加點創(chuàng)新增添活力

袁勤

摘 要：課堂教學(xué)中，教師為了趕進度，往往急匆匆地進行知識傳授，一節(jié)課下來，不僅效果不佳，而且?guī)熒己芾?。要改變這種“累人”的狀況，可以給課堂來點創(chuàng)新，激發(fā)活力，一方面可以使教師授課富有激情，克服職業(yè)倦怠感；另一方面可以使學(xué)生最大限度地提高學(xué)習(xí)激情，提高課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；課堂教學(xué)；政治教學(xué)

教育應(yīng)該是愉快的，師生只有是愉快的，才能使課堂迸發(fā)出活力，才能最大限度地達到有效教學(xué)。要使課堂有活力，需要適時來點創(chuàng)新，一方面可以使課堂教學(xué)變得生動活潑，同時可以增添教師的教學(xué)樂趣，克服職業(yè)倦怠感。

一、材料創(chuàng)新

備課作為教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分被每個教師所熟知，展示課自然會絞盡腦汁想怎樣使課堂更完美，但是常態(tài)課的地位就一落千丈，對于怎么調(diào)動學(xué)生，怎么激發(fā)學(xué)生的主動性考慮得很少，所以教師明明講過的易錯點，學(xué)生還是一而再再而三地錯。“生動”才能生動，否則課堂就是沙漠，一片死寂，毫無生機。教師需要找一些具有新意的材料來給課堂增添活力。

1.具有時代感

對高中生來說時代感不僅是一種社會新鮮感，而是一種生活新體驗、生命新?lián)?。當教師引入體驗時代感的材料時，學(xué)生通過自身的不斷思考，從而培養(yǎng)公民責(zé)任感。

如“政治權(quán)利與義務(wù)”一框，我選取了如下的材料：2015年，各地警方破獲了各類網(wǎng)絡(luò)犯罪案件87宗，這些案件涉及網(wǎng)絡(luò)詐騙、色情傳播、網(wǎng)絡(luò)版權(quán)、網(wǎng)絡(luò)傳銷等多個領(lǐng)域。同時還有若干起造謠傳謠，蓄意毀謗個人、策劃網(wǎng)絡(luò)熱點事件等違法犯罪行為被繩之以法。對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)很熟悉，所以他們對網(wǎng)絡(luò)自由展開了熱烈的討論，同時對知識的理解也更加深刻，也培養(yǎng)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.蘊含新知識

新課程標準要求立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合。所選取的材料應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的生活知識，這樣才能激發(fā)個體的求知欲望。學(xué)生在閱讀后有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后有感悟，這樣才能使思考層層推進。

如“民主決策作出最佳選擇”一框里涉及了社會聽證制度，聽證會和學(xué)生相距甚遠，學(xué)生對于聽證會的程序還比較模糊。于是我設(shè)計了秋游聽證會，讓學(xué)生對聽證會的程序了然于心，民主意識得到激發(fā)，真正做到了“我的事情我做主”。

二、教學(xué)手段創(chuàng)新

現(xiàn)代信息技術(shù)，憑借著其特有的優(yōu)勢，將圖像、聲音、視頻等感官材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以把一些瑣碎分散的教學(xué)內(nèi)容演繹得形象而易于理解，可以提高課堂的有效性。只要教師用之得當，一定會帶來驚喜。

如在講授主次矛盾和矛盾主次方面的時候，用語言表述非常繁雜，而且學(xué)生也不容易理解，用多媒體展示則清楚多了，很清晰地能看出主次矛盾是針對復(fù)雜事物的，矛盾的主次方面是針對一個事物而言，所以往往涉及事物的性質(zhì)分析的時候就是矛盾的主次方面，絲毫不需要教師在那滔滔不絕地大講特講。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新

1.依托情境探究學(xué)習(xí)法

情境教學(xué)，是教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，刺激學(xué)生思考的積極性，從而幫助學(xué)生掌握、理解知識，提高分析問題、探究問題的能力。如“民主選舉”一框可以創(chuàng)設(shè)情境：

農(nóng)民工張山外出務(wù)工回家，正趕上鄉(xiāng)人大代表換屆選舉。晚上本家張二掂著兩瓶酒來了，進門就說：你可要投俺一票。這下張山犯難了，這個張二辦事不如其他候選人。張山剛上初中的兒子說：“爸，爺爺當鄉(xiāng)人大代表的時候就他一個候選人，大家要投都投他的票，現(xiàn)在卻從三個人中選出一個，這兩種選舉方式有什么不同？”張山傻眼了，自己初中都沒畢業(yè)，這哪知道??！請你為他的兒子解釋一下故事中涉及哪兩種選舉方式？各有什么缺點？教師可以引出選舉方式的優(yōu)缺點，符合理論聯(lián)系實際的原則和從具體到抽象的思維方式。

2.依托導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)法

新課程強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮主體性，強調(diào)讓學(xué)生學(xué)會怎樣去學(xué)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)案可以在常態(tài)課中正常使用，有的教師認為是在浪費時間，其實不然，一方面可以使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面使學(xué)生有目的地閱讀課文，選取有用的相關(guān)信息。

利用類似填空的學(xué)案，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中完成，可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比起教師口若懸河的講解，效果不可同日而語。以“民主選舉：投出理性一票”為例。選舉方式的多樣性：

（1）直接選舉：由選民 的選舉方式。

（2）間接選舉：先由選民選出 ，再由他們代表選民選舉的選舉方式。

判斷：直接選舉優(yōu)于間接選舉。

（3）等額選舉：正式候選人名額與 相等。其優(yōu)點是可以比較充分地考慮 的合理性。

四、教師面貌新

很多政治教師面對熟悉的教材和有代溝的學(xué)生，無法再燃起激情，上課把知識傳授完畢即可，學(xué)生也是默不作聲把課聽完，雙方的眼睛里看不到一點熱情，把本應(yīng)靈動的課堂變成了無邊的沙漠。

教師首先帶著感情進入課堂，才能做到以情激情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師有激情，要求教師具備多方面的良好素質(zhì)。

1.具有不斷學(xué)習(xí)的精神

社會發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生也在不斷地接受著新的知識，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，旁征博引，見多識廣，思維敏捷，才能使學(xué)生親其師，信其道，教學(xué)水平可以淋漓盡致地發(fā)揮。教師還要了解學(xué)生，通過微信、微博，甚至學(xué)生愛看的綜藝節(jié)目或者欣賞的明星了解學(xué)生。

2.具有良好的師德

具有良好的師德是教師產(chǎn)生激情的重要前提，師德的核心是師愛，師愛是人類復(fù)雜情感中高尚的結(jié)晶。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師高尚情操美的體現(xiàn)。教師能否產(chǎn)生激情關(guān)鍵還要看對學(xué)生的關(guān)愛程度。樂于奉獻，熱愛學(xué)生的政治教師自然會把感情全部投入到課堂教學(xué)中，也最易產(chǎn)生激情。

3.有良好的言語表達能力，有幽默感

教師需要有良好的語言表達能力，才能使學(xué)生置身一種美的氛圍。教師可以對自己的普通話進行雕琢，力求擁有親切大方的教態(tài)、字正腔圓的音調(diào)和優(yōu)美的語言。

教師要有幽默感，因為幽默本身就是一種創(chuàng)造、求新，激情與之也就相得益彰，相輔相成，彼此推動，互相激發(fā)。如果一個政治教師具有幽默感，在課堂教學(xué)中就會如魚得水，使思想政治課從預(yù)設(shè)走向生成。如在講矛盾特殊性的知識，操作失誤，播放了肯德基的廣告，學(xué)生頓時哄堂大笑，這時教師也笑容滿面：“你們還知道哪些廣告呢？”大家你一言、我一語地展開了熱烈的討論，教師接著說這就是矛盾的特殊性，每個產(chǎn)品都有其特點，廣告就是要抓住產(chǎn)品特點，讓消費者對產(chǎn)品產(chǎn)生深刻的印象。

如果每節(jié)課里都能來點創(chuàng)新，無論是教學(xué)材料，還是教學(xué)手段，或是教學(xué)方法，再加上富有激情的教師，相信課堂將是靈動的、富有活力的，每節(jié)課師生都會戀戀不舍，回味無窮。

參考文獻：

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