論職校體育文化建設(shè)中的拓展訓(xùn)練

聶敏

【摘 要】職校體育文化建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身心健康為前提，符合時代發(fā)展要求，體現(xiàn)體育文化的凝聚力。拓展訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)人們超越自我、鍛煉意志、適應(yīng)社會、熔煉團(tuán)隊合作的品質(zhì)，以此來達(dá)到提高人們綜合素質(zhì)的目的。它能提升職校體育文化的教育功能，增強(qiáng)職校體育文化的開放性，增強(qiáng)職校體育文化的吸引力和凝聚力。

【關(guān)鍵詞】職校 體育文化建設(shè) 拓展訓(xùn)練

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0039-01

校園體育文化以其特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，對于加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)、提高職校校園文化質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育都具有十分重要的意義。拓展訓(xùn)練直接針對心理健康和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，它能夠使學(xué)生認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的意志。研究拓展訓(xùn)練在職校校園體育文化建設(shè)中的作用對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野等具有深遠(yuǎn)意義。

1.拓展訓(xùn)練的由來

德國人漢恩提出了外展訓(xùn)練理念，二戰(zhàn)以后，拓展訓(xùn)練的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，組織行為學(xué)和教育專家把其從最早的軍事生存訓(xùn)練演變成為社會和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域服務(wù)的一種人本訓(xùn)練。至今在全世界28個國家和地區(qū)共成立了48所outward Bound（拓展訓(xùn)練）統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練學(xué)校。拓展訓(xùn)練一般利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然條件，通過各種精心設(shè)計的訓(xùn)練項目，在應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題的過程中，達(dá)到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔鑄團(tuán)隊”的目的。

2.校園體育文化的涵義

校園體育文化是在校園特定環(huán)境下的一種亞文化，是社會文化的一個分支，是體育精神和物質(zhì)的總和。校園體育文化是以學(xué)校師生為主體，以校園為主要空間，以競技、健身、娛樂等身體活動為表現(xiàn)形式的一種群體文化。而中國學(xué)校校園體育文化應(yīng)該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個性解放。

3.職校校園體育文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

3.1要以促進(jìn)學(xué)生身心健康為前提

只有確立身心統(tǒng)一發(fā)展的意識，堅持身心健康性原則，才能使學(xué)校校園體育文化的發(fā)展有扎實的根基。由于職校體育文化侶導(dǎo)的是“用體育精神和體育的崇高境界，錘煉中職學(xué)生的性情、意志、個性；培養(yǎng)職校學(xué)生人文精神。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求卓越、挑戰(zhàn)自我的精神；樹立公平、公正的價值觀念等”。所以，職校校園體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的意義。

3.2要符合時代發(fā)展要求

校園文化建設(shè)必須符合社會發(fā)展的要求，只有堅持不懈地引導(dǎo)和幫助廣大師生開闊新視野、樹立新理念、學(xué)習(xí)新知識，校園文化才能成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的有用文化。因此，職校校園體育文化也必須具有時代性，只有被大眾接受且具有時代特征的校園體育文化才有較強(qiáng)的生命力。

4.拓展訓(xùn)練在職校校園體育文化建設(shè)中的意義

4.1提升職校校園體育文化的教育功能

拓展訓(xùn)練屬于教育的一種。知識、技能和世界觀是影響一個人前途最重要三個的方面。一個人要想成功必須具備相應(yīng)的知識和技能，但最終世界觀將決定一切。拓展訓(xùn)練可以令學(xué)生在十分開放的狀態(tài)下，認(rèn)識到自身在性格等深層次方面的優(yōu)勢和劣勢。在今天，知識和技能已成為重要資本，而強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志和良好的溝通與合作精神更是一種無形的力量。怎樣才能實現(xiàn)跟他人的良好溝通？怎樣有效地破除個人自我中心概念？改變對于他人和社會的冷漠心態(tài)，樹立正確的世界觀……，這些就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。

4.2增強(qiáng)職校校園體育文化的開放性

校園文化應(yīng)保持社會文化的某種超然性，同時又要進(jìn)一步向社會開發(fā)，增強(qiáng)與社會文化的接觸與交流，不能因為為了在一定程度上保持校園文化的純凈性而把校園文化變成孤島文化。為了不造成學(xué)校教育與社會需要脫節(jié)及校園文化自身素質(zhì)的衰退，就要增強(qiáng)校園文化的開放性。校園體育精神的這種外延輻射功能才使得學(xué)校與社會相融合，達(dá)到共同發(fā)展、共同進(jìn)步的目的。拓展訓(xùn)練本身所具有的較強(qiáng)的社會性，可促使學(xué)生主動地與社會接觸，向社會學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再單單局限于校園內(nèi)，更使學(xué)生對事物的認(rèn)識從感性上升到理性的，并得到更持久有效地教育。

4.3增強(qiáng)職校校園體育文化的吸引力和凝聚力

文化建設(shè)是學(xué)校教育生命力的源泉，也是師生生命提升和發(fā)展的深厚土壤，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽(yù)和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助動力。有了校園體育文化，就營造出教育的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，使學(xué)生的生活變得充實而有意義。

拓展訓(xùn)練的每個項目都離不開團(tuán)隊二字，責(zé)任、信任和紀(jì)律、協(xié)助也是訓(xùn)練過程中永恒不變的話題，訓(xùn)練不僅是給學(xué)生搭建了有效的溝通平臺，也有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的群體智慧得以凝結(jié)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，讓集體團(tuán)結(jié)力量的價值得以真正體現(xiàn)。拓展訓(xùn)練為滿足學(xué)生多方面的精神情感需要與能力訓(xùn)練提供了廣闊的天地，也給校園體育文化注入了勃勃生機(jī)，使它更為豐富多彩，并因此產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。

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