珍惜生命

薛丹

摘 要：大學(xué)生安全問題是校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是高校學(xué)生管理工作的重點內(nèi)容之一。高校諸多安全教育中，大學(xué)生生命安全最為重要。然而，由于一些大學(xué)生生命安全意識相對薄弱，防范意識低，應(yīng)變能力也較差，因此，大學(xué)校園經(jīng)常發(fā)生漠視生命、傷害生命，甚至失去生命的事件。因此，開展大學(xué)生生命安全教育，提高大學(xué)生生命安全意識是高校安全教育管理工作的重中之重。

一、大學(xué)生生命安全之現(xiàn)狀

大學(xué)生生命安全狀況可以說不容樂觀，筆者身邊就發(fā)生過因?qū)W生自己麻痹大意導(dǎo)致舊病復(fù)發(fā)身亡的案例。此外，有關(guān)大學(xué)生生命安全事件的報道也屢見報端，如2008年上海商學(xué)院女生宿舍4名女生失火身亡事件、2010年 “藥家鑫事件”、2013年的“復(fù)旦投毒案”等。

這一幕幕慘劇令人痛心。大學(xué)生是國家的棟梁，如此令人擔(dān)憂的生命安全現(xiàn)狀，使我們高校學(xué)生工作者深感加強(qiáng)大學(xué)生生命安全教育的責(zé)任之重大。那么，這些令人惋惜的安全現(xiàn)狀的背后有哪些因素呢？

二、大學(xué)生生命安全問題背后的因素

1.心理健康因素

大學(xué)校園是個小型社會，在這個“社會”中，各種性格、各種類型的人都有，學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力、人際關(guān)系、個人情感等因素都有可能導(dǎo)致出現(xiàn)各種心理問題，如果沒有得到很好的疏導(dǎo)，嚴(yán)重者會出現(xiàn)自傷或傷害他人現(xiàn)象。

2.家庭教育中對生命安全教育的缺位

家庭教育是孩子整個教育過程中極其重要的一環(huán)。當(dāng)今大學(xué)生普遍是獨生子女，從小在父母的溺愛之下嬌生慣養(yǎng)，家長們?yōu)楹⒆觽兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境的同時，一般會過分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，而忽略其他方面的教育，特別是生命安全教育。

3.高校對生命安全教育相對滯后

高校對學(xué)生安全教育還是非常重視的，安全工作也是學(xué)生工作的重點；但一般強(qiáng)調(diào)得比較多的是財物安全、交通安全、宿舍安全等；而學(xué)生生命安全事件發(fā)生的概率相對較小，因此教育往往對這一塊重視不夠，同時也缺乏一整套行之有效的預(yù)防、管控機(jī)制。

4.社會失范影響大學(xué)生思想和行為

因社會失范而產(chǎn)生的價值取向錯誤、個人信仰缺失、功利思想泛濫、生命觀念淡薄、安全意識缺乏等，都會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。社會越是失范，不安全事件發(fā)生的概率就越高。

三、高校做好大學(xué)生生命安全教育工作的路徑思考

高校在大學(xué)生生命安全工作中無疑承擔(dān)最主要、最重要的責(zé)任，因此，高校應(yīng)多路徑探尋大學(xué)生生命安全教育工作的方法。

1.提高大學(xué)生生命安全意識

高校應(yīng)著力培養(yǎng)大學(xué)生生命安全意識，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的價值?？梢越?jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全案例，因為案例教學(xué)生動形象、真實且說服力強(qiáng)，可以通過分析解剖來“以案釋法”。

2.多途徑鍛煉大學(xué)生自我保護(hù)技能

高?？梢远ㄆ谂e行地震、火災(zāi)、救援等疏散演習(xí)，還可以利用軍訓(xùn)、體育課、選修課、社團(tuán)等學(xué)習(xí)軍體拳或簡單的自衛(wèi)技巧，多組織學(xué)生參加體育鍛煉，定期體檢；學(xué)習(xí)一些常見疾病的預(yù)防知識。

3.開展安全實踐自治活動

組建大學(xué)生安全管理志愿者隊伍，讓學(xué)生參與學(xué)校的安全管理，這不僅可以使大學(xué)生提高安全防范意識，增強(qiáng)大學(xué)生自覺維護(hù)校園穩(wěn)定的責(zé)任感，而且可以在學(xué)生群體中布滿“眼線”，一旦發(fā)生緊急情況，就可以立即發(fā)現(xiàn)并上報，將危害盡可能降至最低。還可利用班干部、學(xué)生會宿管部等定期進(jìn)行安全防范自查，平時多注意觀察有情感波動或有心理問題的同學(xué)的舉止動向等。

總之，大學(xué)生安全工作是一項長期、系統(tǒng)而又艱巨的任務(wù)，家庭、學(xué)校、社會各方面都要重視和關(guān)注大學(xué)生生命安全。尤其是高校，作為大學(xué)生生命安全教育的實施主體，要以不同方式，從不同途徑采取切實有效的管理辦法，確保大學(xué)生的安全健康。

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