科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變顏色的瓶寶寶

江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園　丁　香

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科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變顏色的瓶寶寶

江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園丁香

適齡目標(biāo)：小班

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化能使幼兒更為興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：“太陽(yáng)是金燦燦的”、“小草是綠色的”、“紅艷艷的草莓”、“我今天穿的衣服是黃色的”等等。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，我根據(jù)小班幼兒具有的強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本次小班科學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化及初步探索兩種不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生的變化。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的透明瓶子人手一個(gè)、紅黃藍(lán)顏色的墊子各一塊。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色；對(duì)鮮艷的顏色非常敏感、興奮、好奇。教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.初步感知顏色的變化，鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。2.對(duì)顏色的混合變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)顏色的變化帶來(lái)的樂(lè)趣。［活動(dòng)過(guò)程］一、自由玩瓶子，發(fā)現(xiàn)水的顏色發(fā)生了變化。師：（出示裝有水的透明瓶子）今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里有什么，瓶子里的水是什么有顏色。師：想和瓶寶寶一起玩一玩嗎？每人來(lái)找一個(gè)你喜歡的瓶寶寶去玩一玩。師：咦！你們的瓶寶寶會(huì)變魔術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？你瓶子里的水變成什么顏色？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒在和瓶寶寶玩的過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)瓶子里的變化。二、觀察、探索，尋找水變顏色的秘密。1.揭示瓶子里的秘密，探索發(fā)現(xiàn)瓶蓋里有顏料。師：瓶子里的水為什么會(huì)變顏色呢？你是怎么變出來(lái)的？師：誰(shuí)想來(lái)上來(lái)試一試？沒(méi)有成功？誰(shuí)來(lái)幫忙一下？提供一個(gè)瓶蓋子里沒(méi)有顏料的瓶子讓幼兒試試。師：為什么用了同樣的方法這次就變不出顏色呢？師：請(qǐng)把瓶寶寶拿出來(lái)看一看，找一找，秘密究竟藏在哪里？秘密會(huì)不會(huì)藏在瓶寶寶的肚子里呢？幼兒從上到下、從里到外整體觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)瓶蓋里藏有顏料。2.探索感知不同顏色的顏料和水混在一起就會(huì)變成不同顏色的水。師：那不同顏色的顏料和水混在一起會(huì)變成什么顏色呢？師用一個(gè)未搖過(guò)的瓶子演示：紅顏料與水混在一起水就變成紅顏色的知識(shí)需要融于情境之中才能顯示出活力和美感。在教師創(chuàng)設(shè)的第一個(gè)“和瓶寶寶一起玩”的情境中，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知了顏料碰到水所發(fā)生的顏色變化。驚奇、興奮在孩子們游戲中頻頻發(fā)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)中，提供給幼兒自主探索的空間，通過(guò)自主猜測(cè)、演示觀察，然后提供瓶蓋里沒(méi)有顏料的瓶寶寶讓幼兒操作演示，激發(fā)興趣。孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)了瓶蓋里藏有顏料的秘密。

水了。小結(jié)：不同顏色的顏料和水混在一起就會(huì)變成不同顏色的水。三、“找朋友”游戲，加深對(duì)顏色的感知。1.介紹游戲規(guī)則。師：瓶寶寶真能干，變出這么多漂亮的顏色，它們還想和我們小朋友做游戲呢，看，這兒有3塊不同顏色的墊子，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和你瓶寶寶里的水一樣顏色的墊子做朋友，看誰(shuí)找的又對(duì)又快。找到的好朋友一起抱一抱。2.第一次游戲，幼兒選擇自己喜歡的瓶寶寶玩游戲。3.第二次游戲，看看哪一組速度最快？四、“給瓶寶寶戴帽子”游戲，初步感知兩種顏色混在一起會(huì)變成另外一種新的顏色。1.認(rèn)識(shí)瓶蓋的顏色。師：你們看，我的瓶寶寶戴的什么顏色的帽子？那你們的瓶寶寶呢？瓶寶寶最喜歡把自己打扮得漂漂亮亮了，它想要一個(gè)不同顏色的帽子戴一戴，怎么辦呢？2.幼兒交換瓶蓋，引導(dǎo)幼兒觀察交換后瓶蓋的顏色和瓶寶寶里水的顏色是否一樣。師：誰(shuí)想和我換一換呢？你的帽子是什么顏色？師：看一看，瓶蓋里的顏色和瓶子里的水一樣顏色嗎？3.和瓶寶寶一起跳舞，初步感知兩種顏色混在一起會(huì)變成另外一種新的顏色。師：瓶寶寶們都戴上了漂亮的帽子很開心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在瓶寶寶里的水變成什么顏色？還有哪些東西是這種顏色的？小結(jié)：顏色真有趣，不同的顏色混在一起會(huì)變成另外一種新的顏色。小朋友們真能干，變出這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們生活中還有很多漂亮的顏色呢，我們?cè)偃タ匆豢?、找一找吧。［活?dòng)延伸］在科學(xué)區(qū)里繼續(xù)探索紅、黃、藍(lán)三種顏色的混合，并體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。讓幼兒找和瓶寶寶里水的顏色一樣的墊子做朋友，在游戲中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了第二個(gè)情境，孩子們換了不同顏色的瓶帽子很開心，一起跳個(gè)舞慶祝。瓶蓋里的顏色和瓶寶寶里水的顏色遇到一起混合發(fā)生了色彩變化，將這個(gè)變化融入到舞蹈中，給幼兒一個(gè)具體的情境，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知了顏色混合所發(fā)生的色彩變化。

反思：

本節(jié)活動(dòng)充分體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的“真”、“趣”、“美”。

真：活動(dòng)以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，貼近孩子們的真實(shí)生活。“瓶子里有什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？”開放式的課堂教學(xué)理念有效地引導(dǎo)幼兒真實(shí)體驗(yàn)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)室里氣氛活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴老師：“我的變黃色了”、“我的變紅色了”、“我的變藍(lán)色了”。

趣：“你們的瓶寶寶會(huì)變魔術(shù)？”通過(guò)幼兒自主猜測(cè)、操作探索、演示觀察，然后提供瓶蓋里沒(méi)有顏料的瓶寶寶讓幼兒操作演示，激發(fā)興趣。這一環(huán)節(jié)中，教師提供給幼兒充分自主探索的空間，孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)了瓶蓋里藏有顏料的秘密。教學(xué)活動(dòng)中，更多的出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。在培養(yǎng)幼兒交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)趣味化的質(zhì)疑、探究、交流與學(xué)習(xí)，讓幼兒共同提高。

美：“請(qǐng)把瓶寶寶拿出來(lái)看一看，找一找，秘密究竟藏在哪里？”“瓶子里的水為什么會(huì)變顏色呢？你是怎么變出來(lái)的？”準(zhǔn)確的提問(wèn)，柔美的聲音、耐心的等待充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)、合作和支持的地位，展現(xiàn)了幼兒教師所應(yīng)有的美的內(nèi)涵。教師將兩種顏色混合所發(fā)生的色彩變化融入到舞蹈中，這樣一個(gè)具體的情境，讓孩子在不知不覺(jué)中感受了顏色混合所發(fā)生的色彩變化，更感知了五顏六色的豐富之美。