學(xué)企合作的產(chǎn)品設(shè)計(jì)參賽創(chuàng)新模式

吳宇靜

摘 要：目前，產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽的社會影響力越來越大，學(xué)生們普遍熱衷于參加設(shè)計(jì)競賽，但他們空有大膽構(gòu)思，沒有技術(shù)、設(shè)備等的支持，難以取得好的競賽成績；而企業(yè)雖有技術(shù)和設(shè)備，但由于其設(shè)計(jì)師長年參與實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練，思維受工藝、結(jié)構(gòu)、技術(shù)等生產(chǎn)因素的限制，難以提出大膽的想法。鑒于此，提出了學(xué)企合作的產(chǎn)品設(shè)計(jì)參賽創(chuàng)新模式，即學(xué)生提供方案構(gòu)思，企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備支持，共同設(shè)計(jì)出實(shí)用、富有創(chuàng)意的產(chǎn)品參賽，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

關(guān)鍵詞：學(xué)企合作；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；創(chuàng)新模式；設(shè)計(jì)評估

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.12.062

近年來，工業(yè)設(shè)計(jì)在我國迅速發(fā)展，政府及相關(guān)社會機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校爭相舉辦產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽，力求從中選出好的作品，為社會創(chuàng)造價值。但很多競賽都出現(xiàn)了比賽成果難以轉(zhuǎn)化的局面。雖然獲獎的作品創(chuàng)意很好，但難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)其價值，只能石沉大海。為此，我們需要探求有效的方法來解決這一問題。

1 學(xué)生參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽的現(xiàn)狀

當(dāng)前，設(shè)計(jì)競賽越來越受到重視，競賽成績已經(jīng)被視為衡量設(shè)計(jì)人才能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，教育機(jī)構(gòu)將其作為衡量學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力必不可少的一項(xiàng)。優(yōu)異的競賽成績可作為設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)或升學(xué)的一塊“敲門磚”。因此，越來越多的學(xué)生熱衷于參加產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的過程，需要深度的產(chǎn)品調(diào)研分析、準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位、發(fā)散的設(shè)計(jì)開發(fā)、全面的設(shè)計(jì)評估和反復(fù)的修改調(diào)整。而參賽者，無論是學(xué)生個人，還是學(xué)生團(tuán)體，從人力、專業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)上看都很難完成這一復(fù)雜的設(shè)計(jì)過程。參賽學(xué)生大多只具備從課堂中所獲得的理論知識，很少有實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖有天馬行空的大膽設(shè)想，但往往都僅從某個創(chuàng)意點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)，不系統(tǒng)。這樣一來，他們設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品很容易就成了脫離實(shí)際的“概念設(shè)計(jì)”，脫離現(xiàn)有生產(chǎn)工藝、技術(shù)水平和用戶需求，沒有實(shí)現(xiàn)的可能，甚至沒有實(shí)用價值。而競賽所要選拔的是造型美觀、結(jié)構(gòu)合理、功能實(shí)用、技術(shù)上可實(shí)現(xiàn)的優(yōu)秀產(chǎn)品，特別是企業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)競賽，是要為企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)征集創(chuàng)意方案。因此，很多熱衷參賽的學(xué)生難以取得優(yōu)異的成績。

2 企業(yè)創(chuàng)新力現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)人員進(jìn)入企業(yè)后接受規(guī)范培訓(xùn)，在實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，需要全面考慮產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)的可能性、材料運(yùn)用、工藝技術(shù)要求以及產(chǎn)品的情感訴求等現(xiàn)實(shí)因素。長此以往，設(shè)計(jì)師們給自己的思維戴上了無形的枷鎖，不敢突破，在企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)時，只能做出現(xiàn)有技術(shù)、結(jié)構(gòu)、工藝及模具制作下的方案設(shè)計(jì)。企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)因此受到了阻礙，企業(yè)急需創(chuàng)新血液的輸入。部分中小型企業(yè)由于沒有足夠資金而無法設(shè)立設(shè)計(jì)部門，需要尋求“低成本”的方法吸引創(chuàng)意人才的加入。

3 學(xué)企合作的參賽模式

學(xué)企合作的參賽模式，即學(xué)生和企業(yè)合作參加產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽，學(xué)生提供大膽構(gòu)思，企業(yè)提供調(diào)研生產(chǎn)技術(shù)支持，共同設(shè)計(jì)出既有創(chuàng)意，又有實(shí)現(xiàn)可能性和現(xiàn)實(shí)價值的競賽作品，產(chǎn)權(quán)歸學(xué)生和企業(yè)共同所有。

在調(diào)研分析階段，企業(yè)市場部門將其現(xiàn)有研究資料提供給學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)行市場調(diào)研，科學(xué)分析搜集的資料，再運(yùn)用其豐富的市場經(jīng)驗(yàn)和敏銳的市場嗅覺。這樣就更易分析出現(xiàn)有產(chǎn)品的不足和發(fā)展趨勢，進(jìn)而挖掘市場需求，明確產(chǎn)品開發(fā)方向，再根據(jù)企業(yè)的市場細(xì)分或需求人群進(jìn)行產(chǎn)品定位。

學(xué)生沒有受過規(guī)范的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，幾乎不會受現(xiàn)有技術(shù)、材料和工藝水平的限制，思維發(fā)散。在設(shè)計(jì)開發(fā)階段，他們以以往的產(chǎn)品定位為導(dǎo)向，大膽構(gòu)思，為企業(yè)提供大量創(chuàng)意方案。企業(yè)資深設(shè)計(jì)師篩選出具有實(shí)現(xiàn)可能性和富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，并指出其中的不足，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改調(diào)整。在方案設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師等工程師交流，了解結(jié)構(gòu)和技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)可能性，尋求實(shí)現(xiàn)辦法。企業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)對所選方案中需要運(yùn)用的沒有成熟的或雖還未有但非常有實(shí)現(xiàn)可能的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)。

在設(shè)計(jì)評估階段，企業(yè)可以利用自身技術(shù)設(shè)備制作出設(shè)計(jì)方案的實(shí)物模型，直接在實(shí)體模型上進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能的檢驗(yàn)；也可以生產(chǎn)出經(jīng)表面處理的樣品，進(jìn)一步檢測設(shè)計(jì)方案在加工工藝上是否能達(dá)到要求并且易于生產(chǎn)，產(chǎn)品的外部特質(zhì)，比如造型、色彩、肌理等是否傳達(dá)出了設(shè)計(jì)理念；還可以讓用戶使用樣品，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否符合人機(jī)工程相關(guān)數(shù)據(jù)的要求，使用是否方便。在這一過程中，企業(yè)設(shè)計(jì)師、工程師、管理者、市場銷售人員，甚至客戶或消費(fèi)者都可在模型支持的基礎(chǔ)上評估設(shè)計(jì)方案并及時給出相關(guān)建議。這樣就能完善方案，設(shè)計(jì)出符合市場需求并且能被生產(chǎn)的優(yōu)秀產(chǎn)品。該產(chǎn)品也必定具有較高的競賽水準(zhǔn)，能夠在產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽中取得佳績。

4 結(jié)束語

企業(yè)需要創(chuàng)新人才的加入，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也需要有實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)競賽為二者提供了一個平臺，采用學(xué)企合作的參賽模式，學(xué)生和企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢，彌補(bǔ)對方不足，學(xué)生可以取得優(yōu)異的競賽成績，獲取實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)設(shè)計(jì)能力，甚至取得去該企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會。而企業(yè)從中獲取極富創(chuàng)意又很成熟的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，可直接進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。競賽的驕人成績也宣傳了企業(yè)，還可為企業(yè)選拔創(chuàng)新人才。此外，學(xué)企合作的參賽模式還需要一個雙選平臺，供信息共享和交流。企業(yè)選擇涉及自身產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)競賽，學(xué)生選擇自己感興趣或擅長的競賽，以此雙選達(dá)成合作。

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〔編輯：劉曉芳〕