高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策

摘要：無(wú)論從宏觀層面，還是從微觀視角來(lái)考察，新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育都面臨著不少?lài)?yán)峻挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的深刻變動(dòng)、思想政治教育績(jī)效欠佳和教育對(duì)象本身的變化，是形成大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作需要有效的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；挑戰(zhàn)與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0383-02

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)貫穿于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的戰(zhàn)略任務(wù)。自中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》頒布實(shí)施以來(lái)，大學(xué)生的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，思想主流繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。然而，這項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)在新形勢(shì)下面臨著諸多挑戰(zhàn)。

1.宏觀層面：國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的深刻變化所導(dǎo)致或引發(fā)的新挑戰(zhàn)

1.1 經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化深入發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒日益頻繁，對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生政治敏銳性和政治鑒別力提出了新的更高的要求。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我們爭(zhēng)斗下一代的斗爭(zhēng)更加激烈，大學(xué)生成為敵對(duì)勢(shì)力傳播西方資產(chǎn)階級(jí)政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、生活方式的重要目標(biāo)；他們面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀的沖擊，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。

1.2 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生深刻變革，社會(huì)思想價(jià)值觀念越來(lái)越多元多樣多變，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提出了新的更高的要求。近年來(lái)，對(duì)"社會(huì)主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義"這一命題，大學(xué)生的堅(jiān)定性存在下降趨勢(shì)；對(duì)社會(huì)主義和資本主義的走向問(wèn)題，有很多大學(xué)生表現(xiàn)出茫然點(diǎn)或持非主流觀。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展，在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想觀念的形成過(guò)程中的影響日益廣泛，對(duì)更加有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把"雙刃劍"，它擴(kuò)展了高校思想政治工作的空間，提供了現(xiàn)代化手段，然而，虛假的、不健康的、甚至是反動(dòng)的信息往往乘虛而入，一些錯(cuò)誤思想和不良文化乘機(jī)擴(kuò)大傳播范圍，對(duì)廣大青年學(xué)子的身心健康造成極大危害。

1.4 當(dāng)代大學(xué)生群體特點(diǎn)和個(gè)性需求更加鮮明，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多變性、選擇性、差異性日趨明顯，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式方法提出了新的更高的要求。目前在校學(xué)生的自學(xué)能力、自律能力以及自身素質(zhì)與20世紀(jì)八九十年代大學(xué)生相比有所下降。他們中的一些人自我意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力弱，自我期望值高、應(yīng)對(duì)挫折能力差，自由權(quán)利意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任義務(wù)意識(shí)弱，自尊與自卑同在、理想與失落并存。

2.思想政治教育績(jī)效欠佳和對(duì)象本身的變化所形成的挑戰(zhàn)

2.1 在校大學(xué)生呈現(xiàn)出壓力大、心理問(wèn)題較多、抗壓能力不強(qiáng)、學(xué)生群體層次多，思想差異性較大等特征。許多大學(xué)生是獨(dú)生子女，他們成才欲望非常強(qiáng)，但社會(huì)閱歷比較淺，心理發(fā)育不成熟，極易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題更加復(fù)雜、多樣和具體，他們的發(fā)展壓力普遍加大，思想更加獨(dú)特、多元化。

2.2 全員育人、全方位育人的教育理念還未在高校的教職員工頭腦中深入扎根。少數(shù)高校沒(méi)有把大學(xué)生思政教育擺在首位、貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。不少高校存在教書(shū)與育人相互脫離的現(xiàn)象?，F(xiàn)行的學(xué)生教育管理仍然處于"缺漏補(bǔ)漏"、"缺樣補(bǔ)樣"的狀況，缺乏前瞻性，未能擺脫"消防"式的工作局面，存在較大程度的被動(dòng)性。相關(guān)職能部門(mén)之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致工作相互推脫或趨于表面。

2.3 作為大學(xué)生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員和班主任，由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，其作用尚未得到有效發(fā)揮；高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位和職業(yè)保障體系亟待進(jìn)一步提高和完善。學(xué)生個(gè)性的增強(qiáng)和學(xué)校奮斗目標(biāo)的提升，導(dǎo)致學(xué)生事務(wù)擴(kuò)大化與輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付問(wèn)題。政治輔導(dǎo)員每日陷于事務(wù)堆中，很難對(duì)事關(guān)學(xué)生的重要問(wèn)題、棘手問(wèn)題一抓到底，很難有精力研究工作規(guī)律、把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

2.4 大學(xué)生黨員先進(jìn)性不足對(duì)思政教育工作的挑戰(zhàn)。有些高校在發(fā)展黨員過(guò)程中出現(xiàn)"鼓勵(lì)"導(dǎo)向和相互攀比現(xiàn)象，重視"發(fā)展"，忽視"培養(yǎng)"，以及大學(xué)生在入黨選擇上"隨波逐流"和越來(lái)越嚴(yán)重的功利性?xún)A向等因素的存在，使得學(xué)生黨員的先進(jìn)性問(wèn)題隨之出現(xiàn)。無(wú)論是理想信念，還是現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，都與黨員的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。黨員先進(jìn)性不足使得他們?cè)趯W(xué)生中的威望和號(hào)召力下降，影響了思想政治教育的績(jī)效。

3.日常思想政治教育在形式上靈活多樣，講究實(shí)效

進(jìn)行日常的思想政治教育活動(dòng)，應(yīng)靈活多樣。可采取專(zhuān)題講座、文藝演出、板報(bào)、墻報(bào)、圖片展覽、宣傳小組等多種多樣的形式。如，抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，讓大學(xué)生在參與活動(dòng)中陶冶高尚的道德情操，要為大學(xué)生樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓大學(xué)生學(xué)有榜樣，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。特別是用學(xué)生身邊日常生活的事例以文藝表演的形式來(lái)演繹，能使學(xué)生從中受到教育的效果更佳。

進(jìn)行日常的思想政治教育活動(dòng)，應(yīng)講究實(shí)效?？稍谛@進(jìn)行整體規(guī)劃，在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)設(shè)置相應(yīng)的道德教育宣傳欄，時(shí)時(shí)提示，營(yíng)造氛圍。通過(guò)舉辦一些校園法律知識(shí)競(jìng)賽、法制教育講座，使廣大師生受到潛移默化的法制教育，提高師生法制觀念。通過(guò)安全教育，心理咨詢(xún)，心理測(cè)試等，把學(xué)生的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題及安全教育問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)安全教育和防患工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)作。

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)，把信息的管理作為日常思想政治教育環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)的資源和手段來(lái)拓展思想政治教育的。用馬克思主義的觀點(diǎn)、理論來(lái)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的主陣地，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成積極向上的"虛擬環(huán)境"，正確引導(dǎo)大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識(shí)和。

高職大學(xué)生日常生活思想政治教育應(yīng)該從每個(gè)人做起，從每一件做起，從每一刻做起，讓社會(huì)主義道德和榮辱觀體現(xiàn)在每個(gè)大學(xué)生的行為思想中，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)氣和風(fēng)范。使思想政治教育在高職大學(xué)生日常生活中入耳、入腦、入心，使大學(xué)生早日成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>

作者簡(jiǎn)介：

崔麗，女，1982-，漢，江西新余人，碩士，江西工程學(xué)院環(huán)境與能源工程學(xué)院，研究方向：政治理論。