基于Web of science^TM平臺(tái)的學(xué)科評(píng)價(jià)比較分析

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)；學(xué)科；Web of scienceTM數(shù)據(jù)庫(kù)

摘 要：文章利用Web of scienceTM平臺(tái)，通過對(duì)廣東地區(qū)6所高校2005—2015年間臨床醫(yī)學(xué)SCIE/SSCI論文進(jìn)行計(jì)量分析和綜合評(píng)價(jià)，指出廣東地區(qū)各高校間學(xué)科建設(shè)水平發(fā)展不平衡，與世界一流高水平大學(xué)還存在較大差距，提出可從加大資源投入、加強(qiáng)國(guó)際交流與協(xié)作、改革和完善科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等方面予以提高和改進(jìn)。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）06-0059-04

學(xué)科是高深知識(shí)存在的形態(tài)，是高等學(xué)校的基本活動(dòng)方式，決定了高等學(xué)校必須重視學(xué)科建設(shè)。筆者選取臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科為目標(biāo)，應(yīng)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析方法，在分析廣東醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，比較廣東地區(qū)6所高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科科研現(xiàn)狀和影響力情況，側(cè)面反映廣東地區(qū)高等學(xué)校在國(guó)際高校中的位置，為廣東地區(qū)就臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)具有國(guó)際影響力的世界一流高水平大學(xué)或高水平研究型大學(xué)提供參考依據(jù)。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

Web of ScienceTM平臺(tái)是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù) [1]，此次試驗(yàn)數(shù)據(jù)主要來(lái)源于該平臺(tái)中的SCIE/SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)和InCitesTM數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.1.1 SCIE/SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)。SCIE/SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)均可回溯到1900年。其中，SCIE涉及自然科學(xué)的176個(gè)學(xué)科，收錄了自然學(xué)科領(lǐng)域中8，726種最具權(quán)威性和影響力的學(xué)術(shù)期刊；SSCI涉及56個(gè)學(xué)科，收錄了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的3，201種權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。

1.1.2 InCitesTM數(shù)據(jù)庫(kù)。InCitesTM平臺(tái)是基于Web of ScienceTM核心合集中的七大引文數(shù)據(jù)庫(kù)建立的科研評(píng)估與分析平臺(tái)[2]，可以很好地輔助科研管理人員更加高效地制訂機(jī)構(gòu)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)科布局，科學(xué)合理地分配科研資源，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)等。

1.2 研究方法

1.2.1 時(shí)間范圍。Web of ScienceTM平臺(tái)是一個(gè)動(dòng)態(tài)更新的平臺(tái)，其包含的數(shù)據(jù)庫(kù)的更新周期各有不同。為保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)數(shù)據(jù)的范圍說明如下：此次數(shù)據(jù)檢索時(shí)間為2015年10月10日，其中Web of ScienceTM核心合集里的數(shù)據(jù)范圍為1980年1月1日—2015年8月5日；基本科學(xué)指標(biāo)（簡(jiǎn)稱ESI）數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)間范圍為2005年1月1日—2015年6月30日；InCitesTM數(shù)據(jù)庫(kù)最近一次更新時(shí)間為2015年10月8日。

1.2.2 檢索表達(dá)式。對(duì)于檢索式的制訂，筆者綜合考慮了廣東醫(yī)學(xué)院的名字更替情況，同時(shí)也包括了其直屬附屬醫(yī)院。具體檢索式為：OO=（（GUANGDONG or GUANG DONG）MED （COLL OR UNIV） OR ZHANJIANG MED COLL OR ZHANJIANG MED SCH OR ZHANJIAG MED COLL OR ZHANJIAN MED COLL or MED （UNIV or COLL）GUANGDONG） OR AD=（Affiliated Hosp Guangdong Med Coll）。

2 廣東醫(yī)學(xué)院科研成果整體情況

基本科學(xué)指標(biāo)（Essential Science Indicators），主要是基于期刊論文發(fā)表的數(shù)量和引文數(shù)據(jù)，提供對(duì)22個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的機(jī)構(gòu)的科研績(jī)效統(tǒng)計(jì)和科研趨勢(shì)排名[3]。目前，基本科學(xué)指標(biāo)被廣泛運(yùn)用于科研機(jī)構(gòu)的學(xué)科評(píng)價(jià)和分析。根據(jù)2015年5月7日更新的ESI機(jī)構(gòu)排名情況，廣東醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)（Clincal Medicine）學(xué)科排名首次進(jìn)入全球機(jī)構(gòu)排名前1%，標(biāo)志著廣東醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和國(guó)際學(xué)術(shù)影響力躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2.1 廣東醫(yī)學(xué)院SCIE/SSCI論文產(chǎn)出年代趨勢(shì)

基于Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)，廣東醫(yī)學(xué)院于1985年創(chuàng)校至今，署名發(fā)表SCIE/SSCI論文共計(jì)1，839篇。其中2005—2015年共發(fā)表SCIE/SSCI論文為1，719篇（見圖1）。

圖1 廣東醫(yī)學(xué)院SCIE/SSCI論文產(chǎn)出年代趨勢(shì)（2005—2015）

圖1清晰呈現(xiàn)了廣東醫(yī)學(xué)院2005—2015年SCIE/SSCI論文的增長(zhǎng)趨勢(shì)是逐年遞增，并且2009—2010年期間論文產(chǎn)出增速翻番。翻閱學(xué)校發(fā)展歷程，發(fā)現(xiàn)2009年廣東醫(yī)學(xué)院被廣東省列為國(guó)家新增博士學(xué)位授予單位并進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)，且于2013年獲博士學(xué)位授予資格，這說明了資金的投入和學(xué)校的重視度對(duì)論文的產(chǎn)出會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

2.2 廣東醫(yī)學(xué)院SCIE/SSCI論文施引文獻(xiàn)年代分布趨勢(shì)

目前，衡量科研成果影響力的一個(gè)重要途徑就是分析其發(fā)表的科技論文被引用的情況[4]。根據(jù)Web of ScienceTM核心合集統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：廣東醫(yī)學(xué)院2005—2015年發(fā)表的1，719篇SCIE/SSCI論文，共獲得9，326次被引頻次，篇均被引次數(shù)為5.43次；H指數(shù)為35，即有35篇文獻(xiàn)被引用的次數(shù)不低于35次（見圖2）。

圖2 廣東醫(yī)學(xué)院SCIE/SSCI論文施引文獻(xiàn)年代分布

圖2呈現(xiàn)了廣東醫(yī)學(xué)院2005—2015年產(chǎn)出的1，719篇SCIE/SSCI論文的施引文獻(xiàn)的年代分布趨勢(shì)，從中可以看到廣東醫(yī)學(xué)院獲得的引文影響力從2009年開始呈現(xiàn)出非?？焖俚脑鲩L(zhǎng)趨勢(shì)。

2.3 廣東醫(yī)學(xué)院SCIE/SSCI論文施引文獻(xiàn)的國(guó)家或地區(qū)、組織機(jī)構(gòu)分布

筆者分析這1，719篇SCIE/SSCI論文的施引文獻(xiàn)的國(guó)家或地區(qū)分布，發(fā)現(xiàn)廣東醫(yī)學(xué)院的科研成果被全球120多個(gè)國(guó)家或地區(qū)關(guān)注，學(xué)術(shù)成果的輻射范圍相當(dāng)廣泛。其影響和輻射的國(guó)家或地區(qū)所占比例由大到小依次是：中國(guó)（42%）、美國(guó)（23%）、德國(guó)（5%）、意大利（4%）。而通過分析施引文獻(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的分布情況，發(fā)現(xiàn)2005—2015年間廣東醫(yī)學(xué)院所發(fā)表的1，719篇SCIE/SSCI論文受到來(lái)自全球6，000多所組織機(jī)構(gòu)的關(guān)注。它們包括：中山大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、中南大學(xué)、哈佛大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、香港中文大學(xué)、華盛頓大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名院校機(jī)構(gòu)。

2.4 廣東醫(yī)學(xué)院較活躍的學(xué)科領(lǐng)域

通過InCitesTM數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，廣東醫(yī)學(xué)院比較活躍的學(xué)科領(lǐng)域包括：“Clinical Medicine”“Chemistry”“Molecular Biology & Genetics”“Biology &Biochemistry”和“Pharmacology & Toxicology”等（見圖3），圖3展示了2005—2015年間該校SCIE/SSCI論文產(chǎn)出量前10的學(xué)科。

圖3 廣東醫(yī)學(xué)院較活躍的學(xué)科領(lǐng)域（Top10）

熊文娟：基于Web of scienceTM平臺(tái)的學(xué)科評(píng)價(jià)比較分析*

3 廣東地區(qū)高校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科SCIE/SSCI論文比較分析

筆者選取南方醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、暨南大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、汕頭大學(xué)和廣州中醫(yī)藥大學(xué)這6所廣東地區(qū)的高校，分別對(duì)其臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科2005—2015年間發(fā)表的SCIE/SSCI論文從總量、年度產(chǎn)出趨勢(shì)、CNCI值、被引排名等方面進(jìn)行比較分析，從而對(duì)比各所高校的科研實(shí)力。其中前5所高校的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科均已經(jīng)進(jìn)入ESI全球前1%，而廣州中醫(yī)藥大學(xué)暫未進(jìn)入，具體對(duì)比分析如下。

3.1 SCIE/SSCI論文產(chǎn)出總量、分布年代對(duì)比分析（2005—2015）

利用Web of ScienceTM核心合集，筆者統(tǒng)計(jì)了廣東地區(qū)6所高校2005—2015年期間臨床醫(yī)學(xué)SCIE/SSCI論文的產(chǎn)出總量。南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)SCIE/SSCI論文產(chǎn)出總量最高，為2，766篇；廣州醫(yī)學(xué)院1，494篇，位居第二位；廣東醫(yī)學(xué)院則以511篇位居第五（見圖4）。

圖4 廣東地區(qū)6所高校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科SCIE/SSCI論文總量對(duì)比（2005—2015）

對(duì)比分析廣東地區(qū)這6所高校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科SCIE/SSCI論文的年代分布（見圖5），可以發(fā)現(xiàn)廣東醫(yī)學(xué)院自2013年獲得博士學(xué)位授予權(quán)后，2014年的論文產(chǎn)量高于汕頭大學(xué)和廣州中醫(yī)藥大學(xué)，并保持著快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。

圖5 廣東地區(qū)6所高校臨床醫(yī)學(xué)論文年代分布趨勢(shì)（2005—2015）

3.2 論文被引次數(shù)排名前10%的論文百分比對(duì)比分析

被引次數(shù)排名前10%的論文百分比是指在某一指定學(xué)科領(lǐng)域、某一年、某種文獻(xiàn)類型下，被引頻次排名前10%的文獻(xiàn)數(shù)量除以該組文獻(xiàn)總數(shù)的值，以百分?jǐn)?shù)的形式展現(xiàn)[5]。該指標(biāo)可以反映一個(gè)文獻(xiàn)集合的科研成果與全球平均水平的對(duì)比情況。圖6反映了廣東地區(qū)6所高校被引次數(shù)排名前10%的論文百分比的情況，其中廣州醫(yī)學(xué)院以8.43%位居首位，廣東醫(yī)學(xué)院為8.41%，位居第二且兩者十分接近。

圖6 廣東地區(qū)6所高校臨床醫(yī)學(xué)論文被引次數(shù)排名前10%的論文百分比對(duì)比（2005—2015）

3.3 國(guó)際合作論文百分比對(duì)比分析

國(guó)際合作論文是指包含一位或者多位國(guó)際共同作者的論文。而國(guó)際合作論文百分比則是某一論文集中，國(guó)際合作論文的數(shù)量與該論文集的論文總數(shù)的比值（以百分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)，見圖7）。國(guó)際合作論文百分比一定程度上體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)或者科研工作者與國(guó)際交流協(xié)作的頻繁程度，也反映了其吸引國(guó)際合作的能力。通過分析發(fā)現(xiàn)，汕頭大學(xué)國(guó)際合作論文百分比最高，為22.09%，廣東醫(yī)學(xué)院為19.77%，高于南方醫(yī)科大學(xué)（19.23%）、廣州醫(yī)科大學(xué)（18.94%）和暨南大學(xué)（18.75%）。

圖7 廣東地區(qū)6所高校論文國(guó)際合作論文百分比對(duì)比（2005—2015）

3.4 SCIE/SSCI論文CNCI值對(duì)比分析

CNCI值是一個(gè)排除了出版年、學(xué)科領(lǐng)域與文獻(xiàn)類型的作用的無(wú)偏影響力指標(biāo)，可以用來(lái)比較不同文獻(xiàn)集的引文影響力[5]。

圖8 廣東地區(qū)6所高校臨床醫(yī)學(xué)論文CNCI值對(duì)比（2005—2015）

圖8中，汕頭大學(xué)的CNCI值最高，為1.04，高于全球平均水平；南方醫(yī)科大學(xué)CNCI值為0.97，排名第二；廣東醫(yī)學(xué)院的CNCI值為0.93，在廣東省6所高校中排名第四。

4 建議

利用Web of ScienceTM平臺(tái)核心集，筆者從臨床醫(yī)學(xué)SCIE/SSCI論文和學(xué)科的角度進(jìn)行了橫向?qū)Ρ确治龊陀绊懥υu(píng)價(jià)，反映出廣東地區(qū)各高校在國(guó)際范圍內(nèi)的地位及科研成果的現(xiàn)狀。其中南方醫(yī)科大學(xué)無(wú)論是論文的數(shù)量，還是ESI全球前1%排名，都排名第一；汕頭大學(xué)的CNCI值最高，且高于全球平均水平，其國(guó)際合作論文百分比也最高；廣州醫(yī)學(xué)院的被引次數(shù)排名前10%的論文百分比最高?？傮w來(lái)說，各高校水平各異，各有側(cè)重，與世界一流高水平大學(xué)相比還存在較大差距。因此，筆者建議6所高校在學(xué)科建設(shè)的過程中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。

4.1 加大資源投入，保障學(xué)科建設(shè)有序開展

在數(shù)據(jù)對(duì)比分析中，筆者發(fā)現(xiàn)資源的投入和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的重視程度與論文的產(chǎn)出存在密切的聯(lián)系。因此，為實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和規(guī)劃，高等學(xué)校必須在人力、物力、財(cái)力等方面給予重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科優(yōu)先的人力支援、資金支持及政策支持[6]。

4.2 加強(qiáng)國(guó)際交流與協(xié)作，提高學(xué)校國(guó)際水平

針對(duì)各個(gè)高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)SCIE/SSCI國(guó)際合作論文百分比偏低的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，高校應(yīng)該加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的對(duì)外交流與協(xié)作，提高學(xué)校的國(guó)際水平；要有計(jì)劃地聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)交流和寫作，并制訂相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)方案；同時(shí)，要注重學(xué)科人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)中青年教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)或外出參加高水平國(guó)際會(huì)議，開闊視野。

4.3 建立科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

高等學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，引入市場(chǎng)機(jī)制，在建立健全學(xué)科建設(shè)崗位責(zé)任制度的基礎(chǔ)上，要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性和創(chuàng)造性；同時(shí)，要建立學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)督，定期對(duì)學(xué)科建設(shè)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，從而構(gòu)建新的學(xué)科建設(shè)運(yùn)行體制。

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（編校：徐黎娟）