“玩”家二三事

徐軍那

導(dǎo)語(yǔ)：生活教會(huì)我們觀察，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，催促我們成長(zhǎng)?？墒?，我們?cè)谧钋啻旱臅r(shí)間里，是否少了一雙能找尋“樂(lè)趣”的眼睛，缺了一項(xiàng)會(huì)“玩耍”的技能？

然而，總有一些人，即使再忙碌，也能找到自己的快樂(lè)，并努力地帶它一起前行。

小鷺：手帳給了我發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛

小檔案

姓名：何鷺宜

年級(jí)：初二

興趣愛(ài)好：手帳、攝影、織布DIY

4月24日，是我和小鷺約好進(jìn)行電話采訪的時(shí)間，天有些陰，還下著點(diǎn)小雨。這本不是一個(gè)適合談話的天氣，但雨水敲打在窗戶上的滴答聲，反倒有了一種簡(jiǎn)單的意趣。

今天，我們聊的話題是手帳，因?yàn)檫@個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩是大家公認(rèn)的手帳小達(dá)人！

手帳其實(shí)是一種對(duì)記事本的藝術(shù)“再創(chuàng)造”——在普通的記事本上，人們可以發(fā)揮想象，用貼畫、寫字和繪畫等方式記錄生活。如此一來(lái)，原本毫無(wú)特色的記事本便“升級(jí)”成了“藝術(shù)品”。

“最初，我是在網(wǎng)上看到別人發(fā)的手帳照片，”電話里，小鷺清脆的聲音很快傳了過(guò)來(lái)，“我喜歡得不得了，恨不得自己能立刻做一個(gè)出來(lái)?！?/p>

然而，小鷺的初嘗試最終以失敗告終：面對(duì)空蕩蕩的本子，她有滿腦子的想法，卻不知道如何去表現(xiàn)。

“一開始我只會(huì)干巴巴地寫點(diǎn)字上去，其他什么也不會(huì)。但我沒(méi)想過(guò)放棄，我找了很多手帳‘大神的作品，學(xué)習(xí)他們的風(fēng)格，同時(shí)自己努力練字、學(xué)畫、做手工，慢慢地就做成現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

我翻看小鷺發(fā)給的我手帳照片，上面不僅有她畫的彩圖、五顏六色的貼紙，還有從雜志上剪下來(lái)的美圖，簡(jiǎn)直是一個(gè)集美麗和趣味于一身的聚寶盆！

看著這些漂亮的設(shè)計(jì)，我很難想象她付出了多少時(shí)間和努力：“聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你不僅手帳做得好看，成績(jī)也很棒！那么，你是怎么分配時(shí)間的？爸爸媽媽支持你做手帳嗎？”

“支持啊，手帳里也有我每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和成績(jī)分析，”小鷺語(yǔ)氣中滿是自信，“做手帳不僅不會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)，反而起到了促進(jìn)的作用。通過(guò)平衡制作手帳和學(xué)習(xí)的時(shí)間，我規(guī)劃時(shí)間的能力變強(qiáng)了——課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑打鬧，我會(huì)撲在功課上；放學(xué)回家，我會(huì)提高效率，在規(guī)定時(shí)間里把功課做好。接下來(lái)就是Happy Time——我可以輕輕松松、舒舒服服地做手帳。”

“真好，”我為她感到高興，“手帳對(duì)你來(lái)說(shuō)一定很重要吧？”

小鷺“嗯嗯”地應(yīng)著：“以前，我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)生活總是千篇一律，沒(méi)什么變化。接觸到手帳后，我開始記錄生活細(xì)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)身邊原來(lái)有那么多有趣的事情——只是過(guò)去的我缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛。如果以后有機(jī)會(huì)，我還要帶著手帳去世界各地旅行，記錄下更多有趣的食物和風(fēng)景。等到我年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，我就翻翻手帳，回憶回憶，那時(shí)一定超級(jí)幸福！”

我微笑著聽(tīng)著她的暢想，此時(shí)天空已經(jīng)放晴，太陽(yáng)從云端露出金色的光芒，照亮了窗外的世界——我好像看到了小鷺的未來(lái)，一如這般明亮溫暖。

和小颿約好的時(shí)間，正是傍晚。大片的云朵如同棉花糖一般，慢吞吞地行走在澄澈如水的天空中，靜謐安穩(wěn)，一如電話里小颿舒緩的聲音。

小颿是個(gè)內(nèi)斂的女孩，就像她手下的蛋雕，安安靜靜的，卻綻放著獨(dú)屬于自己的美麗。

蛋雕是一種在蛋殼上繪畫或雕刻圖案的民間手工藝。它起源于西方復(fù)活節(jié)彩蛋，有“新生”“重生”之意。

不過(guò)，小颿手下的蛋雕卻結(jié)合了現(xiàn)代的青春氣息。她的蛋雕上大多是色彩繽紛、精致漂亮的卡通人物?？粗粋€(gè)個(gè)熟悉的卡通人物，從電視屏幕上“搬”到輕薄玲瓏的蛋殼上，直讓人感嘆神奇！

“現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏這么快，很多人都會(huì)選擇在空閑時(shí)間玩游戲玩電腦，而你為什么喜歡蛋雕這種帶有古老韻味的藝術(shù)呢？”我問(wèn)道。

“我接觸蛋雕的時(shí)候，還在讀小學(xué)四年級(jí)?！毙★c輕聲講述自己的回憶，“當(dāng)時(shí)，我在報(bào)紙上看到蛋雕的照片，立刻就被吸引住了，它的圖案非常精致，制作的過(guò)程也很有趣。巧的是，當(dāng)時(shí)文化館正好有教授蛋雕技術(shù)的免費(fèi)課程，我就跑去學(xué)了?！?/p>

想起小時(shí)候那些悲慘地“犧牲”在我手上的雞蛋，我不禁對(duì)小颿肅然起敬：“蛋殼這么脆，你還能在上面雕刻，真是太了不起了！”

“沒(méi)有啦，我也是熟能生巧?！甭?tīng)到夸獎(jiǎng)，小颿似乎有點(diǎn)不好意思，“因?yàn)榈皻ぬ貏e薄，薄片刀也不是很好掌控，所以一開始我也弄碎過(guò)很多個(gè)。后來(lái)做多了，手漸漸穩(wěn)起來(lái)，才能做出完整的蛋雕?！?/p>

聽(tīng)到這，我在心中為這個(gè)耐心沉靜的女生點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)贊：“這么好看的藝術(shù)品，應(yīng)該很受老師同學(xué)的歡迎吧？”

“還可以吧。有一次美術(shù)課，老師布置了一個(gè)作業(yè)主題，恰好我的一個(gè)蛋雕符合老師的要求，就帶到了課堂上。結(jié)果美術(shù)老師很喜歡，還拍了照片。”說(shuō)著說(shuō)著，小颿平靜的聲音變得歡快起來(lái)，“還有一次好朋友過(guò)生日，我送了她一個(gè)精心準(zhǔn)備的蛋雕。一面圖案是Hello Kitty，一面圖案是憤怒的小鳥，她可喜歡了?！?/p>

“真羨慕你的朋友，能收到這獨(dú)一無(wú)二的禮物。”我想了想，又問(wèn)，“制作蛋雕應(yīng)該很花時(shí)間和精力的吧？你該怎么平衡它和學(xué)習(xí)呢？”

“利用課余時(shí)間啊，”小颿不假思索地說(shuō)，“蛋雕于我而言，是一種放松、一種樂(lè)趣。它給我?guī)?lái)的歡樂(lè)讓我身心愉悅，而這份愉悅會(huì)讓我更高效地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。”

聽(tīng)著小颿輕緩的話語(yǔ)，我在電話這邊不住地點(diǎn)頭。是啊，善于尋找“玩趣”的人對(duì)生活總能充滿熱情，學(xué)習(xí)自然更加有勁。就如同窗外那美麗的云朵，不像疾風(fēng)般橫沖直撞，卻面朝遠(yuǎn)方，堅(jiān)定前行。