淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的技巧

張建珍+李海珍

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0003-01

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，而科學(xué)的評(píng)價(jià)則是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，也是教師對(duì)學(xué)生組織的有目的有意義的教育活動(dòng)。如今，學(xué)生普遍存在著一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)、自我發(fā)展、自我完善的愿望。而在實(shí)現(xiàn)這一愿望的過(guò)程中，需要來(lái)自各方面的關(guān)懷。那么，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，作為教師，如何才能實(shí)現(xiàn)突出學(xué)生的主體地位、堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、掌握好評(píng)價(jià)方法和技巧，從而激發(fā)學(xué)生的個(gè)體潛能、促進(jìn)學(xué)生自由健康地發(fā)展呢？通過(guò)對(duì)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)地總結(jié)，想要達(dá)到以上目的，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)要求：

一、評(píng)價(jià)要全面客觀

身為仁師，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不能只著眼于學(xué)習(xí)成績(jī)，還要兼顧其學(xué)習(xí)態(tài)度；不僅要考慮以上的內(nèi)容，而且要考慮到他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)等。例如，我所在的教學(xué)班級(jí)有這樣一名學(xué)生：他學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，但在每次考試中卻成績(jī)平平。久而久之，他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣和信心；課堂上沉默寡言，羞于張口。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況之后，便找他進(jìn)行了交流，共同分析他的原因。在談話(huà)的過(guò)程中我了解到他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種恐懼感，同時(shí)對(duì)自己缺乏自信。他不敢在同學(xué)面前朗讀，只是在家里自己看。由此可見(jiàn)，以這樣消極的心理狀態(tài)和錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，想要提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很困難的。因此，作為教師，首先應(yīng)全面客觀的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生；其次，學(xué)生個(gè)體之間存在著很大的差異性，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有在了解、掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生之間的差異時(shí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主

在日常教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展。教師評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)保護(hù)學(xué)生的自尊心、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性等一系列的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。因此，教師對(duì)學(xué)生一言一行的肯定與否定、贊許或不贊許等，都具有評(píng)價(jià)的意義。

從自主意識(shí)上說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)是自覺(jué)的，有時(shí)是不自覺(jué)的，更可能是脫口而出的。但在學(xué)生眼里，教師的評(píng)價(jià)都是自覺(jué)的，都是教師對(duì)學(xué)生的一種看法或?qū)W生在教師眼中的形象。因此，教師評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，避免指責(zé)和批評(píng)等行為和言語(yǔ)。值得注意的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要就事論事，不可由此及彼、由現(xiàn)在追究過(guò)往，更不要由此人涉及他人或群體。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要掌握好時(shí)機(jī)；一是學(xué)生需要，二是師生處于最佳心理狀態(tài)。學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中，需要外界的激勵(lì)，尤其是課堂上教師對(duì)其表現(xiàn)的肯定。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生這種需求動(dòng)機(jī)的時(shí)候，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)激勵(lì)學(xué)生，讓自己的評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的效果，使教師評(píng)價(jià)成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的推進(jìn)器。

三、評(píng)價(jià)要注重語(yǔ)言藝術(shù)

教師評(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)使用藝術(shù)的語(yǔ)言，做到對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生整體和諧地發(fā)展。教師運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，一定要選用含有正能量的、催人奮進(jìn)的、真善美的語(yǔ)言；切忌使用“討厭”、“沒(méi)出息”等挖苦的語(yǔ)、惡語(yǔ)傷人的、有失教師風(fēng)范的語(yǔ)言。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中的一些表情、動(dòng)作，也容易造成師生間不必要的誤解。這就需要教師教學(xué)動(dòng)作要活潑、教學(xué)形象要端莊、教學(xué)語(yǔ)言要幽默教學(xué)、態(tài)度要真誠(chéng)，要成為學(xué)生的知心朋友，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，課堂教學(xué)中科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)成為每個(gè)教師的基本功。教師能否正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取決于教師是否具有正確的評(píng)價(jià)觀。教師要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須要正確運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生在科學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下得到均衡協(xié)調(diào)地發(fā)展，走向成熟，邁向成功。