應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建筑材料課程改革的探討

班宇鑫+段軍+李莉

【摘要】針對(duì)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面，對(duì)該課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討，包括：精選課堂內(nèi)容、結(jié)合行業(yè)動(dòng)態(tài)和科技前沿、引入工程案例、多種教學(xué)方法相結(jié)合。通過(guò)教學(xué)改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的建筑材料認(rèn)知，使其具有創(chuàng)新革新能力。

【關(guān)鍵詞】建筑材料 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0041-02

【Abstract】For the purpose of cultivating personnel of technology and skilled in the applied technical university， we discuss the course teaching reform from the following aspects： selecting the teaching content， combining with the industry trends and frontier of science and technology， introducing the practical engineering cases and adopting various teaching methods. Through teaching reform， it is aimed at training students' basic cognizance of building materials， possessing the ability of innovation， and improving their consciousness of responsibility from engineering safety.

【Key words】Building materials； Teaching reform

一、引言

建筑材料課程是土木工程、工程造價(jià)、工程管理等土建類專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課[1]。在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，教學(xué)重心向培養(yǎng)高水平應(yīng)用技能型人才轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不足以實(shí)現(xiàn)建筑材料課程的教學(xué)目的；其次，各種新材料、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)不斷涌現(xiàn)，原有的教學(xué)內(nèi)容局限于教材，而教材往往幾十年如一日，嚴(yán)重滯后于建筑材料的實(shí)際發(fā)展[2]?；谝陨蟽煞矫嬖?，對(duì)建筑材料課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。

二、建筑材料教學(xué)改革具體措施

1.分清主次 精選提煉

課本內(nèi)容繁多且知識(shí)點(diǎn)邏輯性弱、互相不關(guān)聯(lián)，如果在教學(xué)中眉毛胡子一把抓，什么都講就等于什么都沒(méi)講，學(xué)生聽(tīng)得渾渾噩噩，抓不住重點(diǎn)。所以，必須針對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的教學(xué)目標(biāo)，精選授課內(nèi)容，知識(shí)量以夠用為度，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生基本的建筑材料認(rèn)知。

以“水泥”這一章為例[3]，教改后教學(xué)重點(diǎn)非常明確。硅酸鹽水泥在工程領(lǐng)域應(yīng)用最多、使用范圍最廣，是教學(xué)的重點(diǎn)；而特性水泥和專用水泥是為了滿足某些特殊工程性能而產(chǎn)生的，在使用中有很大的局限性和針對(duì)性，所以學(xué)生只需稍作了解即可，這一部分可以略講。另外，硅酸鹽水泥這一節(jié)內(nèi)容又很多，水化、凝結(jié)硬化部分涉及原理，不但難以理解而且于實(shí)用的助益不大，所以這兩部分內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹即可，而硅酸鹽水泥的技術(shù)要求、應(yīng)用與存放、水泥石的腐蝕與防止則是學(xué)生以后工作中要切實(shí)涉及到的問(wèn)題，應(yīng)該重點(diǎn)講解。

2.與時(shí)俱進(jìn) 綠色建材

隨著科學(xué)的發(fā)展，各種綠色環(huán)保、節(jié)能高效的優(yōu)質(zhì)材料正不斷應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域，而大多教材還停留在重點(diǎn)講解傳統(tǒng)基本建材的層面上，沒(méi)能做到推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。為了提升綠色環(huán)保理念，推行先進(jìn)的行業(yè)技術(shù)，必須打破授課內(nèi)容陳舊落后、幾十年如一日的局面，既要介紹重要傳統(tǒng)建材的相關(guān)知識(shí)，也要將科技前沿、最新熱點(diǎn)、行業(yè)動(dòng)態(tài)引入課堂。

例如，大多教材以瀝青為例介紹防水材料，而事實(shí)上，傳統(tǒng)的瀝青基防水材料由于其使用壽命較短、易滲漏等缺點(diǎn)，正在逐漸淡出建材市場(chǎng)，此時(shí)應(yīng)引入目前廣泛使用的橡膠基、樹(shù)脂基防水材料，并對(duì)比各自的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍等，促使學(xué)生更多的關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。

3.多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用

教學(xué)方法是課堂的靈魂，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，主要以教師講授為主，多種教學(xué)方法相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。例如，木材在生活中很常見(jiàn)，也是學(xué)生比較熟悉的一種建筑材料，這部分內(nèi)容可由學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)、查找資料、準(zhǔn)備PPT后到課堂上講解，再由教師指正補(bǔ)充，充分提高學(xué)生的課堂參與性、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，提高其查找資料、整合資源、當(dāng)眾表述的能力。又如，建筑砂漿既是重要的結(jié)構(gòu)材料，又是常見(jiàn)的裝飾裝修材料，針對(duì)其性質(zhì)及相關(guān)應(yīng)用部分內(nèi)容的講解，可以組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，之后以視頻的形式展示各種建筑砂漿的實(shí)際應(yīng)用，增加學(xué)生的認(rèn)同感、增強(qiáng)其對(duì)材料的直觀認(rèn)識(shí)；再如，為了讓學(xué)生更好地掌握密度、近似密度、表觀密度等概念，可以采用問(wèn)題填表法、課堂提問(wèn)法等，以求增強(qiáng)記憶，提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合工程案例教學(xué)

建筑材料課程的實(shí)際應(yīng)用決定了在教學(xué)中必須引入適當(dāng)?shù)墓こ贪咐?。例如，引入綦江彩虹橋垮塌事件，引?dǎo)學(xué)生從混凝土強(qiáng)度、鋼材種類及型號(hào)、后期防腐防護(hù)等方面入手探討工程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從建筑材料的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增加其安全意識(shí)和工程責(zé)任意識(shí)；又如，目前世界最高建筑—迪拜塔采用了大量的新材料、新工藝，如太陽(yáng)能玻璃、混凝土泵送創(chuàng)新高度等，通過(guò)這些實(shí)際案例的講解，不但引入了行業(yè)科技前沿，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且確保學(xué)生在潛移默化中吸收了知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教改嘗試，建筑材料課程現(xiàn)狀有了明顯的改善：學(xué)生課堂注意力更加集中，通過(guò)討論互動(dòng)提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，起到了事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王信剛，胡明玉，丁成平.土木工程材料課程教學(xué)改革和效果評(píng)價(jià)[J].高等建筑教育，2015，24（2）：60-63.

[2]謝振國(guó).土木工程材料課程課堂教學(xué)方法探討[J].高等建筑教育，2009，18（3）：78-80.

[3]彭小芹.土木工程材料[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2013.50-74.