學員論壇交流在職業(yè)農(nóng)民 培育中的功能

陜西省周至縣農(nóng)業(yè)廣播電視學校從2013年開展職業(yè)農(nóng)民培育試點工作，結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色，針對培育對象的不同層次，扎實做好每一個環(huán)節(jié)。通過三年的工作探索和總結(jié)，學員論壇交流活動的成功舉辦，對于提高新型職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)發(fā)揮了重要作用，直接影響著培育工作的整體效果。論壇交流，即讓學員將其在學習中、生產(chǎn)經(jīng)營中的創(chuàng)意創(chuàng)新、思想感觸，進行總結(jié)提煉，以論壇為平臺，與其他學員進行交流，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。論壇交流可以系統(tǒng)檢驗技術(shù)培訓的掌握程度；反映公共理論科目對農(nóng)民的影響程度；鍛煉農(nóng)民的語言表達能力、文字組織能力、社會交際能力等。舉辦新型職業(yè)農(nóng)民學員論壇交流的具體做法如下。

一、全面動員，自下而上，逐級選拔

從確定培育對象的第一次培訓活動開始，將新型職業(yè)農(nóng)民培育的整個流程告知學員，并且在日后的大型集中活動時反復強調(diào)，讓學員們知道培育環(huán)節(jié)中論壇交流要求每人都參加，并要準備好書面交流材料。讓每位學員從培育活動開始，即在為論壇交流作準備，同時落實到平時的培訓學習和生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，為參與論壇交流打好基礎。

在2013年職業(yè)農(nóng)民培育試點工作中，縣農(nóng)廣校在馬召鎮(zhèn)仁煙村教學班大膽探索，推廣互動教學法，該班學員整體文化程度較高，縣農(nóng)廣校領導班子經(jīng)過謹慎研究，在該班示范互動教學法?；镜霓k法是：在每一個生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓老師將學員分成4～5個小組，由培訓老師出題目，各組討論回答，并形成書面答案；教師對回答時間短、內(nèi)容全面的小組給予適當?shù)奈镔Y獎勵和口頭表揚。這種教學模式，一是與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密，學員有極高的參與欲望；二是相互交流生產(chǎn)中的經(jīng)驗，取長補短，交流范圍較小，學員思想無壓力，可以暢所欲言。三是通過自己的總結(jié)，加上老師的點撥補充，學員對問題解決印象深，培訓效果顯著。

此種教學模式的推廣，不僅提高了培訓的效果，更重要的是鍛煉了學員在課堂上互動的膽量，面對培訓老師的提問，不怯場，不怕出錯，有問必答，課堂氣氛熱烈活躍，每堂課都能在學員的腦海留下較深刻的印象。

為了組織好全縣的論壇交流，縣農(nóng)廣校要求每個教學班選拔3名優(yōu)秀學員參與交流。每個班由各組推薦2～3名學員參加班內(nèi)論壇交流，每個小組內(nèi)，各學員均要交流發(fā)言。通過由小組到班級，由班級到全縣自下而上、逐級選拔的程序，所有學員均有機會鍛煉書面材料的寫作能力、登臺講話的演講能力、與其他學員交流的社交能力。逐級推薦的交流過程也是學員綜合素質(zhì)不斷提升的過程，為完成職業(yè)農(nóng)民培育目標奠定了堅實的基礎。

二、嚴格程序，專家點評，表彰先進

無規(guī)矩不成方圓。盡管在論壇上學員可以百花齊放，但評判要有明確的標準，做到公平公正，無可爭議。

舉辦論壇交流的初衷是為了促進學習交流。無論在教學班內(nèi)還是在全縣范圍內(nèi)的論壇交流，縣農(nóng)廣校均擬定了一份評分標準，儀容儀表、語言表達、交流時間、交流內(nèi)容、創(chuàng)新性五個方面共計100分，組織專家打分并點評，評出一、二、三等獎，并給予表彰獎勵。

儀容儀表代表個人形象，反映個人風采。著裝整齊整潔是基本要求，特別是在全縣學員論壇交流時，學員們都將著裝儀表進行了修飾，精神狀態(tài)煥然一新，做到得體、大方、美觀，注重提升個人形象。

語言表達方面，要求語言流暢、文明大方。有的學員口才好，有演講基礎，表達能力強，出口成章，滔滔不絕。2014級學員齊明遠，在班內(nèi)演講順暢，富于激情，表現(xiàn)突出，但在縣級論壇交流中膽怯口吃。主持人及時緩解他的緊張情緒，使其得以鍛煉提高，順利完成發(fā)言。

由于交流學員人數(shù)多，時間有限，規(guī)定每人發(fā)言時間在10～15分鐘之間，在學習小組內(nèi)都有發(fā)言機會，在教學班擇優(yōu)發(fā)言，最后在全縣發(fā)言的都是佼佼者。

就交流內(nèi)容而言，重點要求學員發(fā)言必須結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營活動及學習活動，具有普遍推廣價值，自由發(fā)揮，個別學員的發(fā)言起到了畫龍點睛的作用，引起了廣大學員的共鳴。

學員的交流發(fā)言另一重要看點是觀點新穎，并具有創(chuàng)新性。終南鎮(zhèn)雙明村2014級學員陳社教，談到自己合作社內(nèi)開展電子商務，推廣有機獼猴桃，同品種價格可超過市場價4～5倍，建議其他學員放棄原有栽培模式，向有機栽培靠攏，發(fā)展定單農(nóng)業(yè)。其發(fā)言具有較強的鼓動性和吸引力，引導學員在生產(chǎn)技術(shù)上、經(jīng)營管理上與時俱進。

學員論壇交流發(fā)言結(jié)束后，由專家組成的評委進行點評。評委點評中，指出學員交流發(fā)言中的錯字、錯詞及不當用詞，同時明確指出一些學員表達含糊、有偏差的地方，并提出正確觀點。

為了更有效地發(fā)揮論壇交流的效果，縣農(nóng)廣校不僅對表現(xiàn)優(yōu)異的學員進行表彰獎勵，還將他們的發(fā)言錄制成視頻，上傳到學校網(wǎng)站，使更多的農(nóng)民受益。2014年將部分學員交流發(fā)言的材料集冊付印，發(fā)給學員，方便相互交流、相互學習，達到共同促進、共同提高的目的。

縣農(nóng)廣校通過舉辦論壇交流活動，總結(jié)其有以下三個功能：一是論壇交流是學員的學習小結(jié)。通過論壇交流可以讓學員對前階段的公共課、專業(yè)課及拓展課進行一個小結(jié)回顧，結(jié)合自己的生產(chǎn)經(jīng)營活動，總結(jié)出獨特體會的部分。二是論壇交流是學員的交流平臺。學員普遍忙于具體生產(chǎn)事務，缺乏相互交流的機會與平臺，通過自下而上逐級交流的模式，廣大學員相互熟悉，交流學習，同時鍛煉了學員的語言表達能力。組織他們互動學習，也是提高職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)的措施之一，通過交流活動，老師與學員加深了解，增進感情。三是論壇交流是學員的互動課堂，可以讓學員共享資源。每個學員所交流的經(jīng)驗都是自己在生產(chǎn)經(jīng)營活動中長期探索總結(jié)出來的行之有效的做法，其他學員不需要再耗費精力、時間做無謂的嘗試。特別是學員表達富有感情，更具有吸引力、感染力，極大地加深了學習印象，可謂事半功倍。

陜西省周至縣農(nóng)業(yè)廣播電視學校

李海洲 張 靜