“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究

陳　偉，羅　丹

(桂林理工大學(xué)，廣西　桂林　541004)

·招生與就業(yè)·

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究

陳偉，羅丹

(桂林理工大學(xué)，廣西桂林541004)

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展趨勢下，廣西各高校大學(xué)生也將融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的浪潮。文章從“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的內(nèi)涵意義入手，以廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和問題為基礎(chǔ)，探討廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑和保障機(jī)制，為廣西高校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供重要借鑒。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；廣西；高校大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的主要概念和精神內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃是李克強(qiáng)總理在2015年3月政府工作報(bào)告中首次提出，在《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) +”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》等后續(xù)的政策文件中，明確將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、協(xié)同制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧能源、惠普金融、公共服務(wù)、高效物流、電子商務(wù)、便捷交通、綠色生態(tài)、人工智能等十一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)列為“互聯(lián)網(wǎng)+”融合的重點(diǎn)領(lǐng)域和目標(biāo)任務(wù)[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的主要概念內(nèi)涵，簡單來說，就是以相關(guān)行動(dòng)計(jì)劃和政策為指導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和通信技術(shù)，同醫(yī)療、交通、旅游、餐飲、農(nóng)業(yè)、能源、金融、物流等傳統(tǒng)行業(yè)雙向融合，并逐步實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國內(nèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活要素的優(yōu)良配置和優(yōu)化集合的過程。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為重要引擎，為廣大的學(xué)生群體提供了廣闊的發(fā)展空間。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的生力軍，關(guān)注和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展有助于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提高大學(xué)生群體的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，可以衍生出很多符合時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生特質(zhì)的新型工作崗位，這些工作崗位不僅可以鍛煉大學(xué)生熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和靈活的市場反應(yīng)能力，還可以回避大學(xué)生資金少、時(shí)間和地點(diǎn)受限制等不利因素，趨利避害，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的絕對(duì)優(yōu)勢。從這個(gè)層面來看，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是時(shí)下最為適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑之一。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及條件

廣西壯族自治區(qū)位于祖國的西南邊陲，在南寧、桂林、柳州等城市擁有眾多有一定影響力的高等院校，從廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析當(dāng)下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有利條件。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)《2015年廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況報(bào)告》顯示，廣西區(qū)內(nèi)大學(xué)生數(shù)量以每年十余萬人遞增，而運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人卻十分有限。以廣西區(qū)域內(nèi)高校畢業(yè)生為例，2015年畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)為17.06萬人，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻僅有1112人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的0.65%[2]，其中以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)更是微乎其微。從另外一個(gè)方面來說，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新也不乏成功的案例，如“在校無憂”創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以微信為宣傳載體展開綜合教育服務(wù)，2014年年底創(chuàng)立不到半年時(shí)間就成為創(chuàng)新項(xiàng)目入駐了深圳軟件園，成立至今，已發(fā)展成為擁有10所高校創(chuàng)業(yè)基地，30個(gè)校園運(yùn)營中心和300多名工作人員的創(chuàng)業(yè)孵化場所，是廣西大學(xué)生結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代通信技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件

就整體宏觀趨勢而言，廣西在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有十分優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。繼國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃并頒布相關(guān)政策后，廣西區(qū)政府緊跟時(shí)代步伐，加大力度推進(jìn)區(qū)域內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，為此，陸續(xù)出臺(tái)了《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)廣西大力促進(jìn)創(chuàng)眾空間發(fā)展的工作方案》和《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施廣西高等教育強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的通知》等一系列政策法規(guī)。與此同時(shí)，廣西區(qū)政府“以賽制促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，通過舉辦電子商務(wù)創(chuàng)新大賽和設(shè)立贊助基金等方式激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)博覽會(huì)、廣西青年互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)節(jié)等也是政府助力區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要方式。政策引導(dǎo)，賽制、節(jié)日、會(huì)議推動(dòng)，四管齊下，重力齊推，開辟出廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新天地。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的四大問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代催生了新一代互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下所蘊(yùn)含的巨大商機(jī)，極大地激勵(lì)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必然趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)新興的行業(yè)，又成為大學(xué)生自身?xiàng)l件的約束，在現(xiàn)階段仍然存在著諸多問題。綜合分析廣西大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本現(xiàn)狀，筆者反思其發(fā)展受限的根源，將其歸納為思想鏈、資金鏈、技術(shù)鏈和創(chuàng)意鏈四大問題，如下圖所示：

圖　廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要問題示意圖

上述從思想、技術(shù)、資金、創(chuàng)意四大角度出發(fā)，揭示了廣西大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的基本問題。首先，過于單純化、理想化、生活化的思想觀念影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的持久度，充滿激情和向往的創(chuàng)業(yè)美夢一旦受挫，其自信心必然會(huì)受到不小的打擊，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神；其次，技術(shù)受限和資金短缺是阻礙大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的兩大關(guān)鍵性問題，無資金、無技術(shù)的“兩無”現(xiàn)狀讓絕大部分的大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)望而卻步；最后，創(chuàng)意思維瓶頸局限了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的低門檻或零門檻也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)有發(fā)生，存在安全隱患，還有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源不足和實(shí)踐性不足等問題，有待進(jìn)一步完善。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑和保障機(jī)制

針對(duì)上述大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的四大問題，筆者從政府、高校、企業(yè)和個(gè)人方面提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大途徑和相應(yīng)的保障機(jī)制。

(一)政府引導(dǎo)，建立行之有效的政策和資金保障機(jī)制

政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從三方面著手，塑造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的和諧環(huán)境。

首先，政府需進(jìn)一步完善“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律制度，建立公正、完備的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律體系?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不是“法外之地”，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，要依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)、依法創(chuàng)業(yè)，通過法律法規(guī)約束和保障大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的健康有序進(jìn)行，同時(shí)要適時(shí)地調(diào)整和修正不合時(shí)宜的政策和措施，使之與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新意愿、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)形式相適應(yīng)，真正為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供常態(tài)化服務(wù)。其次，要加快區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的文化交流共享平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通、實(shí)現(xiàn)交流互鑒和共同發(fā)展，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的繁榮。最后，應(yīng)該在大學(xué)校園集中區(qū)域設(shè)立專門的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立有效的幫扶平臺(tái)，解決大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的培訓(xùn)指導(dǎo)、項(xiàng)目審核、信息獲取和經(jīng)費(fèi)來源等現(xiàn)實(shí)問題。在此基礎(chǔ)上，建立行之有效的政府保障機(jī)制、信息資源共享機(jī)制和稅收減免信貸保障機(jī)制，以此來助推大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

(二)改革高校教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

人才培養(yǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)即人才驅(qū)動(dòng)，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，需要大學(xué)生同時(shí)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、通信知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并有可以與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)市場深度融合的能力。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)發(fā)展，一方面要深化高校的教育體制改革，樹立科學(xué)、合理的教育理念，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教育方法，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要積極創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，大力推進(jìn)高校、社會(huì)、企業(yè)“三管齊下”的協(xié)同育人方式，形成科學(xué)、健康的育人體系。

具體做法表現(xiàn)在：一是要培育符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特征的專業(yè)師資隊(duì)伍，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供師資保障。二是積極宣傳和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并輔之以相匹配的教育教學(xué)課程，開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例》《創(chuàng)業(yè)教育》《創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)營銷實(shí)務(wù)》和《網(wǎng)上經(jīng)營實(shí)務(wù)》等教學(xué)課程；三是聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域成功人士、名人、資深投資人進(jìn)校指導(dǎo)和講學(xué)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為在校大學(xué)生提供資金和技術(shù)支持；四是更加注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建設(shè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)示范基地和孵化基地，與賽制結(jié)合，通過各類互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的落地發(fā)展，形成較為完善的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。

(三)企業(yè)參與，構(gòu)建信息共享和技術(shù)保障機(jī)制

企業(yè)是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校外課堂和主要實(shí)踐基地，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中離不開企業(yè)的扶持與引導(dǎo)。首先，企業(yè)主動(dòng)與高校合作，組織對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)感興趣的大學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)、見習(xí)、參與培訓(xùn)，通過訂單式人才培養(yǎng)計(jì)劃、企業(yè)與高校人才培養(yǎng)對(duì)接和企業(yè)家進(jìn)課堂等方式融入高校的人才培養(yǎng)過程之中；其次，協(xié)助高校擴(kuò)展在校大學(xué)生的眼界和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)大學(xué)生的前瞻性觀念，幫助高校為社會(huì)培養(yǎng)出更多能夠引領(lǐng)時(shí)代潮流、促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的建設(shè)者和開拓者，彌補(bǔ)高?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的短板。最后，企業(yè)之間還可以通過聯(lián)合舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)客沙龍和大學(xué)生電商培訓(xùn)等活動(dòng)支持大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的發(fā)展壯大，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)信息共享機(jī)制和技術(shù)保障機(jī)制，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，推進(jìn)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生的互利共贏。

(四)個(gè)人突破，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放飛夢想

大學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功與否關(guān)鍵在于大學(xué)生能否突破自我并持之以恒，需要大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中發(fā)揮自主意識(shí)，緊緊抓住互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，找準(zhǔn)定位，認(rèn)識(shí)自我，既要保持目標(biāo)高遠(yuǎn)又要腳踏實(shí)地，克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上的各種挫折和困難，努力實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和夢想。還要注重團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，充分發(fā)揮群體的功能性作用，最大限度地激發(fā)出個(gè)人的創(chuàng)造性和積極性。大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，要努力形成自身的創(chuàng)造性思維，即“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將互聯(lián)網(wǎng)與廣西區(qū)域內(nèi)的民族文化、旅游業(yè)和農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相融合，真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常態(tài)化發(fā)展。

六、結(jié)語

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)越來越深刻地影響和改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)與各大行業(yè)的融合促進(jìn)了新興產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，大學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有著得天獨(dú)厚的比較優(yōu)勢，也有著十分廣闊的發(fā)展前景。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該把握國家政策、樹立創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)自身素養(yǎng)，迎接“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的到來。

(責(zé)任編輯：王金明)

參考文獻(xiàn)：

[1]李克強(qiáng).十二屆全國人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-3-6(2).

[2]2015屆廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況告[EB/OL].http：//www.gxedu.gov.cn/Item/11713.aspx.

The Research of Guangxi University Students Innovation and Entrepreneurship Development under the“Internet +”Background

CHEN Wei，LUO Dan

(Guilin University of Technology,Guilin 541004,China)

Abstract：“Internet +”is a new development of economy and trade，is a new way of knowledge innovation in the Internet traditional society.In the trend of“Internet +”era“public entrepreneurship，innovation”，Guangxi university students will also be integrated into the tide of development of innovation and entrepreneurship.This article from the connotation of“Internet +”policy of university students in Guangxi innovation present situation and existing problems，focuses on the analysis and research of Guangxi university students' innovation and entrepreneurship development path，through the establishment of effective protection mechanisms，to provide reference for the long-term development of Guangxi university students.

Key Words：“Internet +”；Guangxi；university students；innovation and entrepreneurship

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-9719(2016)6-0118-03

作者簡介：陳偉(1982-)，男，山東濰坊人，助理研究員，研究方向?yàn)槌扇私逃纠碚摗⒕蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。

收稿日期：2016-02-18修稿日期：2016-03-06

基金項(xiàng)目：2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“廣西工科院校高質(zhì)量就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑研究與實(shí)踐(2015JGB250)”。