動(dòng)作寫具體人物“動(dòng)”起來

動(dòng)作描寫就是描寫人物的行為和動(dòng)作。在寫作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到動(dòng)作描寫，可是有的同學(xué)卻不知道如何進(jìn)行動(dòng)作描寫或者覺得動(dòng)作不就是“拿”或“給”等，沒什么可描寫的。其實(shí)，動(dòng)作描寫的作用可大啦。

我們可以先來比較下面兩段話，體會(huì)一下動(dòng)作描寫的好處。

例子一：爸爸穿過鐵道幫我買橘子。

例子二：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

讀了第一個(gè)例子，我們僅僅知道了一件事，即爸爸幫“我”買橘子。讀了第二個(gè)例子，感受卻大不一樣了?？?，作者用動(dòng)詞“走”“探”“攀”“縮”“傾”，把爸爸買橘子的過程生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，雖然看不到爸爸的表情，但從他努力攀上月臺(tái)的背影中，不難想出他當(dāng)時(shí)或正咬牙使勁，或已汗流浹背，爸爸對(duì)兒子的愛也自然而然地從字里行間流淌了出來。

這回不用雀兒姐姐多說，你也知道動(dòng)作描寫的作用有多大了吧？雀兒姐姐猜，你現(xiàn)在最想知道的就是如何寫好動(dòng)作描寫。下面就讓雀兒姐姐教你幾個(gè)小妙招吧。

首先，觀察一些典型動(dòng)作，積累素材。比如觀察人物享受美食的動(dòng)作、放學(xué)后著急回家的動(dòng)作等，都是常見的可以觀察的素材。如果有條件，咱們可以用手機(jī)把這些過程錄下來，然后用慢動(dòng)作重播的方式仔細(xì)觀察人物每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，捕捉每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，這樣在描寫動(dòng)作的時(shí)候，咱們才知道該描寫哪些動(dòng)作、每一個(gè)動(dòng)作又是怎樣的。

其次，學(xué)會(huì)拆分動(dòng)作。拆分動(dòng)作也就是化籠統(tǒng)為具體，把一個(gè)大動(dòng)作拆分成一個(gè)個(gè)小動(dòng)作，再進(jìn)行描寫。有了素材積累，仔細(xì)觀察人物的每一個(gè)動(dòng)作之后，拆分動(dòng)作的步驟就水到渠成了。比如下面這段話：“媽媽從包里拿出來一瓶橘汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴橘汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著把勺子送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田?！边@段話用“拿”“擰”“倒”“攪”“舀”“吹”“滴”等動(dòng)詞完整細(xì)致地拆分和細(xì)化了媽媽倒橘汁試?yán)錈岬膭?dòng)作，使一個(gè)大動(dòng)作變成了一個(gè)個(gè)具體的小動(dòng)作、慢動(dòng)作，媽媽的形象不但變得立體生動(dòng)起來，她對(duì)我的愛也仿佛溢出了紙面。如果擔(dān)心自己對(duì)動(dòng)作拆分的不對(duì)，那么雀兒姐姐再教你一招，就是“演示法”。咱們可以把拆分好的動(dòng)作一步步寫下來，然后自己根據(jù)動(dòng)作一個(gè)一個(gè)地比畫，看看哪里不連貫，當(dāng)感覺哪個(gè)“慢鏡頭”別扭時(shí)，就要找出原因重新拆分動(dòng)作了。

再次，用修辭手法把動(dòng)作描寫得生動(dòng)、傳神。如果只是單純、準(zhǔn)確地把人物的動(dòng)作描寫出來，恐怕難以讓文章出彩，所以適當(dāng)?shù)男揎検潜夭豢缮?，即在?dòng)詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，表現(xiàn)動(dòng)作的幅度、速度、力度等，這樣動(dòng)作會(huì)自然地呈現(xiàn)動(dòng)感，也可以讓人物形象更具活力地動(dòng)起來。比如“小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手作出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了”。這段話用“慢慢”“輕輕”“一小步”等表示動(dòng)作的幅度、速度的詞語，描寫了人物抓魚時(shí)一系列具體的動(dòng)作，展現(xiàn)了一幕幕精彩的鏡頭。其中恰到好處的動(dòng)作修飾，讓咱們能夠高度還原人物的動(dòng)作，仿佛也能抓到一條活蹦亂跳的小魚呢。

小練筆

先觀察人物享受美食時(shí)的一系列動(dòng)作，然后按照雀兒姐姐教給你的方法寫一段話吧。