“住宅全裝修交付”政策下室內(nèi)設計專業(yè)教學研究

（浙江郵電職業(yè)技術學院 312016）

一、引言

浙江省人民政府辦公廳在2016年9月10日印發(fā)了文件《關于推進綠色建筑和建筑工業(yè)化發(fā)展的實施意見》，其中提出“10月1日起，全省各市、縣中心城區(qū)出讓或劃撥土地上的新建住宅，全部實行全裝修和成品交付，鼓勵在建住宅積極實施全裝修?！蔽募械娜b修住宅指的是“在住宅交付使用前，戶內(nèi)所有功能空間的固定面全部鋪裝或粉刷完畢，給水排水、燃氣、通風與空調(diào)、照明供電以及智能化等系統(tǒng)基本安裝到位，廚房、衛(wèi)生間等基本設施配置完備，滿足基本使用功能，可直接入住的住宅”1。根據(jù)浙江省政府文件要求，全裝修住宅將成為以后新建住宅交付的主要形式，并在其后明確了全裝修住宅施工和驗收的規(guī)范和標準。在這樣的政策環(huán)境下，整個室內(nèi)設計行業(yè)的必然發(fā)生巨大的變革，從設計、施工、驗收各個流程和環(huán)節(jié)將會有新的變化和要求，也會對室內(nèi)設計人才培養(yǎng)提供新的機遇和挑戰(zhàn)。

二、室內(nèi)設計專業(yè)所服務行業(yè)的變化

“住宅全裝修交付”將會徹底改變整個室內(nèi)設計行業(yè)的業(yè)界形態(tài)。首先，根據(jù)政策要求，房地產(chǎn)開發(fā)商需要在新房交付前統(tǒng)一完成住宅裝修，改變由業(yè)主自行裝修毛胚的局面。房地產(chǎn)商將會一體化完成建筑施工和室內(nèi)裝修，原有的建筑設計公司將會強化室內(nèi)設計業(yè)務部門或委托更加專業(yè)的室內(nèi)設計公司。眾多小而散、設計業(yè)務能力不強的室內(nèi)設計公司將會大量倒閉，很多設計從業(yè)人員將會面臨失業(yè)或轉型。其次，房地產(chǎn)開發(fā)商裝修住宅比大多數(shù)業(yè)主更有效率，更加規(guī)范，更便于統(tǒng)一施工和管理，非常有利于裝配式住宅工業(yè)的發(fā)展。在可以預見的將來，整個房產(chǎn)市場分化將更加明顯，低端廉價的住宅將更加模塊化和統(tǒng)一化，高端精裝修住宅將更加個性化和精品化。然后，全裝修住宅意味著硬裝部分已經(jīng)完成，但業(yè)主仍然可以根據(jù)自己的品味偏好、生活需要和審美需求，通過軟裝飾自行美化住宅空間。最后，全裝修住宅一體化設計和施工模式必然會改變現(xiàn)有的設計、施工、成本預算等各個環(huán)節(jié)。它需要有一個更加全面的數(shù)據(jù)處理的平臺。它擁有的綜合信息處理能力，能夠有效整合室內(nèi)設計環(huán)節(jié)各個流程和要素，將促進整個行業(yè)的快速發(fā)展。這個平臺以室內(nèi)設計的基本操作規(guī)范和設計規(guī)律為基礎，結合整合創(chuàng)新設計的關鍵要素，以及對互聯(lián)網(wǎng)云共享平臺、信息服務平臺、用戶體驗和交互平臺的充分協(xié)同應用2。

三、面向全產(chǎn)業(yè)鏈的室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位

在“住宅全裝修交付”政策的影響下，室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)需要為全產(chǎn)業(yè)鏈服務，更加注重培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)意能力和設計表現(xiàn)能力（包括傳統(tǒng)手繪能力、圖形軟件操作能力、新興的VR/AR技術）。原來室內(nèi)設計專業(yè)的人才培養(yǎng)定位主要是面向各類室內(nèi)裝飾設計及其相關公司，在新的政策環(huán)境下室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)應該服務于包括建筑裝飾材料制造商、銷售商、設計機構、施工企業(yè)等環(huán)節(jié)在內(nèi)的整個產(chǎn)業(yè)鏈。在新政策沖擊下，只有專業(yè)高效的設計機構才會生存下來。相應的設計人員需求量將會大大減少，就業(yè)競爭會更加激烈，專業(yè)技能要求更高。而同時房產(chǎn)開發(fā)商負責提供住宅的裝修，將會更加希望了解材料使用的預期效果。而對于材料供應商來講，單一客戶的商業(yè)價值將會變大，激烈商業(yè)競爭將會促使材料商提供更全面的服務。這就使得整個材料銷售行業(yè)需要大量專業(yè)的設計人員，同時也需要前端的銷售人員具有一定的設計知識和審美能力。另外，工業(yè)裝配式住宅將會是以后流行趨勢，各個建筑模塊將會一體化完成結構制造和表面裝飾，這也必然會要求室內(nèi)設計師參與產(chǎn)品的研發(fā)、設計、展示、生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)。同時新政策將會使軟裝行業(yè)獲得大發(fā)展。整個行業(yè)將會需要高校培養(yǎng)更多的軟裝設計師，而軟裝設計的要求比較高。因為軟裝涉及的類別、樣式、材質(zhì)和風格眾多，從品種選擇、色彩搭配、燈光配置、小品裝飾到風格的定位，需要較高的審美眼光和藝術情趣3。各類軟裝用品品牌眾多。它要求設計人員要能夠熟悉市場，自身擁有一定審美底蘊，并且對整體色彩、空間、風格把握能力較強。同時，軟裝設計過程中客戶參與度比較高，良好的營銷溝通能力和親和力也非常重要。所以，室內(nèi)設計專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時都需要考慮和解決這些問題。

四、優(yōu)化現(xiàn)有室內(nèi)設計專業(yè)課程設置和教學內(nèi)容

新的人才培養(yǎng)定位必然需要優(yōu)化原有的課程設置。在新的課程教學體系中需要完成全裝修住宅相關的各個知識模塊的教學，教學內(nèi)容和教學重點都會改變，主要有以下幾點：第一，專業(yè)教學應立足于為全產(chǎn)業(yè)鏈服務，注重培養(yǎng)學生的營銷溝通能力。所以應適當增加市場營銷類課程教學內(nèi)容，學生既需要擁有專業(yè)設計技能，了解相關的材料施工工藝知識，也需要必備的銷售技能，并能夠熟練統(tǒng)計相關的銷售數(shù)據(jù)和表格。第二，行業(yè)變化所帶來的激烈的就業(yè)崗位競爭，就業(yè)企業(yè)需要更有創(chuàng)意的作品的設計理念和更專業(yè)的設計表達能力，所以應當強化原有的基礎理論和技法表現(xiàn)課程。鑒賞課程內(nèi)容應該更加實用和經(jīng)典，用于培養(yǎng)和提高學生實際的審美能力。在欣賞經(jīng)典藝術作品的同時，多增加一些設計實例，可以按年代、風格、特征等要素分門別類開展實際案例的鑒賞教學，開闊學生的設計眼界。同時，設計作品的表現(xiàn)能力（如效果圖制作、施工圖繪制、方案展示等）的教學將要求更高品質(zhì)，更加商業(yè)化、專業(yè)化。所以在技法類課程中應多增加一些高品質(zhì)的商業(yè)項目設計實例。第三，從事軟裝設計工作崗位的將會大大增加。所以應強化軟裝教學課程。以前軟裝課程的教學處于比較次要地位，甚至很多院校沒有開設專門的軟裝課程教學。這肯定不符合學生將來就業(yè)實際需要。在全裝修交付的背景下，很多硬裝類設計崗位將會大大減少，軟裝類市場需求將會大大增加，增強這方面的課程教學勢在必行。第四，根據(jù)實際就業(yè)崗位的需要，可以新開設一些綜合數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)頁后臺程序維護的課程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，無論是專業(yè)室內(nèi)設計機構還是大型的裝飾材料銷售商，都需要在各類網(wǎng)絡平臺（如網(wǎng)站、微信、手機APP）上承接業(yè)務和品牌營銷，提升自己的公眾知名度。針對新的崗位和人員需求，須開設對應的計算機課程順應行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。第五，在VR技術逐步成熟的前提下，客戶經(jīng)常要求提供設計效果的VR全景展示，新興的電商平臺也需要VR展示技術。所以在原有的設計軟件課程（如3dsmax、photoshop、Adobe Af ter Ef fects）的基礎上增加720度室內(nèi)全景制作和后期視頻合成處理相關的教學章節(jié)。而課程的教學內(nèi)容可以利用三維建模、渲染、交互設計等技術內(nèi)容，使學生對色彩、材質(zhì)、風格等設計手段在三維空間光環(huán)境下進行游戲式自我認知，通過對設計手段局部或整體的改變，體驗設計手段對整體空間氛圍的影響，并在對空間設計系統(tǒng)觀察和比較的過程中，鍛煉色彩、材質(zhì)以及照明等設計手段的 綜合運用的能力4。

五、改進現(xiàn)有的室內(nèi)設計專業(yè)教學模式

面對新課程的設置、課程教學內(nèi)容和行業(yè)人才需求的變化，專業(yè)課程的教學方式和教學手段都需要改進。首先，成品化的全裝修住宅要求建筑與室內(nèi)設計一體化，需打通不同專業(yè)之間壁壘。不同的專業(yè)學生可以利用項目作主導，一體化的完成建筑環(huán)境調(diào)查、建筑場地設計、建筑結構設計、建筑內(nèi)部空間深化設計等各個環(huán)節(jié)。假如沒有建筑設計專業(yè)的院校可以引進外聘導師與校內(nèi)專業(yè)老師一起完成項目課程的開發(fā)和教學。建筑與室內(nèi)設計的環(huán)節(jié)相對獨立是不利于培養(yǎng)學生的整體環(huán)境意識，所以需要通過“建筑與室內(nèi)一體化設計”的教學模式全方位培養(yǎng)學生的整體設計能力和不同空間的尺度感，以多元化視角完成室內(nèi)設計5。其次，現(xiàn)代的室內(nèi)設計給予未來室內(nèi)設計師的是一種能力；一種創(chuàng)造精神；一種把握環(huán)境空間的觀念和方法6。無論是軟裝設計還是精裝修都需要設計師有開闊的設計視野和較高審美品味，單一課堂教育并不能提供給學生充分的審美實踐鍛煉。這就需要我們在相關課程的教學中多安排校外實踐教學和調(diào)查環(huán)節(jié)，多去現(xiàn)場欣賞實際案例，近距離感受經(jīng)典作品的空間氛圍、設計美感、匠意心巧，提升學生的審美層次和設計眼界。然后，面向全產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)定位要求學生專業(yè)知識更加全面，但也會在造成學生專業(yè)學習過于繁雜，無法精通各個不同模塊的知識和技能。所以，寬口徑的專業(yè)基礎知識教學要結合精品化的技能模塊教學和崗前技能培訓，根據(jù)不同就業(yè)崗位需求采用不同的模塊化教學。模塊化教學的針對性更強，知識技能教學更加精細化，教學效果更好。它可以使“教師和學生的角色發(fā)生根本改變，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習；教師由‘講師’變?yōu)閷煛?。同時，也可以采用“工作室制”推進專業(yè)技能模塊的教學。室內(nèi)設計工作室是按照市場運行的整體過程來組織實施實踐教學活動，構建一種模擬化的工作環(huán)境8。它可以增強師生互動，使得學生快速掌握室內(nèi)設計實踐的各個流程。再次，多樣化需求設計崗位需要建立一個綜合信息服務平臺來輔助專業(yè)課程教學的開展。它應該包含各類教學素材（包括教學視頻、設計軟件、設計素材、施工工藝規(guī)范、材料圖例、預算定額等），并且能夠適應各種媒體平臺的需要，為開展“翻轉課堂”、“分層教學”、“室內(nèi)設計和裝修實踐一體化”等教學模式的創(chuàng)新提供完備的教學資源。最后，充分利用VR/AR技術開展教學，VR/AR教學空間已成為具有自身獨特規(guī)律、獨特魅力、獨特價值的虛擬空間9。根據(jù)課程特色和就業(yè)需要，工程管理和施工實踐類課程教學可以采用VR/AR技術開展體驗式的互動教學。

六、總結

全裝修住宅必然是未來商品住宅發(fā)展的趨勢10。浙江省政府推出的政策很好地因應時代發(fā)展需要，但它也會對整個室內(nèi)設計行業(yè)形成巨大沖擊。室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)體系應該順應行業(yè)發(fā)展需要，解決新的問題（如住宅的通用性和個性化，一體化設計的前瞻性和適用性，設計成本和施工成本控制，材料的實用經(jīng)濟和品質(zhì)美觀，構件模塊的標準工業(yè)化和設計人性化等問題）。室內(nèi)設計專業(yè)需要及時把握市場變化，研究不同地區(qū)、年份、人群的不同風格偏好，盡量采用實踐性較強的項目教學。在教學過程中，要結合最新技術發(fā)展需要，利用各種新技術引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設計能力，適應新形勢下專業(yè)就業(yè)崗位的實際需要。

注釋：

1.浙江省住房與城鄉(xiāng)建設廳.全裝修住宅室內(nèi)裝飾工程質(zhì)量驗收規(guī)范[Z].2017-01-22.

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