)合。通過分析各國的課程改革經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了值得借鑒的內(nèi)容與方式。開始在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，對強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀教育與道德教育，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；在以國際課程改革的背景之下，充分借鑒其積極經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新課程又特別重視本土化問題。

其次體現(xiàn)了課程的繼承與創(chuàng)新。每次課程改革都有一種承前啟后的作用。一方面在課程管理政策上改變了國家過于集中管理的方式，開始實(shí)行國家和地方兩級課程管理的方式；其次是開始推行在統(tǒng)一基本要求的前提下教材多樣化的方針，初步推動了教材的多樣化

最后開始注重營造一種新的課程文化。它把課程改革作為一種持續(xù)不斷的系統(tǒng)工程，注重時(shí)間上的全程性與空間上的無限性，并通過新課程，營造一種合作、對話與探究的課程文化。

2、新課程的目標(biāo)

新課程在發(fā)展的過程中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代要求，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)并且具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，能夠在學(xué)習(xí)和成長的過程中逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，以實(shí)現(xiàn)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的要求。

二、教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)生特點(diǎn)

從總體看來，當(dāng)代小學(xué)生具有長處與缺陷并存、具有鮮明的個(gè)人特斯，性格蓬勃向上等特點(diǎn)。 并且由于在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，接收的信息量大而且領(lǐng)域廣泛，對所接觸的新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對新出現(xiàn)的事物接收能力強(qiáng)。并且大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，具有獨(dú)立思想能力，有很強(qiáng)的自我意識。比喜歡簡單接受現(xiàn)成的結(jié)論和老師家長的簡單說教。而且大部分學(xué)生對成功的重視程度高。希望得到家長老師的肯定以及理解。喜歡交際，有較強(qiáng)的社會交往的能力。并且本文研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生正處于培養(yǎng)幼兒語文閱讀能力的關(guān)鍵期，所以對于小學(xué)語文的課堂教學(xué)顯得尤為重要。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是啟蒙階段數(shù)學(xué)知識最為系統(tǒng)的學(xué)段，既包括對數(shù)的簡單的運(yùn)輸，使學(xué)生對運(yùn)算的基本知識得以掌握；又從基本平面圖形進(jìn)行入手進(jìn)行計(jì)算圖像的基本運(yùn)算；還有較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)知識的應(yīng)用?？傊R系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，思維具有拓展性，學(xué)習(xí)應(yīng)注重思維的開發(fā)。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

首先出現(xiàn)作業(yè)量過大的現(xiàn)象，教師以大量做題的方式追求學(xué)生通過大量的課外作業(yè)和試卷對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固。但是存在由于體量過大，會讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面產(chǎn)生巨大的心理壓力，造成學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性下降，增加學(xué)習(xí)疲勞感，導(dǎo)致效果下降。

其次是不能因材施教，對學(xué)生之間的差異，不能在作業(yè)中得以體現(xiàn)。導(dǎo)致兩極化嚴(yán)重，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的充分發(fā)展。降低學(xué)習(xí)較差學(xué)生的積極性。

最后布置作業(yè)形式過于單調(diào)，大多以卷子，例題等維族，主要以計(jì)算類題型偏多。但是對表達(dá)和互動合作類偏少。不利于學(xué)生的綜合性的發(fā)展。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）作業(yè)題要典型，量要適中。使用高質(zhì)量和具有代表性的題目，才能達(dá)到事半功倍的效果，作業(yè)量應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，少量的作業(yè)是鞏固知識是必要的，并且可以適當(dāng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生以一種輕松愉快的心情在短時(shí)間內(nèi)去完成，保證對學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生騰出了大量的時(shí)間對其他的知識進(jìn)行擴(kuò)展。

（2）作業(yè)題型要新穎，貼近學(xué)生實(shí)際生活。因?yàn)榻Y(jié)合小學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際生活。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣

（3）作業(yè)要分層次。應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生布置難度不同的作用，因材施教，已達(dá)到對數(shù)學(xué)知識的扎實(shí)的基礎(chǔ)

（4）設(shè)計(jì)有效的家庭作業(yè)。為了發(fā)揮家庭作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，通過老師與家長相互作用以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康的成長。

三、結(jié)論

總之，教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)對作業(yè)的布置是一個(gè)值得重視的問題，通過有效的布置作業(yè)，提高課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，具有極其重要的意義。所以本文圍繞“小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)”的問題，分析當(dāng)前教學(xué)中所存在的教學(xué)問題，從日常教學(xué)中分析“作業(yè)設(shè)計(jì)”的方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中自主探索，學(xué)習(xí)。給在職教師提供參考。

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