幼兒早期閱讀教育初探

房長(zhǎng)芳

提到早期閱讀，許多家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)想到提前識(shí)字。事實(shí)上，人們通常所說(shuō)的閱讀，指的是成年人看書這種行為習(xí)慣，而這種閱讀習(xí)慣往往需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能養(yǎng)成。在養(yǎng)成這個(gè)閱讀習(xí)慣之前，我們并不能說(shuō)與正式閱讀有關(guān)的一些準(zhǔn)備活動(dòng)不是閱讀。因此，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是視覺(jué)的，也是聽(tīng)覺(jué)的、口語(yǔ)的。由此可見(jiàn)，早期閱讀與早期識(shí)字并不是等同的。

隨著早期閱讀熱的興起，越來(lái)越多的早期閱讀書籍進(jìn)入到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中。我們幼兒園也創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)，購(gòu)置了大量的圖書。但是，由于缺乏對(duì)閱讀區(qū)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，不少教師認(rèn)為只要孩子們?cè)谶@里看書就可以了，至于他們?cè)诳磿臅r(shí)候哪些方面得到了發(fā)展，教師并沒(méi)有多去考慮。

為了改變我園早期閱讀現(xiàn)狀，增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的閱讀意識(shí)，我們進(jìn)行了積極的研究探討，并在專家指導(dǎo)下開設(shè)了一個(gè)早期閱讀班，形成了一套比較完善的早期閱讀教育教研計(jì)劃，為家長(zhǎng)和教師形成早期閱讀觀和閱讀能力提供了理論支持和方法指導(dǎo)。

一、營(yíng)造良好的閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)行閱讀、愛(ài)上閱讀。我們充分利用幼兒園走廊、樓梯等地方的墻面布置閱讀墻，用鮮艷的顏色將經(jīng)典的故事噴繪到墻面上，吸引孩子們的注意，讓他們愛(ài)上閱讀、愛(ài)上童話，仿佛每天都置身于童話世界中。另外，讀書也是另外一種家教，要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，需要家長(zhǎng)們的積極配合。為此，我們向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議，為家長(zhǎng)推薦孩子喜愛(ài)的閱讀書籍，并要求他們每天給孩子讀一個(gè)故事。

二、加強(qiáng)早期閱讀指導(dǎo)

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷強(qiáng)化。幼兒的閱讀開始往往是依賴耳朵的“閱讀”，聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的良好途徑。在日常生活中，教師要有意地引導(dǎo)幼兒積極參加聽(tīng)覺(jué)欣賞活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)常聽(tīng)教師講故事或聽(tīng)錄音，或者一邊閱讀圖書一邊聽(tīng)教師朗讀書中的文字，使幼兒在傾聽(tīng)中不斷體驗(yàn)和欣賞作品，在感受音樂(lè)美、語(yǔ)言美、畫面美的過(guò)程中培養(yǎng)自身的審美能力。要讓幼兒把傾聽(tīng)當(dāng)作一種藝術(shù)享受，從而培養(yǎng)專注的傾聽(tīng)能力。我們還經(jīng)常利用家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀，向家長(zhǎng)展示我們開放式的閱讀活動(dòng)。

三、把早期閱讀與其他課程結(jié)合起來(lái)

幼兒早期閱讀教育是與幼兒其他方面發(fā)展互相影響、互相促進(jìn)的，與其他領(lǐng)域課程是互相融合、互相補(bǔ)充、互為強(qiáng)化的。整合是早期閱讀教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它關(guān)注幼兒認(rèn)知的綜合整體，是幼兒學(xué)習(xí)、教育與生活的整合，可以有效促進(jìn)幼兒整體感知閱讀信息、綜合學(xué)習(xí)閱讀方法、自主積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而最大限度地發(fā)揮早期閱讀教育的功能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總之，早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過(guò)程，對(duì)幼兒的一生都將產(chǎn)生重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和生活水平的提高，孩子的接觸面更廣、知識(shí)積累更多、接受能力更強(qiáng)，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)充分利用這些條件，解放思想，勇于實(shí)踐，積極激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使其養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的早期閱讀能力，引導(dǎo)他們逐步掌握閱讀技巧，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言乃至終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（本欄責(zé)編 阿 寧）