傳統(tǒng)文化在高校藝術(shù)教育中的作用研究

柳懿

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是幾千年來不斷積累、沉淀下來的寶貴財(cái)富，在當(dāng)前的高校藝術(shù)教育中，由于一些外在原因，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育出現(xiàn)了斷層。這不僅不利于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，對學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)也有消極的影響。因此，高校必須正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化在高校藝術(shù)教育中的作用，并在教育教學(xué)中充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用。

在高校藝術(shù)教育中，合理應(yīng)用傳統(tǒng)文化，對提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)計(jì)劃有積極作用。

一、有效提升大學(xué)生的民族歸屬感與責(zé)任感

傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來的思想文化、觀念形態(tài)的積累與結(jié)晶，因此，傳統(tǒng)文化中往往還包含了中華民族逐漸形成的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向以及審美情趣等多個(gè)方面的內(nèi)容。這些藝術(shù)形態(tài)在當(dāng)今的社會生活中，對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都有一定的影響、約束與規(guī)范作用。

大學(xué)生本應(yīng)該是繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳人選，但是在實(shí)際中，一些大學(xué)生對傳承傳統(tǒng)文化卻保持比較冷淡的反應(yīng)。而且受到應(yīng)試教育的影響，一些大學(xué)生在中學(xué)階段更加注重對文化知識的學(xué)習(xí)，缺乏對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，也尚未合理利用傳統(tǒng)文化對學(xué)生開展人文教育。大學(xué)藝術(shù)教育工作者應(yīng)該應(yīng)用傳統(tǒng)文化開展教學(xué)活動。[1]

在我國傳統(tǒng)文化中，詩詞曲賦、民族音樂、書法繪畫、醫(yī)學(xué)等多個(gè)方面，都有杰出的代表。在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹京劇的發(fā)展歷程。京劇是我國的戲劇曲藝中比較杰出的代表，其傳承體系與傳承機(jī)制比較完善，從其誕生起就涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)家，將其傳承下來，能為藝術(shù)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。教師還可以通過應(yīng)用多媒體設(shè)備等，為學(xué)生呈現(xiàn)出相關(guān)的資料。這樣可以使大學(xué)生的民族歸屬感與責(zé)任感增強(qiáng)，培養(yǎng)其愛國情感。

二、完善與健全人格，提升大學(xué)生道德修養(yǎng)

當(dāng)前的高校中，大學(xué)生的整體道德修養(yǎng)是比較高的，且大學(xué)生群體相對比較積極樂觀；但是因?yàn)楫?dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，有大量外來思想迅速擁入，雖然其中的一部分對促進(jìn)大學(xué)生健康成長有積極意義，但是有一部分思想，如拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等，都會對大學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，對大學(xué)生的思想道德建設(shè)造成一定的沖擊。在高校校園中有部分大學(xué)生的思想道德水平不高，缺乏足夠的道德認(rèn)同感，導(dǎo)致其行為出現(xiàn)嚴(yán)重道德脫節(jié)現(xiàn)象。且在近年來，在高校校園中屢屢出現(xiàn)慘案，這在很大程度上就是道德缺失造成的。因此，在高校教育教學(xué)管理中，必須不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，完善與健全大學(xué)生人格。在大學(xué)藝術(shù)教育中，教師可以利用傳統(tǒng)文化對大學(xué)生展開思想道德教育。[2]中國傳統(tǒng)文化中的琴棋書畫、詩書禮儀講求德行，比較經(jīng)典的話語如“天下興亡，匹夫有責(zé)”等都能顯示出作者高潔的品質(zhì)。教師在藝術(shù)教育中可以靈活地應(yīng)用相關(guān)的事例，使大學(xué)生能夠認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要性，并能在履行責(zé)任與義務(wù)的過程中，健全自己的人格。

三、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)綜合性人才

傳統(tǒng)文化之所以能代代相傳，不僅是因?yàn)槠浔旧砭途哂胸S富的內(nèi)涵，而且是因?yàn)殡S著時(shí)代的變化，能逐漸適應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)，并能對自身進(jìn)行一定的改進(jìn)與創(chuàng)新，使之更加符合時(shí)代發(fā)展需求。教師在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)大學(xué)生多接觸中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化作品，不僅使其人文素養(yǎng)得到有效提升，還能夠結(jié)合傳統(tǒng)文化藝術(shù)的變遷發(fā)展以及時(shí)代的需要進(jìn)行合理的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中要樹立正確的教學(xué)觀念，營造良好的教學(xué)氛圍，使大學(xué)生在輕松的環(huán)境中自由地思考；教師也可以與學(xué)生進(jìn)行積極的互動與交流。

在高校藝術(shù)教育中，教師運(yùn)用傳統(tǒng)文化開展教學(xué)，對實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合型人才有積極的促進(jìn)作用。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在高校藝術(shù)教育中的作用，教師還要對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行探索與完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫 偉.讓民族傳統(tǒng)文化薪火相傳——論高校藝術(shù)教育在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用[J].民族藝術(shù)研究，2011，（4）：166-171.

[2]王文靜.民間音樂文化在高校藝術(shù)教育中的作用[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012， （3）：99-101.