弘揚中華美德 弘揚正能量

知之++飄雪

在首都精神文明建設(shè)委員會辦公室（以下簡稱首都文明辦）和北京市文化局的大力倡導(dǎo)和支持下，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱北戲）推出《中華美德故事匯》第二輯，創(chuàng)排了京劇《花木蘭》、評劇《劉胡蘭》、河北梆子《岳母刺字》、話劇《漢子》、音樂劇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》和舞劇《昭君出塞》。在北京各區(qū)縣中小學(xué)巡演后，受到了專家的肯定和孩子們的歡迎，好評如潮。

北戲不負(fù)眾望、精雕細(xì)琢，從選材、創(chuàng)作、排練到舞美、后期，參與排演的師生人數(shù)近300人，不但鍛煉了學(xué)生的實踐能力，而且培養(yǎng)了教師人才隊伍。在日益物質(zhì)化的現(xiàn)代社會，中華傳統(tǒng)美德愈發(fā)顯示出其超越時空的價值內(nèi)涵，對相關(guān)故事的挖掘整理可謂功在當(dāng)代、利在千秋。

總導(dǎo)演李青：

傳統(tǒng)美德是我們的精神食糧

藝術(shù)教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，我們的學(xué)生在參加各類技能大賽、大型比賽、創(chuàng)作演出活動中，身心都得到了成長。音樂令孩子人格高尚，舞蹈令孩子美麗健康，戲劇表演使孩子情感豐富。藝術(shù)院校的孩子特別有靈性。

《中華美德故事匯》的創(chuàng)排旨在弘揚中華傳統(tǒng)美德，這些燦若繁星的故事帶給我們主創(chuàng)人員許多思考和感動。我相信，在孩子們今后的藝術(shù)道路中，這些經(jīng)歷一定會潛移默化地影響著他們。

現(xiàn)代社會物質(zhì)至上、娛樂至死，我們?nèi)笔Я颂嗑駥用娴淖非蟆５谝惠嬛形覀兣叛萘恕恫菰⑿坌〗忝谩?，龍梅玉榮這兩個花季少女為了保護(hù)集體財產(chǎn)，差一點獻(xiàn)出寶貴的生命。這是許多現(xiàn)代人難以想象的，集體主義被個人主義所替換。社會現(xiàn)實更需要我們大力宣傳道德模范，為我們的下一代樹立良好的榜樣。

我們的劇目都是孩子演、孩子看，教育意義與社會意義兼具。這些小劇目并不是刻板地說教，而是通過一個個真實生動的故事帶給孩子們思考和感動，如春風(fēng)化雨般幫助他們樹立正確的價值觀。學(xué)生時代正是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，道德教育無疑是不可或缺的。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，保持純潔正直的人格，這才是教育的最終目的。

首都文明辦和北京市文化局對我們的創(chuàng)作大力支持，我作為一名北戲老師心里非常高興。在《中華傳統(tǒng)美德故事匯》巡演的過程中，我們看到孩子們觀看后真實的感動，這些讓我們倍感欣慰。

每一輯演出參與的工作人員都有近300人，不光鍛煉了學(xué)生也鍛煉了老師。中華美德故事的排演與平常授課大不相同，并非依據(jù)課本和教學(xué)大綱按部就班地教授，任務(wù)來了，一切從零開始。因為這些劇目基本上是沒有參照的，要把它有血有肉地表現(xiàn)出來實屬不易。在創(chuàng)排過程中，雖然有很多困難和辛勞，但大家都是興致高昂，洋溢著滿滿的正能量。中華傳統(tǒng)文化博大精深，五千年文明的精華便是一脈相承的道德力量。如今，能夠為弘揚中華傳統(tǒng)美德出一份力，給大家提供精神上的食糧，我們覺得非常有意義。

孩子們的成長和進(jìn)步是有目共睹的，他們不斷挑戰(zhàn)自我，在舞臺上越來越成熟。演出中最難的部分就是京劇現(xiàn)代戲，很多孩子之前沒接觸過，甚至老師對現(xiàn)代戲也不是很熟悉，需要一點點摸索、磨合。對音樂系來說，聲樂和演奏是專業(yè)，但卻沒學(xué)過音樂劇表演，這段時間內(nèi)，孩子們要達(dá)到登臺表演的水平相當(dāng)不易，付出了巨大的努力。藝術(shù)來源于生活，但將中華美德故事原封不動地搬到舞臺上不能稱之為藝術(shù)。這個加工提煉的過程考驗了主創(chuàng)人員的水準(zhǔn)，既要真實感人，又不能枯燥平淡。創(chuàng)作就是痛并快樂著。

中華美德故事在北京區(qū)縣的巡演過程中，中小學(xué)生反響熱烈，我們還意外地收獲了一些生源。北戲資源豐富，設(shè)立了京劇系、地方戲曲系、舞蹈系、音樂系、舞美系等，還有馬上就要成立的曲藝系，給這些孩子提供了多種選擇。通過觀看我們的節(jié)目，孩子喜歡上了這門藝術(shù)。很多學(xué)生前來咨詢，打算畢業(yè)后就報考北戲，還有好幾所學(xué)校希望成為我們學(xué)校的生源基地。

首都文明辦對我們的支持是非常大的，這項任務(wù)的實施單位首先想到北戲，是對我們學(xué)院的信任。我們也全力以赴，不辜負(fù)文明辦的期望，拿出最優(yōu)秀的作品回饋社會。在劉侗院長的帶領(lǐng)下，各個部門齊心協(xié)力，師生共同參與到這項活動中，增加了許多實踐的機會。我們用最大的努力回報社會，就是再苦再累也在所不辭，整個過程是愉快而值得的。我們對即將推出的第三輯充滿信心。

音樂系主任祝真?zhèn)ィ?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

我們音樂系之所以選擇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》這個題材，是出于對社會現(xiàn)實的強烈關(guān)注。如今，很多孩子是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，責(zé)任感和獨立意識相對較弱，常常以自我為中心。當(dāng)我們看到《中華美德故事匯》系列叢書中《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》的時候，立刻被這個勇于承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的大男孩打動了。

洪戰(zhàn)輝從12歲就擔(dān)當(dāng)起照顧妹妹和患病父親的重任，為求學(xué)和照顧家人，一直打零工維持學(xué)業(yè)和生計。考入湖南懷化學(xué)院后，為了不讓河南老家的妹妹輟學(xué)，他將妹妹接到懷化讀小學(xué)，這期間一直利用課余時間打工賺學(xué)費。這個題材對我們的孩子有非常好的教育和引導(dǎo)意義，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

將一頁小故事擴展成一出20多分鐘的音樂劇，著實是一個挑戰(zhàn)。確立選題后，我們組建了一個創(chuàng)作組進(jìn)行研討，著手把人物形象更鮮明地凸顯出來。由翟璐老師執(zhí)筆創(chuàng)作劇本，劉侗院長親自把關(guān)，主創(chuàng)人員投入了大量心血，光是劇本就修改了不下5次。經(jīng)過不斷的打磨，人物形象越來越飽滿，成功地塑造了一位雖然年輕但成熟穩(wěn)重堅毅的哥哥?？v然家庭貧寒，但有了哥哥無微不至的呵護(hù)，可以說妹妹還是一個很幸運的孩子。

最大的困難無疑是小演員的表演。我們音樂系不是音樂劇系，學(xué)習(xí)聲樂演唱和器樂演奏，在演唱方面沒有太大問題，但在表演方面有一定的缺陷。飾演洪戰(zhàn)輝的男孩是一個大二學(xué)生，長相老成憨厚，氣質(zhì)符合，唱功也不錯。洪戰(zhàn)輝妹妹這個角色也至關(guān)重要，有很多唱段。如果選年級高唱功好的，年齡又不符合，因為她只是個五六年級的孩子；如果選初一的孩子，她又不會聲樂，因為聲樂課在高一才開設(shè)。最終，我們選定一個聲樂專業(yè)高一的女孩，她個子比較小巧。在排演過程中，男孩女孩承受了特別大的壓力，好幾次都覺得扛不住了，覺得力不從心。在總導(dǎo)演李青老師和專業(yè)老師的精心輔導(dǎo)下，兩個孩子慢慢找到了感覺。

從劇本創(chuàng)作到推向舞臺，歷經(jīng)半年，仍在不斷修改打磨，旨在戲劇沖突中彰顯人物思想性格。在研討會上，專家對選題、劇本、作曲和孩子表演是非常肯定的，同時也提出一些問題。比如，哥哥因為打工辛苦導(dǎo)致營養(yǎng)不良，昏倒時下場太突然，建議我們增加一段合唱。在5月的演出里，作曲徐輝老師又設(shè)計了一段合唱，特別優(yōu)美抒情，增加了劇目的感染力。

我們創(chuàng)排中華傳統(tǒng)美德故事有兩個目的，其一是讓北戲師生從中受到教育和啟發(fā)；其二，在北京的18個區(qū)縣進(jìn)行巡演，將中華傳統(tǒng)美德的精華讓更多的學(xué)生感受到。

音樂系教師徐輝：

欣喜地看到孩子們的變化

我們系里老師第一次看到《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》這個題材的時候就被打動了。劉侗院長親自把關(guān)，劇本幾經(jīng)修改，力求精益求精。

我負(fù)責(zé)音樂部分，讀完劇本之后，我深受感動。作曲的過程中，我自己唱完旋律之后，內(nèi)心久久不能平靜，被主人公的堅韌無私所震撼。讓我印象特別深刻的是這句：“我感謝上蒼把你賜給我，我感謝爸爸把你帶回家，我用米湯把你喂養(yǎng)大?！背浞直磉_(dá)了沒有血緣關(guān)系但已超越一切的兄妹感情。

我在鋼琴上完成創(chuàng)作，整整一個暑假都沉浸其中，把自己想象成洪戰(zhàn)輝，體會他的感受。音樂創(chuàng)作工作量還是比較大的，譜曲的過程中，需要反復(fù)跟編劇翟璐老師溝通、調(diào)整。

整個創(chuàng)作基調(diào)是溫暖人心的，現(xiàn)在有很多留守兒童，但他們并沒有被社會所遺忘，還是有很多人在關(guān)心和幫助他們的。排了這出戲之后，我們欣喜地看到參演的孩子們也在成長，明顯能夠感受到他們的變化?，F(xiàn)在的孩子不會有太多危機意識，物質(zhì)條件優(yōu)越，很少能夠有吃苦奮斗的。通過這部戲，他們了解到貧困地區(qū)孩子的生活，自身變得越來越謙遜，懂得珍惜。從孩子們的生活細(xì)節(jié)上也能看出來，他們不再像以前那樣鋪張浪費了。

可以說，排演《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》這出戲是對孩子專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。我們開設(shè)了很多拓展課程，比如臺詞課、表演課、形體課，音樂系的孩子不僅能唱還能演。這也是我們學(xué)校的優(yōu)勢——從舞蹈系請來老師上形體課，從影視表演系請來老師教臺詞，資源共享，互幫互助。

許多小觀眾看了我們的戲之后感動得直流眼淚，對他們心靈產(chǎn)生了巨大的震撼，也體會到了父母的不易。時代在進(jìn)步，科技也在進(jìn)步，中華傳統(tǒng)美德不能丟，我們每一位教師都會為弘揚真善美盡自己的綿薄之力。

影視表演系主任張怡：

以正能量為載體培養(yǎng)技能型人才

在《中華美德故事匯》第一輯中，我們影視表演系結(jié)合兩個當(dāng)代道德模范的先進(jìn)事跡，創(chuàng)排了話劇《希望》和《北京歡迎你》。取自真實故事，稍作藝術(shù)加工?！断Ｍ氛f的是房山女法官厲莉為生病兒童捐獻(xiàn)骨髓的事跡?！侗本g迎你》講述的是東直門指路老人的故事，亮點是把北京評書融入話劇之中，說書人將各個段落串聯(lián)起來。這兩個作品今年都進(jìn)行了復(fù)排錄像。

總的來說，影視表演系更適合表現(xiàn)現(xiàn)代題材。然而，具體操作起來仍然存在不小的難度。把先進(jìn)事跡素材轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品需要進(jìn)行大量的梳理，增加藝術(shù)元素。有時候，一個事件在生活中的沖擊力非常大，但放到舞臺上，真的達(dá)到入心入耳打動觀眾還有一定的難度。這次，文明辦建議我們將北京人藝青年演員金漢勇斗歹徒的事跡做成話劇。在人與人之間充滿信任危機的當(dāng)下，這種富有正義感、不畏強暴的精神難能可貴。

我們的主創(chuàng)人員前去人藝與主人公見面，金漢說自己這樣做并沒有想太多。也正是這種未經(jīng)思考的直覺更具有震撼人心的力量。但如果把見義勇為的事跡直接搬上舞臺還是太過單薄，打斗一下就過去了，無法充分展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。如何才能將人物鋪墊好？他在生活中是怎樣一個人？這都是我們藝術(shù)創(chuàng)作中需要填充的內(nèi)容，因為他邁出這一步是一個必然，而不是偶然。

劉侗院長帶領(lǐng)導(dǎo)演楊和編劇翟璐進(jìn)行了數(shù)次修改，希望找到一個與眾不同的突破口，使故事不落俗套。這個故事不像第一輯的作品有著比較清晰的結(jié)構(gòu)線，如果單純按照事件發(fā)展來安排劇情，生活中具有的震撼力反而在舞臺上失去了效果。

經(jīng)過反復(fù)探討，我們最終找出一個巧妙的辦法——于同一個時間點來展現(xiàn)幾方當(dāng)事人行進(jìn)的線索。這一天的某一刻，切換表現(xiàn)歹徒、出租車司機、見義勇為小兩口的生活動態(tài)，包括行為和內(nèi)心。特殊的角度極大地提高了這部作品的可看性，觀眾有了強烈的帶入感。《漢子》也因此收獲了諸多好評。

國家教委對職院的教學(xué)中提到了培養(yǎng)技能型人才，孩子們在校期間通過排練、巡演，不斷行走舞臺，具備了良好的職業(yè)能力，對于未來的就業(yè)大有裨益。而劇目的選取則成為他們成長的一個載體，這些載體恰恰是充滿正能量的事物。這一切，對他們的思想和社會行為規(guī)范均有很好的促進(jìn)。

舞蹈系主任田石杰

舞蹈系教師孫殿東（作曲、編曲）：

實踐是最好的老師

《中華美德故事匯》第二輯，我們選擇了比較適合舞蹈的劇目《昭君出塞》。在排練的過程中，遇到的最大困難就是排練此劇和我們系排演的另一部舞劇《夕照》時間沖突。在老師和學(xué)生的安排上非常緊張。《夕照》共有100多位師生參與，與此同時，要分出一部分人員和精力去完成中華美德項目?！断φ铡肥菄宜囆g(shù)基金的大項目，我們一個系部在完成如此大型演出的同時，還調(diào)動一部分師生創(chuàng)排《昭君出塞》，足見學(xué)院對《中華美德故事匯》的重視程度。因為舞蹈系男生較少，《昭君出塞》特意從京劇系借了11個男孩。女演員則主要是大一和大三的學(xué)生。

與第一輯的《八女投江》相比，除了此次排練《昭君出塞》作曲沒變，其他編導(dǎo)老師換了一個團(tuán)隊。我們希望通過不同的活動，盡可能多地鍛煉系里的老師，讓每一位老師都能參與到實踐活動中來。在鍛煉學(xué)生的同時，老師的業(yè)務(wù)能力也能得到提升。挑選學(xué)生演員的理念也是如此，《八女投江》與《昭君出塞》的演員也不盡相同，通過不同的劇目、不同的人物刻畫讓更多的學(xué)生走向舞臺。

在音樂創(chuàng)作上，按照編導(dǎo)提出的大致框架，孫殿東老師根據(jù)自己的創(chuàng)作理念進(jìn)行發(fā)揮，并與編導(dǎo)的想法一點點碰撞。孫老師為舞蹈系彈過15年鋼琴伴奏，像他這樣既懂作曲又懂舞蹈的人才少之又少。他對舞蹈有著深刻的理解，舞蹈演員的一個動作一個眼神都會觸發(fā)他的靈感。創(chuàng)作《八女投江》時，主創(chuàng)人員親自前往黑龍江采風(fēng)。而《昭君出塞》的（音樂）創(chuàng)作時間相對緊張，僅僅用時1個月。曲風(fēng)定位古典，以琵琶為主樂器，配合宏大的管弦樂隊和打擊樂來凸顯凄美的氣氛和主人公堅強的人格。

在《中華美德故事匯》的創(chuàng)排過程中，師生均獲益匪淺。劉侗院長對實踐類活動格外重視，希望孩子多上臺多鍛煉。舞蹈系的學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)再多的基本功都是不夠的，實踐是最好的老師。

舞美系主任黃元培

舞美系教師高一博：

堅持寫實風(fēng)格，考慮巡演因素

我們面對的觀眾群是小學(xué)生和初中生，在舞美設(shè)計上采用寫實風(fēng)格，目的是讓小觀眾直觀地接受我們講述的故事?！吨腥A美德故事匯》第二輯沿用第一輯寫實的風(fēng)格，除此之外，我們主要的任務(wù)是參加巡演，因此要特別考慮到裝臺和運輸。第二輯美德故事6個劇目包括京劇、河北梆子、評劇、舞蹈、音樂劇、話劇，這就涉及一個特別重要的問題——地毯。在一些綜合節(jié)目中一般不需要地毯，但京劇演員在做一些武打動作時容易受傷，地毯必不可少。然而，使用地毯的話問題又出現(xiàn)了——切換，上一個節(jié)目結(jié)束以后，馬上就要鋪地毯，這是一件很麻煩的事兒，需要動用大量人力。而且，舞臺上的布景要盡量減少，于是我們設(shè)計時盡量多做一些軟景，上吊桿。

每逢遇到大型演出，舞美系師生都是全部出動、全力以赴。6個劇目的演員上百人，光化妝就得二三十人。我們老師特別需要注意的就是安全問題，舞臺切換時所有的燈都需要關(guān)掉，容易磕碰，安全永遠(yuǎn)要放在第一位。

有些場景比較復(fù)雜，舞美系學(xué)生需要反復(fù)磨煉，在實踐中提高業(yè)務(wù)能力。巡演時遇到的困難更多一些，因為校園的演出場所大多并不具備劇場條件，要么是會議室，要么是小報告廳，燈光達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，只好采用LED視頻素材。舞美簡約，效果難免打折扣，我們要適應(yīng)各種環(huán)境，保證演員調(diào)度準(zhǔn)確無誤。

創(chuàng)排《中華美德故事匯》是一件雙贏的事，我們帶著戲去做中華美德的宣傳，在制作當(dāng)中，我們也教育了自己，教育了學(xué)生。燈光的學(xué)生也需要參與卷地毯、搬布景這些裝置的活兒，盡管不是專業(yè)所及，但大家仍然認(rèn)真對待，投入了極大的熱情。舞美的工作辛苦，早來晚走，學(xué)生們?nèi)蝿谌卧埂⑶谇趹?/p>

編劇翟璐：

用觀眾喜聞樂見的形式來表達(dá)

作品：評劇《孔融讓梨》《劉胡蘭》

話劇《漢子》

音樂劇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》

《中華美德故事匯》系列演出有著自身的特點。因為演員與觀眾都是未成年人，因此每出戲需要短小精悍，時間要控制在20分鐘左右。

越是短小的劇目在創(chuàng)作上就越難把控。不像大戲，有充分的時間可以進(jìn)行細(xì)節(jié)的擴展，將內(nèi)心世界架構(gòu)起來。短小的劇目從哪個角度入手，能將主題和意義表現(xiàn)得淋漓盡致，往往比較困難。比如評劇《孔融讓梨》，表現(xiàn)正能量的藝術(shù)創(chuàng)作，要用觀眾喜聞樂見的形式來表達(dá)。角度要新，要有跟別的戲不一樣的地方。在創(chuàng)作上，我們決定從小事出發(fā)，從小處著手，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。比如話劇《漢子》。主角人物的事跡報道在媒體中已經(jīng)非常詳盡，再對見義勇為這件事進(jìn)行編劇就沒有新意，所以我們從主角的內(nèi)心成長出發(fā)，從小事表現(xiàn)人物的成長，效果非常好。再比如評劇《劉胡蘭》，我們根據(jù)院校學(xué)生和面對的小觀眾的特點，劇本要讓孩子能理解、能接受?？紤]到劉胡蘭這個人物本身也是孩子，決定將劇本的著墨之處集中在劉胡蘭的母女情、鄰居和戰(zhàn)友情、革命情三個角度來表現(xiàn)，取得了很好的效果。

我們是院校，演員都是學(xué)生。我們排戲和社會上的院團(tuán)排戲不同。每出戲的劇本都是幾經(jīng)修改，與各系部協(xié)調(diào)，在劇本中加大了群眾演員的戲份。比如音樂劇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》，通過一出戲，讓更多的學(xué)生參與其中，增加孩子們的舞臺實踐經(jīng)驗。這對學(xué)生的教學(xué)，以及對今后的就業(yè)都會有幫助。

《中華美德故事匯》的系列演出，對學(xué)生、對教師，特別是對我們這些青年教師都是一次非常難得的鍛煉機會。

影視表演系教師楊：

通過藝術(shù)實踐加強自身修為

《漢子》是《中華美德故事匯》系列演出中唯一一部不是從《中華美德故事匯》系列叢書中選擇的劇目。它發(fā)生在2014年，是由真人真事改編的。主人公金漢是北京人藝的演員，一個80后的陽光大男孩。他見義勇為的行為在電視上報道過多次，他也被授予了北京市見義勇為證書、獎?wù)?。我們這些藝術(shù)工作者常常被人們視為手無縛雞之力的人，金漢的英勇行為值得宣傳。在首都精神文明辦和北京市文化局的支持下，我們將他的事跡編進(jìn)了《中華美德故事匯》系列演出中。

藝術(shù)離生活越近，難度越大，創(chuàng)作空間越狹小。對于如何表現(xiàn)金漢的故事，我們從創(chuàng)作的角度頗費了一番功夫。金漢的事跡在媒體上循環(huán)播放，大家耳熟能詳。我們最后決定，將金漢勇斗歹徒這段在戲中一帶而過，將重點放在敘述金漢的性格是如何養(yǎng)成的。見義勇為的行為不是一蹴而就的。下意識的行為正是反映了一個人從小生長的環(huán)境、受到的教育和自身的素質(zhì)。圍繞這件事，我們展現(xiàn)了事件發(fā)生前他的成長環(huán)境，重點放在事件發(fā)生以后他是如何救贖和感化犯人的。對金漢和兩個歹徒來說，這件事本身都是人生的一次轉(zhuǎn)化過程。

排這出戲?qū)τ趯W(xué)生和我們來說都是一場心靈的體驗過程。我們的學(xué)生未來也都將成為一名藝術(shù)工作者。演同行做的事，特別有積極向上的作用。一方面感到非常驕傲，另一方面可以激勵自己向英雄學(xué)習(xí)。這樣的排練、演出，在藝術(shù)實踐方面提高的同時，也受到了正能量的鼓舞、加強了對自身修為的思考。

地方戲曲系主任馬惠民：

讓中華美德深入人心

在《中華美德故事匯》系列演出第一輯的時候，我們排了4出評劇——《任長霞》《孔融讓梨》《雷鋒》《一杯茶》，都是非常經(jīng)典的美德故事。第二輯我們排了評劇《劉胡蘭》。

《劉胡蘭》這一題材，排過各種劇種，其中歌劇《劉胡蘭》更是影響了一代人。我們排這出戲，在劇目的選擇和編劇上不僅僅要考慮劇情，也要考慮整個系部的情況。目前，學(xué)院的評劇班有中專、高職兩個部分，女生比較強勢，因為這個時間段多數(shù)男生嗓子正在倒倉期。《劉胡蘭》非常適合我們的學(xué)生演出。導(dǎo)演沈金偉為了全劇更加的豐滿，增加了群眾場面，烘托氣氛，也讓更多的學(xué)生得到了舞臺實踐的鍛煉。

在這出戲的編劇上，立意要新，要區(qū)別其他劇本。同時也要針對學(xué)生的情況對劇目進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｎ覀兊闹餮菀Ρ笱莩Φ咨詈?。為了突出她的?yōu)勢，在唱腔方面，我們特別找了中國評劇院的著名作曲家黃兆龍，根據(jù)她的聲音特點進(jìn)行了改編。

《劉胡蘭》的演出非常成功。群演、舞臺上大的調(diào)度、燈光的運用，音樂上強勢的襯托，讓整場演出非常感人，取得了非常好的反響，受到了專家的認(rèn)可，并得到了首都文明辦和文化局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。

我們學(xué)院承辦中華美德故事匯系列演出是首都文明辦和文化局領(lǐng)導(dǎo)對我們北戲的首肯和信任。從另一個角度說，我認(rèn)為，北戲也非常適合做這件事。現(xiàn)在社會上的院團(tuán)注重市場化，傳統(tǒng)戲劇出人出戲都很難。我們學(xué)院每個系部都有專家進(jìn)行把關(guān)，對人才進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，對劇目改編、演出有著整體的把握?！吨腥A美德故事匯》系列演出讓我們在保證日常教學(xué)工作的同時，加強了學(xué)生的舞臺實踐經(jīng)驗，同時也能充實北京演出市場。我們的演出和北京的中小學(xué)、高校都有對接，這樣的演出對從小樹立中國傳統(tǒng)文化，讓中華美德行為深入人心具有延伸意義和良好的宣傳效果。

北戲副院長許翠：將劇目融入教學(xué)

在挑選劇目上，我們從思想性、藝術(shù)性出發(fā)，結(jié)合京劇行當(dāng)與教學(xué)計劃進(jìn)行挑選。第一輯的時候我們選的是《荀灌娘》《赤桑鎮(zhèn)》《蘇武牧羊》《草原英雄小姐妹》。第二輯我們選的是《花木蘭》。選擇的劇目都是行當(dāng)比較全的戲，對學(xué)生們是一種很好的鍛煉。原劇本比較長，我們對劇本進(jìn)行重組，進(jìn)行壓縮。重組的工作就是將精華留下。

這些戲不僅呈現(xiàn)了京劇的精髓，而且還能與我們的教學(xué)結(jié)合得很好，唱念做打、四功五法都在里面，既宣傳了美德，又對教學(xué)有促進(jìn)作用。

（編輯·麻雯）

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