論體育教學(xué)中的德育教育

楊立

摘 要：在新的形式下，教育改革全面推進素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點的今天，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-046-02

在體育教學(xué)中，怎樣有效地進行德育教育，使教書和育人有機結(jié)合起來，我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐談一點膚淺的認識。

一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面； 也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定 " 體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠的、持久的學(xué)習(xí)動機，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。體育教學(xué)是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學(xué)與其它學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點來說，體育教學(xué)為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。

二、德育教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

1、德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)。德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，例如：田徑運動可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)，集體性的體育項目，可培養(yǎng)組織紀律性和團結(jié)友愛的集體主義精神，機智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學(xué)，如長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢；集體配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵 ，還是相互抱怨等。在整個體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的實現(xiàn)對青少年學(xué)生的思想品德及個性的培養(yǎng)。

2、德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)。體育教學(xué)一般都在體育場、館內(nèi)進行，活動形式多種多樣，活動內(nèi)容也比較廣泛。如果沒有 一定的規(guī)范限制就難以進行教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊集合，體育委員向教師報告人數(shù)，隊列、隊形的合理調(diào)動、變換、隊列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材；練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助等都具有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊含著生動的德育教育因素。對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強其組織性和紀律性，使?jié)撘颇仞B(yǎng)成遵紀守法的優(yōu)秀品德 。

3、德育教育在體育競賽活動中的體現(xiàn)。體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽 、評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；評比能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響 ，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感 、義務(wù)感和集體榮譽感；體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望，同時有能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難、不甘失敗 、不怕挫折的心理素質(zhì)。

三、體育教學(xué)在實施德育教育過程中的特點

1、直接參與性。直接參與是指體育教學(xué)過程中通過讓學(xué)生親身參加各種體育運動來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進個性的完美發(fā)展。如：跨欄可培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅毅的精神；球類活動可培養(yǎng)學(xué)生機智果斷的品質(zhì)和集件主義精神。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師應(yīng)充分認識到體育教學(xué)中德育教育的直接參與性和各種體育運動內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學(xué)生直接參與各種體育運動的方式，寓育人于體育運動之中。但是，特別指出的是在體育教學(xué)中，針對學(xué)生的實際思想變化，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行說服教育，提高學(xué)生的思想認識和覺悟是必要的。但是要強調(diào)育人于運動之中的同時，把握時機，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。

2、身心合一性。身心合一性是指體育教學(xué)過程中中學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展，是在運動生理負荷和運動心理負荷同時作用下才得以實現(xiàn)的。

在體育運動過程中，學(xué)生不僅要承受生理負荷，而且還要承受運動心理負荷。這是由于體育運動自身的特性所決定的。兩者同步發(fā)生，同步進行，共同促進學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運動生理負荷將伴隨不同運動心理負荷的特點和發(fā)展心理素質(zhì)與個性的需要，有針對性的選擇身體練習(xí)，合理安排運動負荷，以便在使學(xué)生健身和學(xué)習(xí)掌握運動技術(shù)技能的同時，取得理想的育心效果。

3、社會性。社會性是指體育教學(xué)過程中的德育教育是在學(xué)生特定的“社會”環(huán)境中 ，進行社會角色學(xué)習(xí)或個體社會化的過程。

所謂特定的“社會”是對體育運動而爰言。因為，在體育運動過程中，參加者往往要根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任的某種角色，承擔(dān)某種職責(zé)與義務(wù) ，且要按照各種社會道德準則 ，進行和調(diào)節(jié)自己的社會行為。

四、體育教學(xué)中德育教育的途徑

體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點 ，要根據(jù)體育教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實際情況進行。

1、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育。課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)，向?qū)W生進行文明禮貌和組織紀律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。

3、突出教師的表率作用。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強自身修養(yǎng)，勇于探索。體育教學(xué)中，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發(fā)。