那片題海，我們還能愉快地遨游嗎？

學(xué)霸主要分為兩類：第一類是在學(xué)習(xí)上并不怎么費(fèi)力，也從未運(yùn)用過題海戰(zhàn)術(shù)，而且在音體美上也很優(yōu)秀的“超人”；另一類是學(xué)習(xí)很刻苦，在題海里拼搏，從而獲得高分的“題海一族”。

第一類學(xué)霸是“超人”，他們具有學(xué)習(xí)天分，一般人難以學(xué)得來，所以，大多數(shù)人通常會(huì)選擇模仿第二類學(xué)霸，于是，題海戰(zhàn)術(shù)便成為眾人的選擇。雖說很多同學(xué)從中獲益，可也有很多同學(xué)因不得法門而深陷其中，成了名副其實(shí)的“迷失一族”。

這一類同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)極強(qiáng)，而且也有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，有一位同學(xué)規(guī)定自己每天一定要做30道數(shù)學(xué)題，在做了10道題后，遇見一道難題，耗費(fèi)了很多時(shí)間；繼續(xù)做題，又遇見一道難題，又耗費(fèi)了很多時(shí)間……這樣，當(dāng)做完30道題時(shí)，已是深夜了。

長此以往，該同學(xué)的身體便因不堪重負(fù)而深感疲倦，而身體疲倦又影響他的心理，久而久之，他便越來越厭學(xué)。殊不知，厭學(xué)情緒又進(jìn)一步加劇了他身體的疲倦度……如此反復(fù)，從表面上看，雖然他充分利用了時(shí)間，但他卻身心俱疲，得不償失。

走出這種迷陣有幾個(gè)方法。第一，在感覺疲倦之前立刻休息。據(jù)說，工廠工人即使不疲倦也要適時(shí)休息。你每天也應(yīng)該定期休息，即使只是持續(xù)10至60秒的一段小憩，也比一天中的一次長時(shí)間休息來得有益。第二，常做健腦操。健腦操是能夠刺激大腦，使之更好工作的簡單身體運(yùn)動(dòng)。比如“交叉拍膝”運(yùn)動(dòng)：抬起雙腿做行進(jìn)狀，擺動(dòng)雙臂，交叉拍打抬起的膝蓋?！敖徊媾南ァ边\(yùn)動(dòng)可以使整個(gè)大腦更有效地工作。第三，常喝水，并多吃有益于大腦的食物，如每天至少要喝6到8杯水。喝水是一個(gè)不斷促進(jìn)身體和大腦內(nèi)部能量流動(dòng)的方法，也是使大腦思維更加敏捷的好方法。

這種現(xiàn)象只是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)，成績很快會(huì)有所改變。我們之所以陷入這種迷陣，是因?yàn)槲覀冇幸环N先入為主的偏見，即認(rèn)為習(xí)題做得越多，成績就應(yīng)該越好。

題海戰(zhàn)術(shù)之所以有效，是因?yàn)槲覀冊趧傞_始學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，是從一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)入手的，而解答習(xí)題是對知識(shí)點(diǎn)的具體應(yīng)用。如果一道題只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那當(dāng)然比較簡單。但高三的習(xí)題是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合起來考查，因此，習(xí)題的作用便是給我們提供經(jīng)驗(yàn)，讓我們熟知有哪些知識(shí)點(diǎn)可以合并組成某一類題型。練習(xí)多了，見的題型多了，對知識(shí)點(diǎn)的搭配熟悉了，你的思維也就開闊了，成績自然就會(huì)提高。

還有的同學(xué)在做習(xí)題時(shí)，喜歡做一些附有解題思路和答案的題目，剛開始認(rèn)為自己看懂了，可到考試時(shí)碰到同樣的題目又不會(huì)了。這是因?yàn)榇祟惙绞降膶W(xué)習(xí)只是被動(dòng)接受，并沒經(jīng)過自己大腦積極思考、主動(dòng)加工，因此，即使覺得自己會(huì)做了，也不能說明自己掌握了。而在考試時(shí)，我們很少會(huì)碰到自己做過的原題，因此，走出此類迷陣的關(guān)鍵是糾正自己做題的目的，不要過分追求做題的數(shù)量和答案是否正確，而需要將做題的目的放在掌握解題的思維過程上。

在后期的復(fù)習(xí)中，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)需要明確一個(gè)重要的目的，就是訓(xùn)練考試的磨合問題。磨合什么呢？誰都知道，我們解答題目的前提便是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使之在我們的腦海中形成一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，以便自己靈活取用。在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，就是熟悉高考題型，以及各種題目的變式、解題思路、解題技巧，使自己頭腦中的有機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“抗體因子”越來越少，直至達(dá)到彼此融合的境界——我們只要瞥一眼考題，就能知道出題者考查我們哪些知識(shí)，并且聯(lián)想出解題思路和解題技巧。

在這個(gè)過程的初期，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一套試題冊中，我們作答的正確率不僅會(huì)讓自己深感羞愧，而且每次做題，我們都能切切實(shí)實(shí)地感覺到自己有可能被高考落榜的“悶棍”狠狠砸中。實(shí)際上，這些感覺都很正常。因?yàn)?，哪怕你基礎(chǔ)再扎實(shí)，剛開始做試題冊的你必然會(huì)經(jīng)歷這樣的“慘痛”。這個(gè)時(shí)候，我們最不應(yīng)該做的就是懷疑自己，我們應(yīng)該堅(jiān)持做下去，細(xì)心分析那些錯(cuò)題，找出自己為什么做錯(cuò)的原因，這樣才能順利度過這段艱難的磨合期。

事實(shí)上，分析自己做錯(cuò)題的原因，知道自己錯(cuò)在哪里，再集中精力去解決，由此而收獲的成就感會(huì)更有助于提升我們的自信心。除此之外，我們不要一味地做偏題、怪題。因?yàn)?，一方面來說，這些題目并不具有代表性，對提升高考基礎(chǔ)答題能力沒有絲毫幫助，而且，解不出題目會(huì)打擊自己的自信心，影響自己的備考心態(tài)。適當(dāng)做一些簡單的、基礎(chǔ)性的題目，既可以讓自己體會(huì)成功的喜悅，又可以夯實(shí)基礎(chǔ)，何樂而不為呢？

總之，找到科學(xué)的方法，突圍題海迷陣并非難事。