曉迎秋露一枝新 不占園中最上春
——記著名設(shè)計(jì)史論與美術(shù)教育家奚傳績(jī)教授

文/ 周武忠（上海交通大學(xué) 媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院）

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曉迎秋露一枝新 不占園中最上春
——記著名設(shè)計(jì)史論與美術(shù)教育家奚傳績(jī)教授

文/ 周武忠（上海交通大學(xué) 媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院）

2015年教師節(jié)前夕，正是紫薇花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。我偕同內(nèi)人專程回到南京，一道拜訪我的恩師、南京藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師奚傳績(jī)教授。奚先生長(zhǎng)期致力于教學(xué)科研工作，探索藝術(shù)教育的發(fā)展，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成果突出，是一名德高望重的資深教授，在美術(shù)教育界享有很高的聲譽(yù)。

奚傳績(jī)教授1936年7月29日生于上海，祖籍江蘇江陰。1955年9月保送北京大學(xué)東方語(yǔ)言文學(xué)系朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。1957年9月，轉(zhuǎn)入剛剛成立的中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)。成立之初的美術(shù)史系僅有13名學(xué)生，著名美術(shù)史家金維諾先生任系主任，奚傳績(jī)先生則有幸成為該系的學(xué)員之一，同學(xué)的還有李松濤（李松）、范曾諸先生。不久，受政治運(yùn)動(dòng)的波及，美術(shù)史系停辦，奚先生轉(zhuǎn)入該院中國(guó)畫系學(xué)習(xí)，先后師從葉淺予、蔣兆和、李可染諸先生。1958年12月，因工作需要，他提前參加工作，擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《美術(shù)研究》編輯。1960年9月借調(diào)到文化部，參加《藝術(shù)概論》教材的編寫工作。1961年9月返回中央美術(shù)學(xué)院，任教于美術(shù)史系。1975年，因照顧夫妻兩地分居，調(diào)往南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系，此后轉(zhuǎn)工藝美術(shù)系、設(shè)計(jì)系、設(shè)計(jì)學(xué)院任教，歷任南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《藝苑》副主編，工藝美術(shù)系主任，藝術(shù)教育研究所所長(zhǎng)等職。1993年10月起，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。1996年1月，被評(píng)為美術(shù)學(xué)學(xué)科博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)橹型饷佬g(shù)比較研究及中外美術(shù)教育研究。先后培養(yǎng)了六名設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士研究生，十三名美術(shù)學(xué)博士研究生。他們現(xiàn)在都已成為設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或教育骨干，其中不少人也成為設(shè)計(jì)學(xué)或美術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。2010年被評(píng)為南京藝術(shù)學(xué)院二級(jí)教授。2013年7月，被中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)評(píng)為“卓有成就的美術(shù)史論家”。1994 年10月，被教育部聘為全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)美術(shù)學(xué)科審查委員，長(zhǎng)期參與全國(guó)中小學(xué)美術(shù)教材審查工作。2000年開(kāi)始，作為國(guó)家九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組核心成員，參與國(guó)家基礎(chǔ)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與美術(shù)教材的審查工作。2010年3月和2014 年5月，先后被教育部聘為第一屆和第二屆“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員”。2003年起，被教育部連續(xù)聘為第四屆、第五屆教育部藝術(shù)教育委員會(huì)委員。2013年5月，奚傳績(jī)教授正式退休。退休后，被教育部基礎(chǔ)教育二司聘為普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)，與另一位組長(zhǎng)首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授一起負(fù)責(zé)修訂工作，同時(shí)，繼續(xù)從事中外美術(shù)史研究工作。

奚傳績(jī)教授自1958年12月起從事美術(shù)教學(xué)科研工作，迄今已有57年。作為新中國(guó)培養(yǎng)的首批科班出身的美術(shù)史學(xué)者，幾十年來(lái)，奚先生在中外美術(shù)史研究領(lǐng)域辛勤耕耘，成果豐碩。奚先生早期研究重點(diǎn)為藝術(shù)理論與中國(guó)美術(shù)史。1964年，他便以筆名“雪華”正式出版了《中國(guó)古代名畫家》一書，由于深受讀者歡迎，1979年中國(guó)青年出版社將該書更名為《中國(guó)古代畫家》后再次出版。近40年來(lái)，他筆耕不輟，先后出版美術(shù)史論方面的專著8種，在中外美術(shù)史研究上建樹(shù)頗豐。在長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)研究中，他始終堅(jiān)持中西兼顧、史論并重的原則，正確地對(duì)待中華民族美術(shù)傳統(tǒng)和風(fēng)格迥異的其他民族風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)造；尊重歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，客觀務(wù)實(shí)地探究藝術(shù)原理、構(gòu)筑思想體系。在1992年出版的《中國(guó)美術(shù)七千年圖鑒》中，他運(yùn)用圖文并茂、雅俗共賞的形式，對(duì)中國(guó)美術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史與深厚傳統(tǒng)作了高屋建瓴、詳略得當(dāng)?shù)母爬ㄅc梳理，并因此博得了讀者與理論界的一致好評(píng)。1988年至1991年，山東美術(shù)出版社陸續(xù)出版了十卷本的《世界美術(shù)史》，這是迄今為止國(guó)內(nèi)已出版的美術(shù)史著作中卷帙最為繁多、結(jié)構(gòu)最為完整、內(nèi)容最為豐富的一部，該書1992年榮獲首屆中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)圖書銅獎(jiǎng)。作為該書的副主編和主要撰稿人，在奚先生承擔(dān)的第三卷《古代希臘羅馬美術(shù)》一卷中，他對(duì)浩繁的史料作了條清縷析的整理，對(duì)其特征與成就作了鞭辟入里的分析。在中外美術(shù)史的研究中，奚先生不僅重視中外美術(shù)不同發(fā)展軌跡、不同價(jià)值取向與精神追求的探索，而且更加關(guān)注兩者之間的相似與融通，堅(jiān)持兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)。1988年出版的《中外美術(shù)史大事對(duì)照年表》就是他對(duì)這種探索的一個(gè)直接成果。對(duì)于他的這種努力與嘗試，著名藝術(shù)學(xué)家、民藝學(xué)家張道一先生給予了高度的評(píng)價(jià)：“傳績(jī)同志長(zhǎng)年治美術(shù)論，已有了很多成績(jī)。就像他的為人一樣，坦誠(chéng)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)不滲透在工作中。學(xué)貫古今而又融匯中外，這是很不容易的?！?/p>

圖1 1999年夏日，作者與導(dǎo)師奚傳績(jī)教授在江陰華西村考察

奚傳績(jī)先生治史的另一特點(diǎn)在于其寬廣的視野與平實(shí)的態(tài)度。他經(jīng)常這樣告誡學(xué)習(xí)美術(shù)史的年輕學(xué)生：不要僅僅運(yùn)用現(xiàn)代人的眼光來(lái)看待歷史，而要將具體的歷史現(xiàn)象放回到其特定的歷史背景中去加以考察；不要孤立地研究某一美術(shù)現(xiàn)象，而要嘗試著從更為宏觀的藝術(shù)思潮、文化環(huán)境、歷史文脈的角度來(lái)進(jìn)行判斷；不要滿足于單純的史料搜集與文獻(xiàn)研究，而要善于從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)可資借鑒的規(guī)律與模式；不要隨意地濫下結(jié)論，而要尊重歷史、尊重客觀事實(shí)。綜觀奚先生自己的研究成果，無(wú)不體現(xiàn)以上幾項(xiàng)原則。與時(shí)下學(xué)術(shù)界的有些浮躁心態(tài)不同的是，他很少關(guān)注自己的理論框架有多么宏大，學(xué)術(shù)眼光有多么深邃，相反，他所重視的更多是文風(fēng)的平實(shí)與學(xué)術(shù)的規(guī)范。他認(rèn)為，與其寫一些晦澀難懂、知音寥寥甚至于故作高深的所謂學(xué)術(shù)文章，不如多寫一些淺顯直白、通俗易懂、平易近人的普及性讀物。當(dāng)他字斟句酌地為少兒讀者撰寫《色彩與光》、《大畫家及其名著欣賞》之時(shí)，他從未覺(jué)得這是有辱身份的苦差，而更多感到的是興趣盎然。事實(shí)上，很多聞名遐邇的美術(shù)史家也都有著相似的經(jīng)歷。貢布里希在西方現(xiàn)代藝術(shù)史界的權(quán)威地位恐怕是毋庸置疑的，但即便是這樣的大家，對(duì)于青少年普及讀物也同樣情有獨(dú)鐘。有意思的是，比起他那些思想深邃的專業(yè)理論著作而言，影響更大的倒是他為青少年所寫的《藝術(shù)的故事》。

奚先生在他主編的《美術(shù)教育詞典》的序言：《美術(shù)，另一種語(yǔ)言——對(duì)“美術(shù)”的再認(rèn)識(shí)》一文中，對(duì)“美術(shù)”這一概念的內(nèi)涵及其范圍，作了比較清晰的描述。明確提出美術(shù)是另一種語(yǔ)言，并對(duì)美術(shù)區(qū)別于其它藝術(shù)門類的主要社會(huì)功能，以及美術(shù)的主要門類等，作了比較深入的闡述，以期更全面、正確地認(rèn)識(shí)美術(shù)以及作為素質(zhì)教育內(nèi)容之一的普通學(xué)校美術(shù)教育的作用。綜合以上幾個(gè)方面的考察研究，奚傳績(jī)教授對(duì)“美術(shù)”這一概念所做的描述是：“美術(shù)，是一種視覺(jué)語(yǔ)言，也是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種‘美之術(shù)’，即物化美的一種技術(shù)。它是作者運(yùn)用一定的工具和物質(zhì)材料，通過(guò)造型和色彩等手段，創(chuàng)造具有一定空間和審美價(jià)值、能滿足人的多方面的需求、并首先訴之于人的視覺(jué)的藝術(shù)。按照國(guó)內(nèi)外的通常用法，美術(shù)也稱‘造型藝術(shù)’、‘空間藝術(shù)’或稱‘視覺(jué)藝術(shù)’。當(dāng)然，這只是從該事物的基本屬性而言的，不可能涵蓋所有的一切現(xiàn)象，尤其是當(dāng)今世界，關(guān)于什么是‘藝術(shù)’、什么不是‘藝術(shù)’等類話題，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是?，F(xiàn)代圖像復(fù)制技術(shù)的日益發(fā)達(dá)與廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代美術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，不少現(xiàn)象一時(shí)難以界定，但是，從美術(shù)的基本屬性來(lái)講，筆者認(rèn)為，目前這樣去認(rèn)識(shí)美術(shù)比較符合實(shí)際，也能給人以一個(gè)比較明確、清晰的概念。”

正是基于以上這種認(rèn)識(shí)，奚傳績(jī)先生近20年中自覺(jué)地將專業(yè)的重心由單純的美術(shù)史論研究轉(zhuǎn)向美術(shù)史與美術(shù)教育理論的普及并重。他發(fā)現(xiàn)，美術(shù)史的研究固然重要，但假如它不和人們的現(xiàn)實(shí)需求相聯(lián)系，就有可能面臨被束之高閣的窘境；同時(shí)，離開(kāi)大眾尤其青少年群眾審美素質(zhì)的提高與改善，美術(shù)家、美術(shù)理論家的研究與探索也就有成為無(wú)源之水、無(wú)本之木的危險(xiǎn)。他在《中國(guó)師范美術(shù)教育的回顧與展望》一文中認(rèn)為：“在很多人的觀念中，似乎凡是在美術(shù)院校從事教育工作的都是美術(shù)教育家。所以，查一查各種美術(shù)家或藝術(shù)家詞典，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少美術(shù)家都被人奉為美術(shù)教育家?？蛇@些‘美術(shù)教育家’中究竟有多少人稱得上是真正的美術(shù)教育家呢？稍稍認(rèn)真審視一下近百年我國(guó)美術(shù)教育理論的狀況就不難找出答案。與大量出版的各種畫冊(cè)、專業(yè)美術(shù)技法等書刊相比，近百年來(lái)出版的由我國(guó)學(xué)者編寫的美術(shù)教育理論名著屈指可數(shù)，美術(shù)教育基礎(chǔ)理論的學(xué)科建設(shè)還沒(méi)有提到重要的議事日程上來(lái)。似乎美術(shù)教育理論可以從美術(shù)實(shí)踐中自發(fā)的形成?！?/p>

為了改變上述這種情況，他首先從美術(shù)教材入手，積極參與國(guó)家教育部組織的各級(jí)美術(shù)教材的編寫工作。自1980年參加由教育部師范教育司組織編寫的全國(guó)中等師范學(xué)校統(tǒng)編美術(shù)教材編寫工作以后，長(zhǎng)期參與初中、高中、中等師范、普通高校、高等職業(yè)教育等各級(jí)各類美術(shù)統(tǒng)編教材。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已出版的由他主編、合編的美術(shù)教材和美術(shù)教學(xué)參考書共計(jì)20種32冊(cè)。

這其中，由他獨(dú)立編寫的全國(guó)中等師范美術(shù)教材《美術(shù)鑒賞》一書，自1983年5月出版以來(lái)已連續(xù)印刷20多次，累計(jì)印數(shù)在300萬(wàn)冊(cè)以上。這在同類教材中可謂是一個(gè)奇跡；1998年，由他策劃并擔(dān)任主要撰稿人的《普通高中美術(shù)欣賞錄像帶》獲教育部?jī)?yōu)秀教材獎(jiǎng)，他參與編寫張道一教授主編的高?！熬盼濉币?guī)劃重點(diǎn)教材《美術(shù)鑒賞》獲教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；2002年，由他編寫的教育部高職高專規(guī)劃教材《美術(shù)欣賞》一書，由高等教育出版社出版后，至今已出至第三版，經(jīng)全國(guó)職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定后，成為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。2005年，由東南大學(xué)出版社出版《設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典論著選讀》成為“教育部研究生工作辦公室推薦研究生用書”。

歷經(jīng)數(shù)十年積累起來(lái)的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上大量的全國(guó)中小學(xué)美術(shù)教材編寫實(shí)踐，使奚傳績(jī)教授在全國(guó)美術(shù)教育界尤其是中小學(xué)美術(shù)教育屆享有很高的聲望。從中小學(xué)到中高等師范院校，再到高等專業(yè)學(xué)校，圍繞美術(shù)教育與教學(xué)，他撰寫了許多切中時(shí)弊、發(fā)人深思的專題論文，從宏觀與微觀的不同角度為改善國(guó)內(nèi)的美術(shù)教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2012年6月由浙江人民美術(shù)出版社的《美術(shù)教育叢談》一書就是他有關(guān)美術(shù)教育論文的結(jié)果。

他參與編寫的全國(guó)統(tǒng)編教材初中美術(shù)教材獲新聞出版署主辦的1994年圖書獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2001年，他所撰寫的《中小學(xué)美術(shù)課的學(xué)科性質(zhì)》一文獲得《中國(guó)教育報(bào)》“美術(shù)教育與21世紀(jì)”征文一等獎(jiǎng)。針對(duì)近十年來(lái)國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育方興未艾、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，他發(fā)動(dòng)南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院的眾多老師與山東工藝美術(shù)學(xué)院合作，歷時(shí)數(shù)年完成了國(guó)內(nèi)唯一的《設(shè)計(jì)藝術(shù)教育大事典》的編撰、出版工作。他和山東工藝美術(shù)學(xué)院已故朱銘教授共同承擔(dān)了該工具書的主編工作。

奚先生嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)的美術(shù)教育理念和豐碩的成果，不僅對(duì)我國(guó)的美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)，而且長(zhǎng)期關(guān)注和參與我國(guó)基礎(chǔ)教育中的美術(shù)課程和教材建設(shè)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，并具有廣泛的社會(huì)影響。2003年榮獲教育部中小學(xué)教材建設(shè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。這是對(duì)奚先生治學(xué)、育人工作的最高褒獎(jiǎng)。

如今，奚傳績(jī)教授雖然已經(jīng)退休，并且即將進(jìn)入耄耋之年，但是他退而不休，淡泊自安，希望仍有作為。

如果說(shuō)美術(shù)史家的職責(zé)是將世界各民族、各地區(qū)千百年來(lái)積淀下來(lái)的美術(shù)傳統(tǒng)、美術(shù)寶藏薪火相傳，如果說(shuō)美術(shù)教育家的使命在于將無(wú)數(shù)美的種子深深植入青少年的心靈并期待它們有朝一日蔚然成林、繁花似錦，那么，奚傳績(jī)先生便自覺(jué)自愿地肩負(fù)起這樣兩項(xiàng)神圣的使命，實(shí)現(xiàn)了由傳薪人到播種者的轉(zhuǎn)化。這樣的轉(zhuǎn)化需要洞若觀火的睿智與甘為紅燭的責(zé)任心，更需要淡泊名利的奉獻(xiàn)精神與腳踏實(shí)地的苦干態(tài)度。愿?jìng)餍秸叩氖聵I(yè)如虎添翼，愿播種者的天地越走越寬！

從奚老師家出來(lái)，又看見(jiàn)了院子里盛開(kāi)的紫薇花，在藍(lán)天白云的映襯下，那或紫或翠的碩大花序格外艷麗。唐代詩(shī)人杜牧詠?zhàn)限痹?shī)云：“曉迎秋露一枝新，不占園中最上春。桃李無(wú)言又何在，向風(fēng)偏笑艷陽(yáng)人?！边@字字句句，不正是奚傳績(jī)老師淡泊名利、不與爭(zhēng)春之高貴品質(zhì)的真實(shí)寫照嗎？！

（本文主要參考并引用了師兄袁熙旸先生的《從傳薪人到播種者——記美術(shù)史論家奚傳績(jī)》一文的相關(guān)內(nèi)容。詳見(jiàn)：《美術(shù)觀察》2002年第11期第67-68頁(yè)。）

（責(zé)任編輯：張同標(biāo)）

‘The Crape Myrtle Blossoms with Autumn Morning Dew， Waiting not for Warm Spring when Flowers Bloom not Few.' ——Professor Xi Chuanji， a Famous Educationalist in Design History and Fine Arts

DOI編碼：10.3969/J.ISSN.1674-4187.2016.02.010

作者簡(jiǎn)介：周武忠，上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向：設(shè)計(jì)歷史理論、旅游景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。