互聯(lián)網(wǎng)信息在農(nóng)村中學(xué)師生中的傳播與滲透

母建飛

近十幾年來，我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，科學(xué)技術(shù)也隨之突飛猛進，高科技產(chǎn)品如雨后春筍，崛起之快，崛起之猛，無不讓人驚嘆.與此同時，高科技產(chǎn)品也有了質(zhì)的飛躍。在眾多技術(shù)含量較高的科技產(chǎn)物中，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與創(chuàng)新尤為突出，變化日新月異，更新周期之短讓人嘆為觀止。在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)上所傳播的各種虛虛實實的信息也隨之進入人們的視野，不同程度地影響著師生的工作與學(xué)習(xí)。為了進一步了解農(nóng)村師生利用網(wǎng)絡(luò)，以及互聯(lián)網(wǎng)信息在農(nóng)村師生中的傳播與滲透的相關(guān)情況，我特以抽樣調(diào)查與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，針對一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)（學(xué)生500人，教師42人）在校全體師生進行了此次項目調(diào)查。一、調(diào)查內(nèi)容隨著電腦與手機的不斷普及，農(nóng)村中學(xué)師生開始利用網(wǎng)絡(luò)幫助自身的工作與學(xué)習(xí)，為其帶來了許多生活上的便利。在利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，師生不可避免的會接觸到網(wǎng)絡(luò)上所傳播的各種信息，這些信息多為時事新聞。互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上代替了傳統(tǒng)媒體傳播新聞消息的功能，且由以往的單項傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向傳播，加強了網(wǎng)民間的溝通與交流。那么，網(wǎng)絡(luò)上所傳播的各種各樣的信息是否在一定程度上影響了農(nóng)村師生的學(xué)習(xí)和工作？經(jīng)過整理分析了120份調(diào)查問卷（120份問卷中分別包含48位男生、72位女生）發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生中有百分之六十的學(xué)生家里置有電腦，所占比例相當之大，由此反應(yīng)出現(xiàn)今的農(nóng)村交通信息道路早已脫胎換骨、信息閉塞的惡劣條件一去不復(fù)返的良好狀況，農(nóng)村跟上了時代進步的潮流，與世界接上了軌道。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有17.5%的中學(xué)生從不上網(wǎng)、69.2%的學(xué)生偶爾上網(wǎng)、13.3%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，這反映出農(nóng)村中學(xué)學(xué)生絕大部分都或多或少地接觸過網(wǎng)絡(luò)，只有很少一部分可能因為外界的種種原因無法接觸互聯(lián)網(wǎng)。有53.3%的學(xué)生通常利用網(wǎng)絡(luò)聊天、24.2%的學(xué)生用其打游戲、32.5%的學(xué)生用來查找資料，這反映出農(nóng)村中學(xué)學(xué)生年齡較小，自控能力較差，自主學(xué)習(xí)能力較弱，無法懂得運用網(wǎng)絡(luò)提升自身素養(yǎng)，將大部分時間花在聊天打游戲上，不能夠合理地運用資源，浪費了網(wǎng)絡(luò)這個巨大的知識平臺。在上網(wǎng)期間，有20%的學(xué)生從不關(guān)注網(wǎng)上所傳播的信息，而有65.8%的學(xué)生會偶爾關(guān)注，僅有15.8%的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注，且有77.5%的學(xué)生會偶爾參與網(wǎng)絡(luò)互動，與其他網(wǎng)民進行交流與溝通。在此基礎(chǔ)上，有9.2%的學(xué)生從不將其在網(wǎng)上的所看到的消息傳播給周圍的人，有68.3%學(xué)生偶爾會傳播，僅有7.5%的學(xué)生經(jīng)常將其傳播給周圍的人，這反映出網(wǎng)絡(luò)上流通的各種消息對學(xué)生的生活有較大的影響，他們將自己在網(wǎng)上所傳播的消息傳播給其周圍的人，這一表現(xiàn)更是強有力地證明了這一點。數(shù)據(jù)顯示，有8.3%的學(xué)生一點也不相信網(wǎng)絡(luò)上所傳播的消息，其余學(xué)生則相信部分信息。與其他媒體相比較，有25.8%的學(xué)生認為互聯(lián)網(wǎng)上所傳播的信息可信度最高，有36.7%的學(xué)生認為電視的可信度最高，其次是報紙、廣播；有27.5%的中學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)上所傳播的消息對其沒有任何影響，有8.3%的學(xué)生認為這些消息對其學(xué)習(xí)生活影響非常之大，有64.2%的學(xué)生則認為對其生活的影響較小。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有65%的老師偶爾會在課堂上講授網(wǎng)絡(luò)上所傳播的消息，將其與課本知識相結(jié)合，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討，且有84%的學(xué)生十分喜歡這種授課方式，認為這種方式很有影響力，與社會接軌，既能學(xué)到課本知識又能增長見識，達到雙管齊下的效果，且事半功倍。從以上數(shù)據(jù)可以分析出，現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)信息在農(nóng)村中學(xué)師生中的傳播效果十分明顯，信息滲透力較強，影響力較大。農(nóng)村中學(xué)師生用網(wǎng)絡(luò)代替了雙腳，翻越了與外界隔絕的阻礙，與世界共同進步、共同發(fā)展，改變了以往與世隔絕的閉塞艱苦狀況，為國家未來的發(fā)展播下了希望的種子。二、調(diào)查總結(jié)現(xiàn)今，大部分農(nóng)村中學(xué)師生在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時不同程度地接觸到了網(wǎng)絡(luò)上所傳播的各種信息，這些信息不斷傳播與滲透到師生中，并以同心圓狀不斷向周圍擴散開來，在一定程度上影響著農(nóng)村人群的生活。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，其所傳播的信息虛虛實實，有真亦有假，農(nóng)村中學(xué)生中大部分剛接觸網(wǎng)絡(luò)，辨別能力較低，對網(wǎng)絡(luò)上所傳播信息的真假性還難以辨別，需要教師加以指導(dǎo)。農(nóng)村中學(xué)大部分教師偶爾會以網(wǎng)絡(luò)上所傳播的信息作為案例，穿插于授課過程中，但頻率低之又低，所達到的效果并不明顯。我認為教師應(yīng)多接觸網(wǎng)絡(luò)，將書本知識與網(wǎng)絡(luò)上所傳播的正確信息相結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生講授課本上沒有的新知識，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生緊跟時代潮流，不落后于城市中學(xué)生，并以此達到授課與教育的雙重目的。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)最初僅運用于電腦，而在當時經(jīng)濟與科技還比較落后的情況下，電腦則是極少數(shù)人才能消費得起的奢侈品，因此互聯(lián)網(wǎng)的運用范圍十分有限，懂得利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料或是傳播信息的人群多為經(jīng)濟條件較為富裕的群體，且這部分群體所占比例很少，運用互聯(lián)網(wǎng)工作與學(xué)習(xí)的人數(shù)屈指可數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村更是鮮為人知。而如今，電腦從最初的奢侈品轉(zhuǎn)變?yōu)樯钆c工作的必須品，使用群體也從最初的城市拓展到農(nóng)村，并且互聯(lián)網(wǎng)不再僅從屬于單一的電腦，它在手機方面的發(fā)展與運用更為普遍，這些變化無不表現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)正以千軍萬馬之勢滲透到各個階層的人群中去。在經(jīng)濟條件較之以前有所改善的條件下，農(nóng)村人群也開始慢慢接觸互聯(lián)網(wǎng)，并掌握了與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的基本資料，運用其與外界聯(lián)系，豐富自身的業(yè)余生活?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為了人們生活的必需品。在時代潮流的驅(qū)動下，農(nóng)村中學(xué)師生也不緊不慢地跟隨時代的步伐，開始學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)幫助其學(xué)習(xí)與工作。我國農(nóng)村中學(xué)基本上配置了多媒體教室，專供教師與學(xué)生學(xué)習(xí)，并在特定時期內(nèi)對教師進行多媒體授課培訓(xùn)。互聯(lián)網(wǎng)縮短了農(nóng)村師生與城市師生的距離，加強了與外面世界的溝通與聯(lián)系，信息高速的開通使農(nóng)村師生的生活變得更加豐富多彩，也為其減輕了許多工作與學(xué)業(yè)上的負擔。現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)影響著一代又一代的年輕人，網(wǎng)絡(luò)上所傳播的信息更是不斷滲透到人們的生活中，當然農(nóng)村中學(xué)師生亦不例外。網(wǎng)絡(luò)的傳播功能在一定程度上替代了傳統(tǒng)媒體，走在時代的前沿，更新速度讓人瞠目結(jié)舌。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅改變了農(nóng)村中學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)，也改變了農(nóng)村人群的生活，推動了農(nóng)村信息與外界的流通，與城市共同進步。