淺談初中地理教學(xué)方法

楊友蘭

【摘 要】要想提高初中地理教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，是培養(yǎng)學(xué)生注意力的催化劑。只要學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，會(huì)主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵字】初中地理 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0093-01

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望很大程度上取決于興趣對(duì)情感的推動(dòng)力，教育家斯賓塞曾說：“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”。所以，教師要能夠熟練的掌握教材中的地理知識(shí)，把教書與育人結(jié)合在一起，靈活地選擇教學(xué)方法和教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么如何在初中地理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，下面是本人在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法：

一、把握好第一堂課

經(jīng)常說第一印象非常關(guān)鍵，所以我們要善于把握好第一堂課，在第一堂課中讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的意義和重要性，讓學(xué)生帶著明確的目的去學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我是這樣上第一節(jié)課的，首先我問學(xué)生都有誰去旅游過呀，去過哪些城市，到過哪些景點(diǎn)，留下了什么印象，隨著我的話音剛落，課堂氣氛馬上活躍起來，一些旅過游的同學(xué)紛紛介紹著自己去過的地方，那些沒出去過的同學(xué)也聽的非常投入，這時(shí)我告訴學(xué)生如果學(xué)好了地理，可以了解各方的文化風(fēng)情，可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的景區(qū)，即便是不出去也可以了解各個(gè)風(fēng)景名勝，同時(shí)也可以獲得很多知識(shí)。我還告訴學(xué)生對(duì)于我們平時(shí)交友也有很大的幫助，了解一些不同地區(qū)的風(fēng)俗可以避免給他人帶來不必要的傷害，比如，回族是不吃豬肉的，我們不要當(dāng)著回族同學(xué)的面吃豬肉討論豬肉，否則我們會(huì)傷害朋友之間的感情。只要讓學(xué)生了解了學(xué)習(xí)地理的好處與用途就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、選擇學(xué)生身邊的素材

初中階段的學(xué)生的各種感官非常靈敏，所以，在教學(xué)過程中，要努力尋找學(xué)生日常生活身邊事物，選擇學(xué)生熟愁的素材。比如，在講“地球的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生觀察從日升到日落的變化，再讓學(xué)生回想一年四季的規(guī)律，最后結(jié)合教材中的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的內(nèi)容進(jìn)行講解，通過學(xué)生身邊的實(shí)例可以讓學(xué)生了解生活中的地理知識(shí)，培養(yǎng)他們善于觀察的習(xí)慣和分析問題解決問題的能力。

很多教師為了應(yīng)對(duì)考試在教學(xué)過程中把工作重點(diǎn)都放在了如何答題如何考高分上，忽略了實(shí)際應(yīng)用，這樣的做法是不科學(xué)的。要有機(jī)地把理論與實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生能夠把從課堂上學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際生生活中的問題，真正地做到學(xué)以致用，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的用途，才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、巧設(shè)導(dǎo)入

我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)精彩的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是我們需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的導(dǎo)入方法，可以通過多媒體播放音頻、視頻，或者通過一些謎語、典故等等只要是能吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)生興趣的方法都可以。

比如，在講“地球儀”時(shí)用“不是籃球不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)，別看它的個(gè)子小，載著大河和高山”導(dǎo)入；講“地圖”時(shí)用“中國(guó)的疆域”時(shí)，用“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它在東，頭指世界最大洋，尾靠世界最大陸”。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生了解各部分知識(shí)的特點(diǎn)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解記憶。

四、巧設(shè)疑問

“學(xué)起于思，思起于疑”，也就是說要想提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)置問題，通過問題促進(jìn)學(xué)生思考，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講“洋流”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我選擇了鄭和下西洋的故事，向?qū)W生提問：為什么鄭和每次從印度半鳥到非洲東海岸去時(shí)都選擇冬天的時(shí)候，而往回返時(shí)則相反選擇夏天？學(xué)生急于得到答案，學(xué)習(xí)熱情馬上膨脹起來，這時(shí)我再引入新課講解關(guān)于洋流的知識(shí)，學(xué)習(xí)效率明顯提高了。

五、教授知識(shí)的同時(shí)教授學(xué)習(xí)方法

很多教師和學(xué)生都認(rèn)為地理是一門文科，只要死記硬背其中的知識(shí)點(diǎn)就可以了，其實(shí)不然，如果單純的靠死記硬背學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，而且容易遺忘，久而久之學(xué)生就失去了對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。很多相關(guān)和相似的知識(shí)需要靈活地、巧妙地進(jìn)行記憶，這樣可以使學(xué)生很輕松地掌握所學(xué)知識(shí)而且不容易遺忘。比如，在講“長(zhǎng)江上、中、下游的主要河港”時(shí)，可以把港口名稱串聯(lián)起來，即：賓（宜賓）客重（重慶）來，武昌會(huì)晤（武漢），敬酒（京九）五壺（蕪湖），難老張（南京、南通、張家港）。學(xué)生在愉快的笑聲中很快記住了河港名稱。又如：識(shí)記我國(guó)儲(chǔ)量居世界首位的鋅、銻、鎢、稀土、鈦、釩等礦產(chǎn)時(shí)，可用“新梯污，洗土太煩”加以記憶，不僅省時(shí)，且可長(zhǎng)期保持在腦海中。

總之，初中地理的內(nèi)容比較枯燥，跨度也比較大，不太容易理解，所以我們要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷總結(jié)和創(chuàng)新，只有讓學(xué)生愉快地學(xué)教師輕松地教才能達(dá)到良好的效果。

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