關于財經(jīng)類獨立高校應用型國際貿易人才培養(yǎng)的思考

左光宇

摘 要： 隨著最近幾年經(jīng)濟全球一體化不斷發(fā)展，我國對外貿易不斷轉型，這種轉型就對高校國際貿易人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。自我國成功加入世界貿易組織以及建立中國—東盟自由貿易區(qū)，標志著我國對外貿易合作史上的一個巨大的進步。隨著我國對外貿易數(shù)量和頻次越來越高，我國迫切需要一大批專業(yè)中國貿易人才?，F(xiàn)階段，我國高校應用型國際貿易人才培養(yǎng)過程中還存在不少問題，需要我們及時采取措施將其解決。本文主要以廣東財經(jīng)大學華商學院為例，就財經(jīng)類獨立高校應用型國際貿易人才培養(yǎng)途徑進行了分析，希望通過本次研究對更好的促進應用型國際貿易人才培養(yǎng)質量提升有一定助益。

關鍵詞：財經(jīng)獨立院校 應用型國際貿易人才 培養(yǎng)途徑 分析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0281-02

一、引言

當前我國經(jīng)濟處于高速增長向著平穩(wěn)發(fā)展過度，經(jīng)濟結構調整優(yōu)化和經(jīng)濟增長動力轉化出現(xiàn)了新常態(tài)。我國的對外貿易也處于結構調整優(yōu)化，提高質量和效率的重要階段，這些問題對我國應用型國際貿易人才培養(yǎng)提出了全新的要求。進入新世紀以后，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體國家，全球貨物貿易第一大國。國際貿易的發(fā)展需要更高高素質、高質量的應用型國際貿易人才。這些人才必須熟悉國際貿易理論，通曉國際市場規(guī)則，更要熟悉國際間跨文化貿易人。但是從最近幾年市場反應的實際情況來看，我國高校所培養(yǎng)出來的國際貿易專業(yè)人才數(shù)量眾多，但是質量不高，供大于求，出現(xiàn)這種情況與國際全球一體化經(jīng)濟發(fā)展背景密切相關，同時業(yè)也跟我國高校國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設有很大關聯(lián)。面對新形勢下，我國對國際貿易專業(yè)人才的全新需求，如何提高財經(jīng)獨立高校應用型國際貿易專業(yè)人才的培養(yǎng)質量就成為當前我們急需解決的一個重大課題。

二、以廣東財經(jīng)大學華商學院為例

1.廣東財經(jīng)大學華商學院辦學的定位

廣東財經(jīng)大學華商學院是一所全日制省屬普通本科院校，于2006年面向全國招收普通高等教育國家任務生，經(jīng)廣東省學位委員會批準為學士學位授權單位。學院現(xiàn)有25個本科專業(yè)，形成以經(jīng)、管為主體，經(jīng)、管、文、工、藝等多學科協(xié)調發(fā)展的學科體系，在校生22400多人。學院占地近千畝，坐落于風景秀麗的廣州市增城區(qū)，交通便利。校園規(guī)劃井然有序，綠樹成蔭，建筑面積達50多萬平方米，教學設施和生活配套設施一應俱全。學院近年來投入逾千萬元高標準建成校內經(jīng)管學科跨專業(yè)綜合仿真實習、云計算、云桌面等平臺，著力構建數(shù)字化、信息化管理學習環(huán)境。

學院堅持依法辦學、規(guī)范辦學、注重質量、服務社會的辦學理念，以市場需求為導向，以人才培養(yǎng)為中心，以質量提升為重點，以改革創(chuàng)新為動力，積極探索應用型人才培養(yǎng)模式和本科民辦獨立學院的發(fā)展道路。學院注重內涵特色建設，全面深化教學改革，推進應用型人才培養(yǎng)辦學體制建設。充分發(fā)揮學科帶頭人的領軍作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授為龍頭，講師、會計師、經(jīng)濟師、工程師為骨干，博士、碩士為主力，各學科教師梯隊結構合理、素質較高的師資隊伍，適應了教學改革和應用型人才培養(yǎng)的需要。

2.國際經(jīng)濟與貿易本科專業(yè)的定位

國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟文化情況，專業(yè)英語嫻熟，能在涉外經(jīng)濟貿易部門、外資企業(yè)、跨國公司及政府涉外機關從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的綜合應用性高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學和國際貿易的基本理論和方法，具有較好的科學素養(yǎng)，受到理論研究、應用技能和國際貿易實訓的基本訓練，畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：首先，掌握國際經(jīng)濟與貿易學科的基本理論，國際貿易規(guī)則和慣例；其次，具有計算機應用基礎知識、達到全國計算機等級二級測試水平；再次，跨國文化素質、交往能力和外語交流能力，英語水平應達到國家六級水平；第四，熟悉國際貿易、世界經(jīng)濟地理、國際金融、銷售公關、國際商務談判、法學基礎等專業(yè)基礎知識；第五，掌握國際貿易實務、外貿單證、報關、報檢、國際貨運代理、外貿英語函電、商務英語聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)核心知識勢和解決實際工作問題的能力；最后，學會學習的方法，為終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。

3.國際經(jīng)濟與貿易本科專業(yè)應用型人才

我國順利加入世界貿易組織標志著中國經(jīng)濟國際化進入了新的發(fā)展階段。外國資本進入中國更廣泛領域，包括制造業(yè)的高端領域和金融、商貿、流通、信息、高技術研發(fā)等服務業(yè)領域。中國企業(yè)國際化進程也取得了長足的進步，大批企業(yè)走出國門展開國際競爭，這對國際經(jīng)濟與貿易本科專業(yè)應用型人才的需求迅速增加。2010年國際經(jīng)貿人才需求79萬人。而中國每年高校經(jīng)濟類專業(yè)畢業(yè)生為13萬左右，即使這13萬人全部從事國際經(jīng)貿行業(yè)，供需缺口仍然很大。未來幾年間，中國的經(jīng)貿應用型人才中，負責外貿公司重大投資與戰(zhàn)略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業(yè)務營銷人才欠缺30%以上；專業(yè)管理人員欠缺一半以上；服務貿易人才欠缺70%～80%；投資人才缺口也在60%左右。然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國際經(jīng)貿專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻不樂觀。某地方本科院校本科生就業(yè)率僅十分低。據(jù)《2010中國大學生就業(yè)報告》顯示，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌”專業(yè)。面對這種現(xiàn)狀，需要我們切實分析市場人才需求情況，從學校自身建設出發(fā)，通過更新人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質量，保證我國獨立院校培養(yǎng)出來的國際經(jīng)濟與貿易本科專業(yè)應用型人才更好適應社會的發(fā)展需求。

三、應用型獨立高校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學體系的構建

1.師資隊伍建設

國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)需要有高素質的師資隊伍作為后續(xù)保障和支撐。高校中的很多國際貿易專業(yè)的教師大都具備很高的理論知識水平和一定的社會工作經(jīng)驗，同當?shù)氐钠髽I(yè)和企業(yè)家有著密切的聯(lián)系，這些素質都為課堂教學質量的提升奠定了堅實的基礎。但是教師的國家化觀念和經(jīng)營不是和充足，對實施國際化教學理念和教學方法與實際崗位需求還存在不少差距。國際貿易專業(yè)人才是要能夠從事國際事物的高素質人才，如果教師的國際化觀念不充足，將會嚴重影響到人才培養(yǎng)的質量。因此，就要求獨立院校的不斷完善和改革教師的激勵機制，積極鼓勵教師到跨國企業(yè)開展學習和交流，熟悉企業(yè)的日常工作流程。同時，還要要求教師不斷更新教育觀念，轉變教學思想。國際貿易專業(yè)人才培育過程中，擺在教師面前一個突出的問題就是讓學生怎樣認識這個專業(yè)，國際貿易和其他學科之間的聯(lián)系是什么。因此，就要求教師在進行專業(yè)教學之前，不要局限于國際貿易的幾種經(jīng)典理論和經(jīng)典的教學思想和原理，還要不斷培養(yǎng)學生解決國際矛盾摩擦，國際商務談判等問題的實際能力，將專業(yè)英語和國際貿易專業(yè)教學有效連接起來，保證學生在處理國際貿易問題時，能夠用英語解決問題。此外，還要積極引進高素質人才，為教師創(chuàng)造一個舒心的教學環(huán)境。要為國際貿易專業(yè)教師營造良好的工作環(huán)境，在職稱評比，晉升和待遇等方面給予的一定的政策傾斜照顧。

2.課程設置與教材建設

綜合分析人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，結合國際貿易專業(yè)課程體系設計，科學的對學生的專業(yè)課和公共課以及選修課、通識課、理論教學和實踐教學的課程比例進行綜合確定，通過對教學課程體系進行重新的整合和優(yōu)化，充分體現(xiàn)出國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)的科學性和專業(yè)性特點，保證培養(yǎng)出現(xiàn)的人才更加適合我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，保證學生通過系統(tǒng)的學習能夠形成合理的知識結構和智能結構。國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)高度重視教學內容的改革和更新，這就需要我們及時對教材內容進行更新，制定有國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程建設規(guī)劃，保證計劃能夠順利的執(zhí)行和實施，實現(xiàn)課程建設和規(guī)劃的任務要求。此外，國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)注重教學多學科交叉，要通過始專業(yè)課程設置精心培養(yǎng)復合型、綜合型經(jīng)貿人才。國際貿易專業(yè)開設的課程涵蓋了經(jīng)濟學、金融學、管理學、法學、會計學、統(tǒng)計學等多學科領域，不同學科之間的知識相互滲透，相互交叉，這樣就大大拓展了學生的專業(yè)知識能力，充實學生國際貿易專業(yè)的知識含量，為學生綜合素質和專業(yè)能力提升發(fā)揮了十分重要的作用。

課程體系設置過程中，還要重視構建以國際貿易專業(yè)實踐能力提升為導向的國際貿易學科課程體系建設，通過持續(xù)不斷的探索和分析，建立起以《國際經(jīng)濟學》、《國際貿易學》、《國際金融》、《中國對外貿易概論》為課程中心的國際貿易專業(yè)理論課程體系，然后在建設以《國際貿易實務》、《國際貨物運輸與保險》、《單證實務》、《國際結算》、《海關通關實務》為代表的國際貿易專業(yè)實務課程理論體系，再建設以《國際貿易電子仿真模擬》、《國際貿易案例研討》、《國際商務專題研究》、《國際商務場景綜合實訓》、《畢業(yè)實習與畢業(yè)調查》為代表的國際貿易專業(yè)實訓課程教學體系，從而保證國際貿易專業(yè)課程體系能夠形成以理論課程體系為基礎，實務課程和實訓課程為支持的綜合課程體系。此外，為了保證教學質量和教學的針對性以及有效性，在編寫上述教材過程中，應該將實訓和學習指導方案納入教材體系中，只有建設一個綜合化的課程體系，才能積極的推動整個學科和專業(yè)建設的快速發(fā)展。此外，國際貿易專業(yè)在進行開展教學過程中，還要結合國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求和師資隊伍現(xiàn)狀，在人才目標確定、專業(yè)設定、課程設置以及分布教學和教學大綱以及教學內容確定方面需要進行一系列的研究和分析，從而保證課程體系設置更加科學合理。

3.教學方式與方法理論教學體系改革的原則

國際貿易專業(yè)教學應該緊緊圍繞素質教育和能力培養(yǎng)的這一教學中心進行，對教學方法和教學手段進行大膽的改革。一方面要積極推廣應用案例教學法，另一方面教學過程中要積極推廣和傳授知識和實訓技能相結合的教學法。同時，還要加大班級實行雙語教學的程度，改變過去以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式和教學理念，還要積極嘗試采用全新的教學模式，提高學生課堂的參與程度，以學生為中心，培養(yǎng)學生扎實的理論基礎，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。國際貿易專業(yè)應該遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，積極應用啟發(fā)式教學、互動式教學等方法，進一步提升學生分析復雜國家市場環(huán)境的能力，要積極推行案例教學法。根據(jù)國際貿易專業(yè)會涉及到國家行業(yè)的特點需求，要提高英語教學的比例，積極推廣雙語教學模式。教師在進行國際貿易相關專業(yè)知識、技能的講解時應用英語教學，在課堂上形成一種比較濃厚的國際貿易學習氛圍。學校通過政策支持、師資力量教育培訓以及學校和企業(yè)之間的合作等多種途徑途徑國際貿易專業(yè)雙語教學進程。學校要積極鼓勵教師進行雙語教學，此外，為了切實提升教學質量和教學效率，專業(yè)教師還應該積極探索全新的教學手段和教學模式，教師需要掌握現(xiàn)代多媒體技術操作手段，通過自行設計教學課件，提高教學質量。

4.培養(yǎng)方法

國際貿易專業(yè)具有較高的實踐性，因此，在國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應該注重將實踐教學作為提升學生專業(yè)素質和創(chuàng)新能力的根本措施。在注重強化學生國際商務操作能力的基礎上，突出學生在實踐學習中的主體地位和主體作用。國際貿易專業(yè)應該重視實踐教學環(huán)節(jié)，要突出專業(yè)能力培養(yǎng)在整個人才培養(yǎng)過程中的重要地位，精心搭建實訓平臺，建立包括技能培訓、實驗室電子仿真模擬、國際外貿場景實訓、專業(yè)調查報告、見習報告以及畢業(yè)論文寫作在內的綜合性實踐教學體系。按照教學計劃的需求，專業(yè)教學過程中應該安排課程技能實訓、仿真模擬實訓以及專業(yè)調查報告等方面的課堂實踐教學環(huán)節(jié)，在學生學習過程中，學校還要結合實際情況，定期開展實習調查檢查工作，從而有效保證實訓的效果和質量。此外，為了保證國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)接近實際需求，要不斷完善校外實訓基地建設，通過在實際場景中學習，提高實訓的效果。

結語

總之，我國現(xiàn)行的國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)體系還存在很多不足之處，課程體系設置存在很多不合理的地方，面對這些問題，需要我們不斷做好課程設置工作，不斷更新教師理念和教師素質，及時轉變教學理念，應用全新的教學手段和對策，進一步完善我國國際貿易專業(yè)課程體系，保證培養(yǎng)出來的人才能夠更好的適應現(xiàn)代國際貿易環(huán)境的需求，促進我國國際貨物貿易健康發(fā)展。

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