“青藏地區(qū)的區(qū)域特征”圖像系統(tǒng)解讀（商務(wù)星球版）

朱孝文 池肖媛

本節(jié)內(nèi)容選自商務(wù)星球版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地理教科書八年級(jí)下冊第九章“青藏地區(qū)”第一節(jié)，由引文及“世界屋脊”、“高寒農(nóng)牧業(yè)”三部分組成。引文介紹本區(qū)的地理位置、范圍等基本地理概況，“世界屋脊”突出本區(qū)自然特征，“高寒農(nóng)牧業(yè)”則從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)角度分析青藏地區(qū)的人文特征。教材從自然到人文，注重人地聯(lián)系，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材提供了大量圖像資料說明青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確強(qiáng)調(diào)對圖像系統(tǒng)的運(yùn)用。為此，筆者對本節(jié)圖像系統(tǒng)及應(yīng)用進(jìn)行簡單分析解讀。

一、課標(biāo)對圖像系統(tǒng)要求

本節(jié)教材主要落實(shí)以下兩條課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。本條標(biāo)準(zhǔn)涉及兩個(gè)層次的要求：一是“四大地理單元的范圍”，二是“它們的自然地理差異”，完成本任務(wù)的方法是“在地圖上找出”、“比較”，強(qiáng)調(diào)地圖的運(yùn)用。對應(yīng)到本節(jié)內(nèi)容，一是要求學(xué)生能運(yùn)用青藏地區(qū)地形圖，找出青藏地區(qū)與其它三個(gè)地區(qū)的界線，指出青藏地區(qū)的范圍；二是要求學(xué)生運(yùn)用青藏地區(qū)地形圖、氣候圖及景觀圖等圖文資料，歸納青藏地區(qū)的氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析青藏地區(qū)自然地理特征及成因，進(jìn)一步鞏固區(qū)域分析的一般方法。

用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。本條標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響，對應(yīng)到本節(jié)內(nèi)容則主要讓學(xué)生了解青藏地區(qū)高寒環(huán)境下農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活特色，認(rèn)識(shí)高寒的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立因地制宜的觀念。要完成上述任務(wù)，自然需要青藏地區(qū)地形、氣候、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)生活等圖像資料的分析運(yùn)用。

二、教材圖像系統(tǒng)分析

本節(jié)教材提供了3幅示意圖及5幅景觀圖來輔助說明青藏地區(qū)的自然和人文地理特點(diǎn)，各圖的呈現(xiàn)都有其意圖和作用。

圖9-1-1“青藏地區(qū)地形”：一幅復(fù)合圖，主圖是青藏地區(qū)地形圖，呈現(xiàn)了青藏地區(qū)的位置、范圍、地形、河流及主要分界山脈等基本信息，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本區(qū)的位置、范圍及地形、河流等自然地理狀況。附圖是青藏地區(qū)在全國的位置圖，目的是讓學(xué)生從全國的角度認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的位置。

圖9-1-2“拉薩和成都7月平均氣溫差異”：此幅等溫線示意圖呈現(xiàn)了我國西部7月氣溫的分布信息，意在通過比較拉薩和成都的氣溫差異，驗(yàn)證青藏地區(qū)氣候因?yàn)椤案摺倍昂?，進(jìn)一步理解地形因素對氣候的影響，也為學(xué)習(xí)“高寒的農(nóng)牧業(yè)”做好鋪墊。

圖9-1-3“青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布”：呈現(xiàn)了本區(qū)優(yōu)良的畜種和主要農(nóng)作物及分布信息，目的是讓學(xué)生驗(yàn)證本區(qū)是我國重要的畜牧業(yè)基地，農(nóng)業(yè)主要分布于海拔較低的河谷平原，認(rèn)識(shí)高寒氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響，進(jìn)一步理解因地制宜的重要意義。

景觀照片：“珠穆朗瑪峰”、“喜馬拉雅山脈”、“青海湖鳥島一瞥”、“牦?！?、“碉樓”五幅景觀照片直觀呈現(xiàn)相應(yīng)地理信息，意在讓學(xué)生對地理事物形成直觀感知?！爸槟吕尸敺濉焙汀跋柴R拉雅山脈”的高大雄偉與皚皚白雪也暗示了青藏地區(qū)“高”與“寒”的自然地理特點(diǎn)；“青海湖鳥島一瞥”中廣闊蔚藍(lán)的湖面與翱翔的鳥群，意在引發(fā)學(xué)生對本區(qū)豐富的水系和生物多樣性的思考；“牦?！钡拿耋w健、“碉樓”的建筑特點(diǎn)，意在引發(fā)學(xué)生思考其與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，理解自然環(huán)境對動(dòng)植物生存發(fā)展和人類活動(dòng)的影響。

三、合理運(yùn)用圖像系統(tǒng)

1.利用地形圖認(rèn)識(shí)自然環(huán)境特點(diǎn)

“青藏地區(qū)地形”圖（圖9-1-1）是本節(jié)第一幅重要的地圖，對準(zhǔn)確掌握青藏地區(qū)的位置范圍、主要地形區(qū)分布及地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境非常重要，也有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的習(xí)慣。可采用問題驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生讀圖9-1-1：①根據(jù)“青藏地區(qū)在全國的位置”圖歸納青藏地區(qū)的位置特點(diǎn)。②在“青藏地區(qū)地形”圖上找出昆侖山、阿爾金山、祁連山、橫斷山脈、喜馬拉雅山脈及青海省、西藏自治區(qū)和四川省，歸納青藏地區(qū)的位置和范圍。③在“青藏地區(qū)地形”圖上找出青藏高原、柴達(dá)木盆地的分布，歸納青藏地區(qū)的地形特點(diǎn)。④從“青藏地區(qū)地形”圖上可以發(fā)現(xiàn)該區(qū)有許多白色斑塊，對照高度表認(rèn)識(shí)這些白色斑塊是什么？說明了什么？⑤在“青藏地區(qū)地形”圖上找出長江、黃河、瀾滄江、怒江等大河，看看這些河流主要發(fā)源于哪里？說明了什么？

2.利用氣溫差異圖分析氣候特征及成因

可采用問題驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生讀“拉薩和成都7月平均氣溫差異”圖（圖9-1-2）：第一步，觀察拉薩和成都的緯度位置，讓學(xué)生想一想：根據(jù)緯度位置可判斷夏季哪一城市溫度更高？第二步，判斷拉薩和成都夏季氣溫：成都?xì)鉁卦诙嗌俣纫陨希坷_氣溫在多少度之間？這與我們推測有何不同？第三步，討論原因：為什么兩地氣溫會(huì)產(chǎn)生如此大的差異？原因何在？據(jù)此推測青藏地區(qū)氣候有什么特點(diǎn)？第四步，閱讀第一目“世界屋脊”的敘述式課文，驗(yàn)證推測結(jié)論的正確性。

3.利用農(nóng)牧業(yè)分布圖了解自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響

可采用問題驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生讀“青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布”圖（圖9-1-3）：①青藏地區(qū)有哪些優(yōu)良畜種？形成哪兩大牧區(qū)？②青藏地區(qū)主要有哪些農(nóng)作物？主要分布于哪些河流沿岸？③青藏地區(qū)的森林主要分布于哪一地區(qū)？為什么這樣分布？讓學(xué)生指圖回答上述問題，閱讀本目敘述式課文進(jìn)行驗(yàn)證。然后討論本區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布差異的原因，突出地形因素的影響。最后呈現(xiàn)“牦?！眻D，直觀認(rèn)識(shí)本區(qū)重要牲畜——牦牛，并通過牦牛毛厚且長的原因分析、驗(yàn)證本區(qū)氣候的“高寒”特點(diǎn)。

4.利用景觀圖理解自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響

可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，通過“碉樓的建筑材料是什么，想一想這種建筑有哪些好處”的導(dǎo)問引導(dǎo)學(xué)生讀“碉樓”景觀圖，了解碉樓的建筑材料是石塊，通過討論認(rèn)識(shí)這種建筑便于“就地取材”，具有“防寒、防風(fēng)、防火、防盜、防野獸”的好處，是當(dāng)?shù)厝嗣襁m應(yīng)青藏高原“高寒多山”自然條件的智慧結(jié)晶?？梢龑?dǎo)學(xué)生閱讀材料二，認(rèn)識(shí)本區(qū)的建筑都具有“防寒、防風(fēng)、采光、保暖”特點(diǎn)，是人類適應(yīng)高寒自然條件的結(jié)果。通過“為什么青稞是青藏地區(qū)的主要糧食作物”導(dǎo)問引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料一，認(rèn)識(shí)青稞之所以成為青藏地區(qū)的主要糧食作物，是因?yàn)榍囡澳秃⒛秃?，生長期短”，適應(yīng)本地區(qū)高寒的自然環(huán)境。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“活動(dòng)1”，探討青稞多分布于海拔較低的河谷地帶的原因，明確河谷地帶“海拔較低，氣溫較高，有水源灌溉，適合青稞的生長”。